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職場人逆襲必備的(de)(de)思維(wei)方式(shi)又(you)重(zhong)要又(you)值錢，但(dan)大(da)多(duo)數(shu)人不具(ju)備，在職場未來哪項思維(wei)或(huo)者能力又(you)重(zhong)要又(you)值錢，毫無疑問(wen)就(jiu)是增長(chang)思維(wei)。隨著互聯(lian)網(wang)(wang)流(liu)(liu)量紅利的(de)(de)枯竭，獲(huo)取新(xin)流(liu)(liu)量，這件事已經成為互聯(lian)網(wang)(wang)企業的(de)(de)一大(da)難題，如何用最(zui)快的(de)(de)速度、最(zui)低(di)的(de)(de)成本、最(zui)高效的(de)(de)手段(duan)來獲(huo)取
什(shen)么是(shi)(shi)閉環(huan)(huan)(huan)思維？所(suo)謂(wei)閉環(huan)(huan)(huan)也叫質量環(huan)(huan)(huan)，戴明環(huan)(huan)(huan)，也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)所(suo)謂(wei)的PDCA大循(xun)環(huan)(huan)(huan)。p就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)plan就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)做計劃(hua)，d就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)do就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)執行，c就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)check就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)檢(jian)查，a就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)action，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)處理或者糾正。實際上(shang)呢牢記上(shang)面(mian)的定義并沒(mei)有什(shen)么用處，關鍵(jian)是(shi)(shi)你得明白閉環(huan)(huan)(huan)在
怎么快速(su)知道(dao)一(yi)個人的思維水平？只需(xu)要一(yi)道(dao)題(ti)(ti)(ti)，這(zhe)道(dao)題(ti)(ti)(ti)來自一(yi)家頂級機構的秘密題(ti)(ti)(ti)庫，用來篩選聰明人，題(ti)(ti)(ti)很簡單，有一(yi)個數字在1到(dao)100之間，讓他(ta)來猜這(zhe)個數字，一(yi)共有五次機會，猜對(dui)了有獎勵，猜錯了會提示他(ta)往(wang)大猜一(yi)點(dian)還是往(wang)小猜一(yi)點(dian)。可以把(ba)回(hui)答這(zhe)個問題(ti)(ti)(ti)的
高手是如何解決問題的(de)？之前(qian)(qian)參加一(yi)個(ge)活動(dong)，聽了一(yi)位前(qian)(qian)輩(bei)的(de)分享，他(ta)(ta)(ta)以前(qian)(qian)是做業務出身的(de)，后來(lai)領導(dao)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)轉型，負責公司的(de)培訓工作。在接手這(zhe)份工作后，他(ta)(ta)(ta)浪費了兩個(ge)月的(de)時(shi)間(jian)。那這(zhe)段時(shi)間(jian)他(ta)(ta)(ta)主要(yao)用來(lai)干什(shen)么呢？他(ta)(ta)(ta)做了三件事兒。第一(yi)拜訪(fang)，拜訪(fang)以前(qian)(qian)做業務認識的(de)各家
想要(yao)解決管理(li)中復雜的問題(ti)，就必須打(da)破線(xian)性(xing)思考。公(gong)司(si)項(xiang)目(mu)進(jin)度(du)(du)不(bu)太(tai)理(li)想，主(zhu)管要(yao)求(qiu)員(yuan)工在(zai)(zai)下班(ban)(ban)之后繼續加(jia)班(ban)(ban)。長此以往，公(gong)司(si)加(jia)班(ban)(ban)現象愈發嚴重(zhong)，人員(yuan)倦怠不(bu)堪(kan)，哀聲載道。加(jia)班(ban)(ban)時(shi)間(jian)久(jiu)了，員(yuan)工不(bu)樂意，覺得項(xiang)目(mu)進(jin)度(du)(du)不(bu)理(li)想，是因為主(zhu)管分配任(ren)務(wu)的時(shi)候不(bu)合理(li)。但是在(zai)(zai)
優秀管(guan)(guan)理(li)者的兩個頂(ding)級思維： 第(di)一(yi)，答案在現(xian)場。做管(guan)(guan)理(li)不要(yao)試圖用嘴(zui)巴講思想(xiang)讓(rang)別人(ren)接(jie)受，講明白說清楚了(le)，不代表(biao)能做好，管(guan)(guan)理(li)者要(yao)深入(ru)現(xian)場，到問(wen)題當中去找答案，只(zhi)有通過深入(ru)現(xian)場，觀(guan)察實(shi)際的生(sheng)產(chan)情(qing)況，與一(yi)線工人(ren)交流，才(cai)能發(fa)現(xian)問(wen)題的真正原(yuan)因，并找
清(qing)晰的(de)思(si)(si)維(wei)模式是(shi)怎么樣(yang)的(de)，如何養成(cheng)啊(a)？這么想，假如你(ni)正要(yao)投資，你(ni)大姨跟(gen)你(ni)說買(mai)股(gu)票啊(a)，都說下半年有一波行情啊(a)，假如你(ni)現(xian)在職場(chang)發展不太(tai)順(shun)，你(ni)二(er)舅(jiu)舅(jiu)跟(gen)你(ni)說，趕緊(jin)轉行啊(a)，你(ni)要(yao)去互聯網行業，那到底(di)該(gai)不該(gai)聽他(ta)們的(de)建(jian)議嗎(ma)？哎，你(ni)的(de)思(si)(si)路混亂，這就開始(shi)頭(tou)疼了
做到(dao)這(zhe)五點，你不升職加薪都(dou)難，職場一(yi)定要拋除掉在學校的(de)學生(sheng)思維，培(pei)養(yang)職場邏輯。 第一(yi)，接(jie)受工作問標準。接(jie)到(dao)需求的(de)時候，一(yi)定要問清楚(chu)工作的(de)具體要求，比如完(wan)成時間、權限(xian)、底(di)線、結果的(de)呈現(xian)方(fang)式。 第二，請(qing)示(shi)工作帶方(fang)案。給(gei)老板匯報新項目(mu)
有(you)閉(bi)環(huan)思維(wei)的人啊發展(zhan)的一(yi)般都(dou)不錯，因為這種(zhong)思維(wei)所有(you)領導都(dou)喜歡。閉(bi)環(huan)的本質呢，其實就(jiu)是確定性(xing)，別(bie)人交代給我(wo)們(men)做的事情(qing)肯定會有(you)一(yi)個確定的結(jie)果，這就(jiu)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)做到(dao)反饋上主(zhu)動、能力(li)上匹配、結(jie)果上負責。 1、及時主(zhu)動反饋是做到(dao)有(you)效閉(bi)環(huan)的第一(yi)步。那
見到(dao)過形形色(se)色(se)的(de)老(lao)(lao)板(ban)，其(qi)中一類(lei)老(lao)(lao)板(ban)，就(jiu)是既能干又勤奮，員工所做(zuo)的(de)事情，怎么也達(da)不到(dao)老(lao)(lao)板(ban)的(de)要求，請一大批人，卻將他們撂在一邊(bian)，于(yu)是就(jiu)出現(xian)了(le)一個怪的(de)現(xian)象(xiang)，好一點的(de)員工，就(jiu)在旁邊(bian)給老(lao)(lao)板(ban)打氣，變成了(le)老(lao)(lao)板(ban)的(de)拉拉隊，老(lao)(lao)板(ban)真厲害，老(lao)(lao)板(ban)加油。而(er)不好的(de)員工，
如何快(kuai)速高效的解(jie)(jie)決(jue)問題(ti)呢？常(chang)見有(you)八個(ge)步驟。 1、是(shi)描(miao)述問題(ti)。因為(wei)我們很多時大(da)(da)家(jia)都在解(jie)(jie)決(jue)問題(ti)，突然發現大(da)(da)家(jia)對(dui)問題(ti)的理(li)解(jie)(jie)不一(yi)樣，不能描(miao)述問題(ti)是(shi)無法解(jie)(jie)決(jue)問題(ti)。 2、抓住(zhu)問題(ti)的主要矛(mao)盾。也(ye)就是(shi)我們常(chang)說的28原(yuan)則，80%的問題(ti)是(shi)因為(wei)20%
小微企(qi)業(ye)要有十(shi)(shi)倍(bei)(bei)(bei)好(hao)思(si)維才能快速彎(wan)道超車(che)。十(shi)(shi)倍(bei)(bei)(bei)好(hao)思(si)維不是(shi)比(bi)對手好(hao)百分(fen)之十(shi)(shi)，而是(shi)好(hao)十(shi)(shi)倍(bei)(bei)(bei)，需用顛覆式創(chuang)新(xin)方法解決問題。 亞馬遜成功體現(xian)了(le)十(shi)(shi)倍(bei)(bei)(bei)好(hao)思(si)維威力。其(qi)成立二十(shi)(shi)多年(nian)大多虧損或微利，2005 年(nian)貝佐斯推(tui)出 Prime 會員服務，用戶交 79
丟(diu)掉學生(sheng)思維，讓自己(ji)成(cheng)為職(zhi)場人。 一(yi)、公(gong)司(si)(si)不(bu)(bu)是(shi)學校，我(wo)們(men)沒權(quan)利(li)(li)要(yao)(yao)求公(gong)司(si)(si)給你開工資慢慢學習，也沒有權(quan)利(li)(li)要(yao)(yao)求別(bie)人教你什么，每個人都(dou)有自己(ji)的工作要(yao)(yao)做，我(wo)們(men)要(yao)(yao)做的是(shi)盡快發揮價值，不(bu)(bu)靠譜是(shi)職(zhi)場大(da)計。 二(er)、不(bu)(bu)要(yao)(yao)認為領導(dao)都(dou)是(shi)傻子(zi)，整天(tian)只會畫大(da)
你(ni)會思(si)考(kao)嗎？你(ni)會深度(du)(du)思(si)考(kao)嗎？如何(he)培(pei)養自己深度(du)(du)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)能(neng)力？ 1、學習(xi)(xi)擴展知識面，學啥東(dong)西最好都要系統(tong)化(hua)。你(ni)了解的(de)(de)(de)越多，你(ni)的(de)(de)(de)知識越系統(tong)化(hua)，你(ni)看待(dai)同一個問(wen)題(ti)，又(you)會有(you)不同的(de)(de)(de)視角，就會比之(zhi)前全面的(de)(de)(de)做(zuo)深的(de)(de)(de)思(si)考(kao)，才(cai)可能(neng)有(you)深度(du)(du)。只有(you)通過大(da)量的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)自洽
常(chang)常(chang)聽人(ren)說(shuo)，人(ren)的(de)一(yi)生(sheng)都在為自己的(de)認知買單，那什么是(shi)認知？認知就(jiu)是(shi)我們怎(zen)么看待(dai)身邊的(de)事物，怎(zen)樣(yang)去判斷那件事該(gai)怎(zen)么做，就(jiu)像教父里說(shuo)的(de)，在一(yi)秒鐘之內看清本質(zhi)的(de)人(ren)，和花(hua)半(ban)輩(bei)子都看不清一(yi)件事本質(zhi)的(de)人(ren)，自然他們的(de)命運可以是(shi)截(jie)然不同。有沒(mei)有這樣(yang)的(de)一(yi)個經(jing)歷
有些(xie)年(nian)輕(qing)人每天(tian)接觸(chu)互聯網，但思維卻越(yue)來越(yue)狹隘，這是因(yin)為信(xin)息繭房。短視(shi)(shi)頻一刷(shua)就停(ting)不下(xia)來，且越(yue)刷(shua)越(yue)上頭，是因(yin)為算法形成信(xin)息繭房，讓人沉浸在自己的世界(jie)里。在短視(shi)(shi)頻上的每一次(ci)瀏覽和收(shou)藏，都向大(da)數據算法透露喜好，會(hui)刷(shua)到越(yue)來越(yue)多喜好相(xiang)同的視(shi)(shi)頻，就像蠶作
其(qi)實人(ren)生中大(da)部分的問(wen)題都不(bu)需要解(jie)決，美團的創始(shi)人(ren)王興曾經說過(guo)，不(bu)要因為生命中的某一個問(wen)題很重(zhong)要而停滯(zhi)。是否遭遇(yu)過(guo)這樣的困境：正(zheng)在做(zuo)主業(ye)，同時還有副業(ye)且小有成果(guo)，面前出現繼續做(zuo)主業(ye)或放棄主業(ye)轉(zhuan)做(zuo)副業(ye)的選擇(ze)，且轉(zhuan)做(zuo)副業(ye)要承受未知(zhi)風險。如果(guo)此刻面
HR工作失敗最常(chang)見的原因(yin)，不(bu)是(shi)因(yin)為(wei)對(dui)正(zheng)確(que)的問題，提(ti)出了錯誤的答案(an)，而是(shi)因(yin)為(wei)對(dui)錯誤的問題，提(ti)出了正(zheng)確(que)的答案(an)。通俗點(dian)解決工作問題的核心，永遠不(bu)在(zai)于(yu)積極(ji)的態度，因(yin)為(wei)看到(dao)的問題，通常(chang)只是(shi)一個(ge)表面現(xian)象，其背后(hou)隱藏的往往是(shi)一個(ge)多(duo)層次(ci)的因(yin)果邏輯鏈(lian)條，在(zai)你
如果你是一個合格(ge)的(de)(de)成(cheng)熟的(de)(de)職場人，那么一定要(yao)改變三種思維習(xi)慣，從孩(hai)子的(de)(de)思維習(xi)慣過渡到一個真(zhen)正(zheng)的(de)(de)成(cheng)年人的(de)(de)思維習(xi)慣。 第一個，成(cheng)年人是不追求強因果關(guan)系(xi)。只要(yao)我(wo)好(hao)好(hao)吃飯，媽(ma)媽(ma)送給我(wo)禮物，我(wo)只要(yao)多做做題(ti)，那么成(cheng)績(ji)就可以往上走(zou)一走(zou)，這(zhe)是強因果關(guan)系(xi)
助力員工思(si)維(wei)轉變的六(liu)個建(jian)議如下(xia)。 一、明(ming)確目標。讓員工了解公司長期目標和愿景，從(cong)更(geng)寬廣角度思(si)考工作。 二、責任共擔。鼓勵員工承擔更(geng)多責任，像老板一樣思(si)考決(jue)策(ce)影響。 三、培養創新(xin)思(si)維(wei)。激(ji)勵員工提出(chu)創新(xin)性建(jian)議和解決(jue)方案，促進企
慣性(xing)思維是打破(po)桎梏的(de)絆腳石，在(zai)舒適(shi)區待久了，人(ren)們往(wang)往(wang)不(bu)想(xiang)突破(po)，只想(xiang)做習慣的(de)事。一(yi)旦出圈(quan)就(jiu)不(bu)適(shi)應，本質上是不(bu)認同(tong)、不(bu)想(xiang)做、不(bu)愿做，這會(hui)導致錯失新機遇(yu)和發展。從服務(wu) 100 人(ren)到服務(wu) 100 萬人(ren)的(de)假設(she)，如果按照傳(chuan)統思維模式，通常會(hui)增加人(ren)員。核
職場上(shang)，令人崩(beng)潰(kui)的(de)三(san)種(zhong)學生(sheng)思維(wei)，這三(san)種(zhong)學生(sheng)思維(wei)千萬不(bu)要帶(dai)到職場，你以為你自己(ji)很(hen)對，實則(ze)很(hen)讓(rang)人崩(beng)潰(kui)。 學生(sheng)思維(wei)一(yi)，把老(lao)(lao)(lao)板(ban)(ban)當老(lao)(lao)(lao)師(shi)，但職場老(lao)(lao)(lao)板(ban)(ban)不(bu)是老(lao)(lao)(lao)師(shi)，你可以跟老(lao)(lao)(lao)師(shi)說(shuo)，我不(bu)會，老(lao)(lao)(lao)師(shi)會教你。但你和老(lao)(lao)(lao)板(ban)(ban)說(shuo)，我不(bu)會，老(lao)(lao)(lao)板(ban)(ban)會罵人，如果因(yin)為你不(bu)會挨罵
假如突然有(you)一(yi)天你(ni)爹告(gao)訴你(ni)，我早就實現了一(yi)個(ge)小目標(biao)，現在給(gei)你(ni)個(ge)公司，你(ni)自己(ji)去管(guan)理，那么你(ni)知道(dao)該怎么管(guan)理嗎(ma)？夢想還(huan)是(shi)有(you)的，萬一(yi)實現了。當你(ni)接手這個(ge)公司以后， 一(yi)、應該帶上一(yi)把砍刀(dao)，沖到九樓，砍掉最高層的手和(he)腳。因為(wei)高層干部他是(shi)要指揮團隊作
無論是企業還是學(xue)(xue)校，都希望(wang)能(neng)夠(gou)(gou)培養出(chu)，具有(you)創造(zao)性思維的(de)(de)員(yuan)工或者學(xue)(xue)生，要(yao)怎么樣才能(neng)夠(gou)(gou)具備有(you)創造(zao)性的(de)(de)思維？ 一、需要(yao)擁有(you)足夠(gou)(gou)的(de)(de)知識(shi)。知識(shi)不僅可以激發個(ge)人的(de)(de)知識(shi)界(jie)(jie)面(mian)，更(geng)能(neng)成就思維的(de)(de)深度(du)(du)和(he)廣度(du)(du)。 二、要(yao)有(you)好(hao)奇(qi)心(xin)。保持對(dui)周(zhou)圍世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)好(hao)奇(qi)，愿
你(ni)是否有想做一件(jian)事很久，卻因各種擔心而糾結未付諸行(xing)動(dong)。之后(hou)(hou)看到別人有結果(guo)又(you)后(hou)(hou)悔自責的(de)經歷？這就(jiu)是內耗。有方法可讓行(xing)為盡快發生且不內耗，即二(er)(er)進(jin)制思維法。二(er)(er)進(jin)制是計算機(ji)語(yu)言(yan)，由 0 和 1 組成算法，可將所有決定(ding)簡(jian)化成二(er)(er)進(jin)制模式。做就(jiu)等于成功，
為什么(me)今天這個社(she)會和以(yi)前不一樣？為什么(me)天道酬勤也說不通了？為什么(me)從未創過業的(de)人第(di)一次(ci)創業的(de)失敗率高達99%？其實從人類(lei)社(she)會的(de)發(fa)展來看，一共就分(fen)為了三個階(jie)段(duan)。 第(di)一個階(jie)段(duan)，原始(shi)社(she)會。 第(di)二(er)個階(jie)段(duan)，農業社(she)會。 第(di)三個階(jie)段(duan)，工業
績(ji)(ji)(ji)效管理(li)(li)高手都具備這兩(liang)個(ge)思維。 第一，績(ji)(ji)(ji)效管理(li)(li)包含但(dan)不(bu)局限于績(ji)(ji)(ji)效考核(he)。作為管理(li)(li)者(zhe)和經(jing)營者(zhe)，首(shou)先要樹立(li)的(de)(de)是(shi)績(ji)(ji)(ji)效管理(li)(li)的(de)(de)概念(nian)，而不(bu)是(shi)績(ji)(ji)(ji)效考核(he)的(de)(de)概念(nian)，很多管理(li)(li)者(zhe)做績(ji)(ji)(ji)效，就是(shi)簡單的(de)(de)通(tong)過績(ji)(ji)(ji)效考核(he)，給每個(ge)人頭上掛幾(ji)個(ge)指標，單純通(tong)過改變員(yuan)工的(de)(de)收益來做
強者和弱(ruo)者的(de)(de)最(zui)大區別是什么？那一(yi)定是思(si)維(wei)的(de)(de)差別，這八條(tiao)強者思(si)維(wei)分享。 第(di)一(yi)，不要輕信任何人(ren)(ren)。 第(di)二(er)，沉(chen)穩(wen)(wen)。一(yi)天要比(bi)一(yi)天沉(chen)穩(wen)(wen)，面慈心狠的(de)(de)人(ren)(ren)都(dou)沉(chen)穩(wen)(wen)，成就大事(shi)的(de)(de)人(ren)(ren)都(dou)沉(chen)穩(wen)(wen)，天天毛毛躁躁的(de)(de)人(ren)(ren)成不了什么大事(shi)。 第(di)三，只做(zuo)自己擅長(chang)而喜歡
按部就班條件，具備開始實(shi)施是絕大多數普通職場人完成目標的習慣，但有沒(mei)有可能這個(ge)順序(xu)反(fan)了，多年的應(ying)試(shi)教育給了我們思(si)維(wei)定(ding)式，在今天這樣一個(ge)競爭，一片紅海(hai)的職場角逐中，可能顯(xian)得越來越力不(bu)從心(xin)不(bu)合適宜，我們的思(si)維(wei)是擁有什么(me)再去做什么(me)，比如完成項目需
一名合格(ge)的(de)生(sheng)產管理者，需(xu)(xu)要(yao)具備(bei)哪(na)些(xie)思維？ 第一，生(sheng)產有(you)先后，并(bing)分清(qing)主次的(de)思維。生(sheng)產不是一個部(bu)門，一個車(che)間的(de)事情，作為生(sheng)產管理者會面臨很多(duo)的(de)信息，也(ye)需(xu)(xu)要(yao)應對內部(bu)外部(bu)的(de)很多(duo)需(xu)(xu)求(qiu)，一定要(yao)拎得清(qing)，不能同時滿足這些(xie)要(yao)求(qiu)的(de)時候，尤(you)其是遇(yu)到插單、急(ji)