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幾乎(hu) 90% 的老(lao)板都會認為自己的管(guan)理(li)(li)層(ceng)(ceng)能力(li)不足，有些老(lao)板喜(xi)歡帶著管(guan)理(li)(li)層(ceng)(ceng)四處參(can)加培(pei)訓(xun)(xun)，如股權激勵、阿米巴(ba)、管(guan)理(li)(li)思維等，但(dan)這些培(pei)訓(xun)(xun)往往難以讓(rang)管(guan)理(li)(li)干部學以致用，改進工作(zuo)績效(xiao)和提升(sheng)領導(dao)力(li)。分享一個比較成功的管(guan)理(li)(li)層(ceng)(ceng)領導(dao)力(li)培(pei)訓(xun)(xun)項目操作(zuo)方法，該培(pei)訓(xun)(xun)項目
生(sheng)產(chan)操(cao)作(zuo)人(ren)員(yuan)培(pei)訓(xun)(xun)相關(guan)(guan)內容(rong)。 一、培(pei)訓(xun)(xun)分類概述。從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)形式和(he)內容(rong)角度分為實操(cao)培(pei)訓(xun)(xun)和(he)理論(lun)培(pei)訓(xun)(xun)；從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)整體安排上(shang)分為崗前培(pei)訓(xun)(xun)、在(zai)崗培(pei)訓(xun)(xun)和(he)技能傳承培(pei)訓(xun)(xun)活動。對(dui)于生(sheng)產(chan)制造型企業，一線(xian)生(sheng)產(chan)作(zuo)業人(ren)員(yuan)是關(guan)(guan)鍵核(he)心崗位，其(qi)技能和(he)穩定性(xing)影(ying)響(xiang)產(chan)品質量與交付周
忽略這個(ge)小細(xi)節，可能就(jiu)會導(dao)致培(pei)訓(xun)失敗，那就(jiu)是培(pei)訓(xun)目(mu)的和培(pei)訓(xun)目(mu)標的設(she)置，這兩(liang)個(ge)概念(nian)只有一字(zi)之差，但(dan)卻起(qi)到了不同的作用。培(pei)訓(xun)目(mu)的就(jiu)是為什么要進行培(pei)訓(xun)，比如(ru)業務培(pei)訓(xun)的目(mu)的是幫助銷(xiao)售(shou)員樹(shu)立正確(que)的銷(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)售(shou)技能，并且(qie)讓大家能夠掌握一些常(chang)用銷(xiao)售(shou)
新(xin)員(yuan)工(gong)培訓要有(you)(you)四個了解。 1、是(shi)(shi)(shi)(shi)了解公司。那(nei)(nei)根據(ju)新(xin)員(yuan)工(gong)的(de)性質不一(yi)樣，比如(ru)說社招(zhao)的(de)或者(zhe)校招(zhao)的(de)，或者(zhe)說呢(ni)(ni)高層(ceng)員(yuan)工(gong)那(nei)(nei)么內容有(you)(you)所(suo)區(qu)別(bie)，主要其實就是(shi)(shi)(shi)(shi)公司的(de)介(jie)紹業(ye)務呀產品(pin)啊和(he)客(ke)戶行(xing)業(ye)等(deng)等(deng)這樣的(de)一(yi)些(xie)介(jie)紹。 2、是(shi)(shi)(shi)(shi)了解核心(xin)價值(zhi)(zhi)觀(guan)。核心(xin)價值(zhi)(zhi)觀(guan)呢(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)
班組(zu)長如何快速培訓新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)？要(yao)(yao)解決好(hao)這(zhe)三個問(wen)(wen)題。 第一(yi)，新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)快速融入(ru)團隊的問(wen)(wen)題。 一(yi)、要(yao)(yao)了解這(zhe)個員(yuan)工(gong)(gong)的基(ji)本情況(kuang)。多溝通，跟他表達友好(hao)和接納。 二、介(jie)紹本部門的情況(kuang)。比如生產流程、工(gong)(gong)藝要(yao)(yao)求、主要(yao)(yao)人員(yuan)、團隊風氣、管理風格等等。
怎么(me)樣讓這(zhe)個培(pei)訓(xun)部門在(zai)(zai)公司里面(mian)有(you)話語權？怎么(me)能讓你們培(pei)訓(xun)師能夠感覺(jue)到在(zai)(zai)這(zhe)個部門里面(mian)干的(de)有(you)意思？怎么(me)樣讓你這(zhe)個HRD能夠這(zhe)個培(pei)訓(xun)總(zong)監(jian)能夠往上再走，也就(jiu)取(qu)決于這(zhe)個我(wo)的(de)關鍵詞是(shi)價(jia)值和(he)經(jing)營，就(jiu)是(shi)要有(you)經(jing)營思維(wei)，要主動出擊(ji)，而不是(shi)被動的(de)來做(zuo)一些(xie)培(pei)訓(xun)，那
作為hr我(wo)(wo)們在(zai)(zai)選(xuan)擇學(xue)員(yuan)給我(wo)(wo)們的員(yuan)工上課(ke)(ke)的老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)個過(guo)程(cheng)當中，我(wo)(wo)們到底應該(gai)選(xuan)擇外訓老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)還是選(xuan)擇內訓老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)呢(ni)？這(zhe)就在(zai)(zai)于這(zhe)兩個老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)之間的區別。外訓老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)新鮮度更(geng)高(gao)(gao)，員(yuan)工會(hui)覺(jue)得說保(bao)持一定(ding)的新鮮感，也(ye)可(ke)能對這(zhe)個課(ke)(ke)程(cheng)的接受度會(hui)更(geng)高(gao)(gao)，更(geng)愿意去學(xue)習(xi)，他更(geng)會(hui)覺(jue)得這(zhe)
公司是一家快速發展的互(hu)聯網企業，為(wei)滿足(zu)業務(wu)擴張需(xu)求加強內部培訓(xun)。選(xuan)拔(ba)內部講師時主(zhu)要(yao)依據員工(gong)工(gong)作(zuo)年限和(he)職位等級，認為(wei)老員工(gong)更適合，但培訓(xun)后員工(gong)滿意度低、效果不佳。優化建(jian)議如下(xia)。 一、多元化選(xuan)拔(ba)標(biao)準。除專業知(zhi)識和(he)工(gong)作(zuo)經驗(yan)外(wai)，重視候選(xuan)人表達
如(ru)何(he)對企業培訓(xun)(xun)工作進行總(zong)結，這七個指標，必須知道。 一、當(dang)(dang)期培訓(xun)(xun)成(cheng)本總(zong)額(e)。 二、人(ren)均(jun)培訓(xun)(xun)成(cheng)本。計算方(fang)法為：當(dang)(dang)期培訓(xun)(xun)成(cheng)本總(zong)額(e)除以當(dang)(dang)期企業平均(jun)人(ren)數(shu)乘以百(bai)(bai)分(fen)之百(bai)(bai)，把前兩個指標和以往(wang)的數(shu)據做對比，就知道公(gong)司在(zai)培訓(xun)(xun)方(fang)面的投資是(shi)(shi)增加了還是(shi)(shi)減
某企(qi)業(ye)在績(ji)效管理中發(fa)現(xian)員(yuan)工(gong)(gong)技能短板影響整體績(ji)效，但培訓發(fa)展計(ji)劃缺乏針(zhen)對性(xing)(xing)與(yu)系統性(xing)(xing)，致使員(yuan)工(gong)(gong)成長緩慢、企(qi)業(ye)競爭力受限。優(you)化建(jian)議(yi)如下(xia)。 一、個(ge)性(xing)(xing)化培訓計(ji)劃。依據員(yuan)工(gong)(gong)績(ji)效評(ping)估結(jie)果(guo)和個(ge)人職(zhi)業(ye)規(gui)劃，制定(ding)與(yu)員(yuan)工(gong)(gong)需求(qiu)緊密匹配的個(ge)性(xing)(xing)化培訓計(ji)劃。
對于(yu)一(yi)個成年人(ren)來(lai)說，在社會(hui)發(fa)展快(kuai)速(su)的腳(jiao)步上。壓(ya)力(li)是(shi)非常(chang)大(da)的。每(mei)個人(ren)都有每(mei)個人(ren)的傷痛，只是(shi)他不(bu)一(yi)定會(hui)告(gao)訴你(ni)；你(ni)看見誰整天(tian)嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他背地里哭的次數(shu)不(bu)比笑的次數(shu)少。壓(ya)力(li)是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)感覺(jue)，一(yi)種(zhong)(zhong)心態。只能(neng)說，生而為人(ren)，都不(bu)容易。 人(ren)都是(shi)伴(ban)隨(sui)成長
公司重視心(xin)理(li)安(an)全與(yu)問責制的平衡，推行了如心(xin)理(li)健康培(pei)訓、匿名反饋渠道、明確績(ji)效(xiao)(xiao)考核標準等措(cuo)施。雖有成(cheng)效(xiao)(xiao)但(dan)部分員工仍感覺心(xin)理(li)安(an)全受威(wei)脅，影響創新和(he)團隊合作。優化(hua)建議如下。 一、強化(hua)正向(xiang)反饋文化(hua)。除嚴格績(ji)效(xiao)(xiao)考核外，增加正向(xiang)反饋比例(li)，鼓勵管理(li)
企業(ye)內(nei)訓(xun)(xun)花錢出(chu)力(li)(li)還不(bu)落(luo)好！說(shuo)說(shuo)如(ru)何做好內(nei)訓(xun)(xun)？如(ru)何讓(rang)企業(ye)內(nei)訓(xun)(xun)效率高(gao)效果好？對于企業(ye)來講(jiang)，培(pei)訓(xun)(xun)是一(yi)筆投(tou)資人(ren)力(li)(li)物力(li)(li)時(shi)間的(de)事(shi)情，但很(hen)多時(shi)候出(chu)力(li)(li)不(bu)討好，大多數的(de)企業(ye)內(nei)訓(xun)(xun)成(cheng)為業(ye)務部門眼中的(de)額外負擔，成(cheng)為企業(ye)員(yuan)工內(nei)耗的(de)一(yi)種形式。有(you)25%的(de)直線經理認為培(pei)訓(xun)(xun)
培(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)分析(xi)會(hui)決(jue)定起培(pei)訓(xun)的(de)(de)成敗(bai)，以下是踩坑無數次(ci)之(zhi)后總結的(de)(de)感悟(wu)。培(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)分析(xi)簡單點，就(jiu)是確定企(qi)業(ye)實際培(pei)訓(xun)內(nei)容的(de)(de)過程，這么一個(ge)看似簡單的(de)(de)工作，卻導致了一個(ge)很矛(mao)盾的(de)(de)現象，很多企(qi)業(ye)的(de)(de)HR，都把培(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)分析(xi)掛在嘴邊，一提到培(pei)訓(xun)就(jiu)嚷(rang)嚷(rang)著要做需(xu)求(qiu)分析(xi)，
我(wo)(wo)們(men)(men)在培訓的授(shou)課(ke)的時(shi)候呢(ni)，我(wo)(wo)們(men)(men)會跟老(lao)師去(qu)溝通。我(wo)(wo)們(men)(men)說了，我(wo)(wo)們(men)(men)需要去(qu)評(ping)估老(lao)師的培訓開(kai)發能(neng)(neng)力課(ke)程開(kai)發能(neng)(neng)力以及授(shou)課(ke)的能(neng)(neng)力。那我(wo)(wo)們(men)(men)到(dao)底(di)作為HR我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該怎么樣去(qu)把控老(lao)師這兩個維(wei)度的結果，他是有這樣的能(neng)(neng)力的。 1、就是我(wo)(wo)們(men)(men)需要根據一個課(ke)程完(wan)了過后(hou)
公(gong)司采用遠(yuan)(yuan)程與(yu)混合辦公(gong)模式(shi)，推出領(ling)導力培(pei)訓(xun)項目(mu)，涵蓋遠(yuan)(yuan)程溝通、團隊管理、技術工具使(shi)用等內容。但存在培(pei)訓(xun)內容與(yu)實(shi)際脫節、員工參與(yu)度不高(gao)、缺(que)乏持續支(zhi)持機制等問題。優化建議如(ru)下。 一、定制化培(pei)訓(xun)內容。結合遠(yuan)(yuan)程辦公(gong)實(shi)際需要(yao)，設(she)計針對性培(pei)訓(xun)模塊
向(xiang)跳(tiao)槽(cao)的員工收(shou)培(pei)訓(xun)費會嗎？為什(shen)么(me)要向(xiang)跳(tiao)槽(cao)的員工收(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)費用(yong)？收(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)費用(yong)，就能夠減少公司的損失了嗎？不就能夠防止員工跳(tiao)槽(cao)了嗎？近(jin)期(qi)在網(wang)絡上(shang)，看到集團董事長建議立法，對員工跳(tiao)槽(cao)收(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)費，搞不懂是怎么(me)樣想，基于什(shen)么(me)樣的一些事實(shi)和理由(you)？
入(ru)職培訓，可以(yi)幫助新員工(gong)快速融入(ru)團隊，也是形(xing)成(cheng)戰斗(dou)力的關(guan)鍵(jian)步驟(zou)，但很多企業卻常常忽視(shi)了(le)它(ta)的作(zuo)用，那么(me)如何設計新員工(gong)入(ru)職培訓？分三個維(wei)度。 一(yi)、從崗位培訓做起。這包括了(le)崗位的管理關(guan)系、工(gong)作(zuo)內容、職責和權限，以(yi)及行政福利、績效考核、晉升路
新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)的重要性相關內容。 一、核心目(mu)的。新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)期(qi)望(wang)達到三個效果(guo)，即快(kuai)速(su)融入(ru)團隊、快(kuai)速(su)勝任崗位(wei)、快(kuai)速(su)做出崗位(wei)業績。大多(duo)數公(gong)(gong)司希望(wang)新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)通過培(pei)訓(xun)后能實現這些目(mu)標，從而為公(gong)(gong)司創造價值，同時也(ye)有利于(yu)員(yuan)(yuan)工(gong)自身(shen)在公(gong)(gong)司的發展。 二、存
節后復工(gong)(gong)，新員工(gong)(gong)的(de)培(pei)訓(xun)不是(shi)(shi)走過場，做好這五件事(shi)是(shi)(shi)關鍵。過完(wan)春節，工(gong)(gong)廠一般都會(hui)大量招人，新員工(gong)(gong)一多，效(xiao)率就容易起不來，品(pin)質也沒有保(bao)障，所以(yi)管理者(zhe)一定要提前做好新員工(gong)(gong)的(de)培(pei)訓(xun)計(ji)劃。 第(di)一，做好入職集中培(pei)訓(xun)。主要是(shi)(shi)通用(yong)性(xing)的(de)知識培(pei)訓(xun)，包括企(qi)業文
如果我(wo)不說，可(ke)能(neng)(neng)永遠不知道(dao)培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)標的(de)區(qu)別，更不知道(dao)可(ke)能(neng)(neng)就(jiu)因為他們，導致了企業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)失敗。 第(di)一(yi)，什(shen)么(me)是(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的(de)，就(jiu)是(shi)(shi)為什(shen)么(me)要進行培(pei)(pei)訓(xun)？舉(ju)個例子(zi)，本次管理技能(neng)(neng)提(ti)(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目(mu)(mu)的(de)，是(shi)(shi)幫助基層(ceng)管理人員樹立正確的(de)管理意(yi)識(shi)，提(ti)(ti)升他們的(de)管理
做能(neng)體現專業價值的管(guan)理(li)干部培(pei)(pei)訓，不能(neng)盲目跟(gen)風安(an)排(pai)流(liu)行培(pei)(pei)訓，而要用(yong)培(pei)(pei)訓項目思維設(she)計培(pei)(pei)訓項目提(ti)(ti)升領導能(neng)力，具體步驟如下： 一、測評(ping)(ping)：首先對現有(you)人(ren)員進行測評(ping)(ping)，了解其差距(ju)與提(ti)(ti)升空(kong)間(jian)。 二、課(ke)堂培(pei)(pei)訓：安(an)排(pai)系統的領導力課(ke)程(cheng)培(pei)(pei)訓。 三、
企業培(pei)訓(xun)存(cun)在效果差、員(yuan)工積極性(xing)不高的(de)問題(ti)，給出了一(yi)些解決方法。 一(yi)、場景化小主題(ti)，培(pei)訓(xun)要緊貼業務(wu)(wu)，通過運營數(shu)據分析制定真正的(de)培(pei)訓(xun)需求，從業務(wu)(wu)中來，到(dao)業務(wu)(wu)中去。這樣工作和學習的(de)矛(mao)盾(dun)就(jiu)不存(cun)在，培(pei)訓(xun)有(you)價值(zhi)，學員(yuan)有(you)動力。 二、人人為師，
如何從戰略層(ceng)面上制定(ding)培(pei)訓(xun)課程呢？好，這(zhe)個(ge)問題(ti)非常(chang)好啊，我(wo)們(men)很多時候培(pei)訓(xun)都是(shi)(shi)常(chang)規型(xing)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，只會(hui)分(fen)階段，還有分(fen)他的(de)(de)(de)內(nei)控條線(xian)，或(huo)(huo)者是(shi)(shi)銷售條線(xian)，或(huo)(huo)者是(shi)(shi)分(fen)為他的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)不同(tong)的(de)(de)(de)職能(neng)崗(gang)位(wei)提供這(zhe)些培(pei)訓(xun)。那么我(wo)們(men)企業(ye)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)師的(de)(de)(de)話(hua)，他重要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)職能(neng)就(jiu)是(shi)(shi)把我(wo)們(men)企業(ye)的(de)(de)(de)
進入新(xin)公司快速搭(da)建(jian)培(pei)(pei)訓(xun)體系，需(xu)盡快開展(zhan)以下工作： 一、制定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)。進行培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求調查(cha)，最好同時開展(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求訪談。依據調查(cha)和訪談結果(guo)，盡快確定(ding)公司的培(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)。 二、建(jian)立內部(bu)兼職培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)隊伍。若沒有內部(bu)兼職培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)，很多培(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動難(nan)以開展(zhan)
如何保證(zheng)培(pei)(pei)訓項(xiang)目的(de)(de)順利開展？一個方法幫你提升培(pei)(pei)訓組織效率，稱其為五要素法，就是要從五個方面去做(zuo)培(pei)(pei)訓項(xiang)目的(de)(de)實施準(zhun)備。五個要素分別是人、財、物、時間(jian)、場地(di)。 第一要素，人的(de)(de)方面。應該考慮四(si)個方面的(de)(de)內容： 一、培(pei)(pei)訓管(guan)理者。也(ye)就是負責本
公司是(shi)一家大型零售企業，近(jin)年投(tou)入大量資(zi)源進(jin)行(xing)員工培訓(xun)以提升服務質量與(yu)銷售業績(ji)。但培訓(xun)后實際改善效(xiao)果不明顯(xian)，員工行(xing)為改變和顧客滿意度提升有限(xian)。優(you)化建議如下。 一、采用(yong)多層(ceng)次評(ping)估體系，結合柯氏四(si)級評(ping)估模型從(cong)反應層(ceng)、學習層(ceng)、行(xing)為層(ceng)和結果層(ceng)四(si)
很多企業(ye)都想提升自(zi)己的(de)管理(li)能力，但又沒錢到外(wai)邊(bian)請老(lao)師，請了也不(bu)一定能解決問題(ti)，那應該(gai)怎(zen)么培訓？一個不(bu)花(hua)錢，或者花(hua)很少(shao)的(de)錢，就能達到一定效果的(de)培訓方法(fa)：事(shi)件(jian)處理(li)法(fa)，其操作主要(yao)包括七個步驟： 一、確定每次培訓討(tao)論的(de)主題(ti)，比如本次培訓要(yao)討(tao)論
領(ling)導(dao)讓寫一個(ge)培訓(xun)(xun)(xun)方案，知(zhi)道應(ying)該(gai)寫什么(me)嗎？這十(shi)二個(ge)要(yao)素必須記住(zhu)。 一、培訓(xun)(xun)(xun)目的(de)(de)。就(jiu)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)這個(ge)培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)原因(yin)是(shi)(shi)(shi)什么(me)，比(bi)如(ru)本次培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)為了提高辦公室文員的(de)(de)電腦操作技巧，提升打(da)字速度(du)。 二、培訓(xun)(xun)(xun)目標。是(shi)(shi)(shi)對(dui)培訓(xun)(xun)(xun)目的(de)(de)的(de)(de)細(xi)化，是(shi)(shi)(shi)這次培訓(xun)(xun)(xun)需(xu)要(yao)達
企業全套培(pei)訓管理(li)制(zhi)度(du)應該(gai)包(bao)含(han)哪(na)些具(ju)體的(de)內容？一般完整的(de)培(pei)訓制(zhi)度(du)體系主要包(bao)括了七個部(bu)分： 一、培(pei)訓責任制(zhi)度(du)。通過這個制(zhi)度(du)，要明確公司哪(na)些人(ren)要參與(yu)到培(pei)訓工作當(dang)中來，他(ta)們的(de)具(ju)體職(zhi)責是什么？又(you)具(ju)有(you)哪(na)些權利？如(ru)何對他(ta)們的(de)工作進行考(kao)核？考(kao)核的(de)結(jie)果