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見到(dao)過(guo)形形色(se)色(se)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)，其中(zhong)一類(lei)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)，就是既能(neng)干又(you)勤(qin)奮(fen)，員工(gong)所做的(de)(de)(de)事情，怎么也(ye)達不(bu)到(dao)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)要求，請一大批人，卻將(jiang)他們撂在(zai)一邊，于是就出現了(le)一個怪的(de)(de)(de)現象(xiang)，好一點的(de)(de)(de)員工(gong)，就在(zai)旁邊給老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)打氣，變成了(le)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)拉(la)拉(la)隊，老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)真(zhen)厲害(hai)，老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)加油(you)。而不(bu)好的(de)(de)(de)員工(gong)，
生(sheng)活中(zhong)有些人(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)經(jing)營企(qi)業(ye)時(shi)，雖(sui)遇到(dao)(dao)困難，但能(neng)頻繁遇到(dao)(dao)貴(gui)人(ren)(ren)(ren)(ren)，而(er)有些人(ren)(ren)(ren)(ren)卻經(jing)常不順，缺乏長期(qi)穩定合作伙(huo)伴，答案(an)在(zai)(zai)于利(li)他(ta)思維。在(zai)(zai)競(jing)爭激烈(lie)的時(shi)代(dai)，利(li)他(ta)思維并非過時(shi)落伍，而(er)是難能(neng)可貴(gui)。在(zai)(zai)自(zi)私(si)自(zi)利(li)屢見不鮮的時(shi)代(dai)，懂得顧及他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)利(li)益、與他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)共建共贏，能(neng)為(wei)自(zi)己(ji)和
你(ni)是否有(you)想做一件事(shi)很久，卻(que)因各種擔(dan)心而糾結未付諸行動。之后(hou)看到別人有(you)結果(guo)又(you)后(hou)悔自責的經歷？這(zhe)就是內(nei)耗(hao)。有(you)方法可(ke)讓行為盡快(kuai)發(fa)生且(qie)不內(nei)耗(hao)，即二進制(zhi)思維法。二進制(zhi)是計(ji)算(suan)機語言，由(you) 0 和 1 組成算(suan)法，可(ke)將所有(you)決定簡(jian)化成二進制(zhi)模式。做就等(deng)于成功，
企(qi)業(ye)在招聘的(de)時候經常會提出一(yi)些對(dui)候選人思(si)維(wei)的(de)要(yao)(yao)(yao)求，比(bi)如(ru)說因為(wei)這個(ge)工作是(shi)初期建立，我們(men)需要(yao)(yao)(yao)搭建管理體系。所以需要(yao)(yao)(yao)招聘的(de)這個(ge)人呢，邏輯性(xing)思(si)維(wei)要(yao)(yao)(yao)強(qiang)，有(you)(you)戰略思(si)維(wei)，有(you)(you)的(de)企(qi)業(ye)說我要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)學習能力強(qiang)的(de)，有(you)(you)創(chuang)新思(si)維(wei)的(de)人，我們(men)經常提到的(de)創(chuang)新思(si)維(wei)，發散性(xing)思(si)維(wei)，跳躍
想(xiang)要(yao)解決(jue)管理(li)(li)中復雜的問題，就必須(xu)打破線性(xing)思考。公司(si)項目進(jin)度不太理(li)(li)想(xiang)，主管要(yao)求(qiu)員(yuan)工在下班(ban)之后繼續加班(ban)。長此以往，公司(si)加班(ban)現象愈發嚴重(zhong)，人員(yuan)倦(juan)怠(dai)不堪，哀聲(sheng)載道。加班(ban)時(shi)間(jian)久了，員(yuan)工不樂意，覺(jue)得項目進(jin)度不理(li)(li)想(xiang)，是(shi)因(yin)為(wei)主管分配任務的時(shi)候不合理(li)(li)。但(dan)是(shi)在
務必培養(yang)職場(chang) “有(you)(you)效思(si)維(wei)(wei)”： 一(yi)、目標(biao)導(dao)向(xiang)思(si)維(wei)(wei)。有(you)(you)目標(biao)不一(yi)定能有(you)(you)結(jie)果，沒目標(biao)必然沒結(jie)果。也許有(you)(you)人說沒目標(biao)也出了(le)結(jie)果，如果職場(chang)凡事靠運氣(qi)，不如不上班天天守著(zhu)彩票點。 二、系統化思(si)維(wei)(wei)。舉個例子，很多女生想減肥
按部就班條件，具(ju)備開始實施是(shi)絕大多(duo)數普(pu)通職場(chang)人(ren)完成(cheng)(cheng)目標的習(xi)慣，但有沒有可(ke)能(neng)這(zhe)個(ge)(ge)順序反了，多(duo)年(nian)的應(ying)試教育給了我(wo)們(men)思維定式(shi)，在今天這(zhe)樣一個(ge)(ge)競爭，一片(pian)紅海的職場(chang)角(jiao)逐中，可(ke)能(neng)顯得越(yue)來越(yue)力不從心不合適宜，我(wo)們(men)的思維是(shi)擁有什么再去做什么，比如完成(cheng)(cheng)項(xiang)目需(xu)
什么(me)是項目(mu)(mu)思(si)維？項目(mu)(mu)思(si)維是一種(zhong)通用的底層的思(si)考能力(li)，顧名思(si)義就(jiu)是把所遇到的問題場景、訴求、狀態，按照項目(mu)(mu)一樣去處(chu)理，使用項目(mu)(mu)管(guan)理的能力(li)，去進行完(wan)善(shan)和解決，乍一看可能覺得平淡無(wu)奇(qi)，但(dan)是項目(mu)(mu)管(guan)理的思(si)維的強(qiang)大(da)之處(chu)，在(zai)于其邏(luo)輯性、擴展性、創造性和主
思維混亂，講話沒條理怎么(me)辦(ban)？這(zhe)個也好辦(ban)，我(wo)(wo)這(zhe)兒有(you)初級(ji)(ji)中級(ji)(ji)高級(ji)(ji)三個技巧。 1、初級(ji)(ji)技巧是(shi)講三點，在做自我(wo)(wo)介(jie)紹(shao)的時候，你(ni)有(you)可能會這(zhe)么(me)講。本人性(xing)格(ge)開朗，待人友善啊工(gong)作勤奮(fen)會用百(bai)分之百(bai)的熱情和精力投入(ru)到工(gong)作中，為人具有(you)親和力，善于與人溝(gou)輯，忠
職場人逆襲必備(bei)的思(si)維方式(shi)又(you)重(zhong)要又(you)值錢，但大多數(shu)人不具備(bei)，在職場未(wei)來哪項思(si)維或者能力又(you)重(zhong)要又(you)值錢，毫無疑問就是增長思(si)維。隨著互聯網流(liu)量紅利的枯竭(jie)，獲取新流(liu)量，這件(jian)事已(yi)經成為互聯網企業的一大難題，如何用最快的速度、最低的成本、最高效的手段(duan)來獲取
強(qiang)者(zhe)(zhe)和弱者(zhe)(zhe)的(de)最大(da)區別(bie)是(shi)什么？那(nei)一(yi)(yi)定(ding)是(shi)思維的(de)差別(bie)，這八(ba)條強(qiang)者(zhe)(zhe)思維分享。 第一(yi)(yi)，不要輕信任(ren)何(he)人。 第二，沉穩(wen)。一(yi)(yi)天(tian)要比一(yi)(yi)天(tian)沉穩(wen)，面慈心狠(hen)的(de)人都沉穩(wen)，成就大(da)事(shi)的(de)人都沉穩(wen)，天(tian)天(tian)毛毛躁躁的(de)人成不了什么大(da)事(shi)。 第三(san)，只做自己擅長而喜歡(huan)
建(jian)議所有(you)人一定(ding)要(yao)擺脫學生思維，讓你在社(she)會上少走彎路。 一、覺(jue)得(de)自(zi)(zi)己很努力，自(zi)(zi)我感動。領導和(he)老板(ban)看重的是(shi)結果不(bu)是(shi)過(guo)程，不(bu)要(yao)覺(jue)得(de)自(zi)(zi)己熬夜通宵(xiao)就是(shi)付出，結果沒(mei)有(you)達到預，就是(shi)所謂的無用功(gong)，對老板(ban)而言，重要(yao)的是(shi)你能給公司(si)帶來多(duo)少價值。 二
什么是閉(bi)環(huan)思維？所謂(wei)閉(bi)環(huan)也叫質量環(huan)，戴明環(huan)，也就(jiu)(jiu)(jiu)是所謂(wei)的(de)PDCA大循環(huan)。p就(jiu)(jiu)(jiu)是plan就(jiu)(jiu)(jiu)是做(zuo)計劃，d就(jiu)(jiu)(jiu)是do就(jiu)(jiu)(jiu)是執(zhi)行，c就(jiu)(jiu)(jiu)是check就(jiu)(jiu)(jiu)是檢查，a就(jiu)(jiu)(jiu)是action，就(jiu)(jiu)(jiu)是處理(li)或(huo)者糾正。實際(ji)上(shang)呢牢(lao)記上(shang)面的(de)定(ding)義并沒有什么用處，關鍵是你得明白閉(bi)環(huan)在
清晰的思維模式是怎么樣的，如何養成啊？這(zhe)么想，假(jia)如你(ni)正(zheng)要投(tou)資，你(ni)大姨跟你(ni)說買股(gu)票(piao)啊，都說下半年有一波行(xing)情啊，假(jia)如你(ni)現(xian)在職場發展不太順(shun)，你(ni)二舅(jiu)舅(jiu)跟你(ni)說，趕緊轉行(xing)啊，你(ni)要去互(hu)聯網行(xing)業，那到底該不該聽他(ta)們(men)的建(jian)議嗎？哎，你(ni)的思路混亂，這(zhe)就開(kai)始頭(tou)疼(teng)了
常(chang)常(chang)聽人(ren)(ren)說(shuo)，人(ren)(ren)的一(yi)生都在(zai)為(wei)自己的認(ren)知買(mai)單，那(nei)什(shen)么是(shi)認(ren)知？認(ren)知就是(shi)我(wo)們(men)怎(zen)么看待身邊(bian)的事(shi)物(wu)，怎(zen)樣(yang)去判斷那(nei)件(jian)事(shi)該怎(zen)么做，就像教父里說(shuo)的，在(zai)一(yi)秒鐘之內看清本質的人(ren)(ren)，和花半輩子(zi)都看不清一(yi)件(jian)事(shi)本質的人(ren)(ren)，自然(ran)他們(men)的命運可以是(shi)截然(ran)不同。有沒有這樣(yang)的一(yi)個經歷
職(zhi)場上，令人崩潰(kui)的三種學(xue)(xue)生思維(wei)，這三種學(xue)(xue)生思維(wei)千萬不要帶到職(zhi)場，你(ni)以(yi)為你(ni)自己很對，實則很讓人崩潰(kui)。 學(xue)(xue)生思維(wei)一，把老(lao)(lao)板當(dang)老(lao)(lao)師，但(dan)職(zhi)場老(lao)(lao)板不是老(lao)(lao)師，你(ni)可以(yi)跟老(lao)(lao)師說，我(wo)不會(hui)(hui)，老(lao)(lao)師會(hui)(hui)教(jiao)你(ni)。但(dan)你(ni)和老(lao)(lao)板說，我(wo)不會(hui)(hui)，老(lao)(lao)板會(hui)(hui)罵人，如果(guo)因為你(ni)不會(hui)(hui)挨(ai)罵
有閉(bi)環思(si)維(wei)的人啊發展(zhan)的一(yi)(yi)般都(dou)不錯，因(yin)為這種(zhong)思(si)維(wei)所有領(ling)導(dao)都(dou)喜(xi)歡。閉(bi)環的本質呢，其實(shi)就是確定(ding)性，別人交代給我們(men)做(zuo)(zuo)的事情肯(ken)定(ding)會有一(yi)(yi)個確定(ding)的結果(guo)，這就需要我們(men)做(zuo)(zuo)到(dao)反(fan)(fan)饋(kui)(kui)上(shang)主(zhu)動、能力上(shang)匹配、結果(guo)上(shang)負責。 1、及時主(zhu)動反(fan)(fan)饋(kui)(kui)是做(zuo)(zuo)到(dao)有效閉(bi)環的第(di)一(yi)(yi)步(bu)。那
想升職(zhi)需戒掉 “備胎” 思維(wei)(wei)的相關內容。 一、“備胎” 思維(wei)(wei)的特(te)征。認為主動爭取升職(zhi)機(ji)會可恥，會被當成(cheng)出頭(tou)鳥被同事 diss，公司(si)外招有空缺職(zhi)位也不毛(mao)遂自(zi)薦(jian)，只會被動等提拔，即便領導有明(ming)
優秀管理者的兩個(ge)頂(ding)級思(si)(si)維： 第一，答案在(zai)現(xian)場(chang)。做管理不要試圖用嘴巴講思(si)(si)想讓別人接受，講明白說清楚(chu)了(le)，不代表能做好(hao)，管理者要深入(ru)現(xian)場(chang)，到問題當中(zhong)去(qu)找答案，只有通過(guo)深入(ru)現(xian)場(chang)，觀察實際(ji)的生產情況，與一線工(gong)人交流，才能發現(xian)問題的真正原(yuan)因，并找
職(zhi)場非常排(pai)斥乖學生(sheng)思維，只有(you)甩掉乖學生(sheng)的壞(huai)毛病，才能獲得(de)同(tong)事的信任和領導(dao)的提拔。乖學生(sheng)的壞(huai)習慣包括： 一、喜歡(huan)默(mo)默(mo)努(nu)力，然后驚艷所有(you)人，有(you)強迫癥，拿不出結果，就不愿意張嘴說話。但(dan)職(zhi)場與考場不同(tong)，工作(zuo)中應設立階段性(xing)節點，及(ji)時(shi)向領導(dao)反饋(kui)每
績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)高手都具備這兩個(ge)思(si)維(wei)。 第(di)一，績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)包含但不局限于績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)。作為管(guan)理(li)(li)者和經營(ying)者，首(shou)先要樹立的(de)(de)(de)是績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)概(gai)念，而不是績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)的(de)(de)(de)概(gai)念，很多管(guan)理(li)(li)者做績(ji)效(xiao)(xiao)，就是簡單的(de)(de)(de)通過(guo)(guo)績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)，給每(mei)個(ge)人頭上掛幾個(ge)指標，單純通過(guo)(guo)改變員工的(de)(de)(de)收益來(lai)做
高手(shou)是如何解決問題的(de)(de)？之前參加一個活(huo)動，聽了一位前輩的(de)(de)分享，他(ta)(ta)以前是做(zuo)業(ye)務出身的(de)(de)，后(hou)來領導讓他(ta)(ta)轉型，負(fu)責公司的(de)(de)培訓工作(zuo)。在(zai)接手(shou)這份工作(zuo)后(hou)，他(ta)(ta)浪(lang)費(fei)了兩個月的(de)(de)時(shi)間。那這段時(shi)間他(ta)(ta)主(zhu)要用來干(gan)什(shen)么呢(ni)？他(ta)(ta)做(zuo)了三件(jian)事兒。第(di)一拜(bai)訪(fang)(fang)，拜(bai)訪(fang)(fang)以前做(zuo)業(ye)務認識的(de)(de)各家
低谷(gu)期是老天(tian)在(zai)(zai)救(jiu)你(ni)的(de)命。很多(duo)學(xue)員稱正處在(zai)(zai)人生低谷(gu)期，當前(qian)經濟大環境有一定影響(xiang)。做培訓多(duo)年，想告訴處于低谷(gu)期的(de)人一個真(zhen)相：天(tian)若救(jiu)你(ni)必先苦你(ni)，苦難是在(zai)(zai)磨練你(ni)，給(gei)你(ni)重新塑造自己(ji)的(de)機會，讓你(ni)重新審視自己(ji)為何掉(diao)坑，是聽信了誰的(de)話。此時(shi)要(yao)沉淀(dian)下(xia)來思考，
你(ni)會思考(kao)(kao)(kao)嗎？你(ni)會深(shen)度(du)思考(kao)(kao)(kao)嗎？如何培養自(zi)己深(shen)度(du)思考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)能(neng)力？ 1、學(xue)習擴(kuo)展知識面，學(xue)啥東西最好都要系統(tong)化。你(ni)了解的(de)(de)(de)越多，你(ni)的(de)(de)(de)知識越系統(tong)化，你(ni)看待同(tong)一個問題(ti)，又會有(you)(you)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)視角，就會比之前(qian)全面的(de)(de)(de)做深(shen)的(de)(de)(de)思考(kao)(kao)(kao)，才可(ke)能(neng)有(you)(you)深(shen)度(du)。只有(you)(you)通過大(da)量的(de)(de)(de)學(xue)習自(zi)洽
小微企業(ye)要有十(shi)倍(bei)好(hao)思維(wei)才能快速(su)彎道(dao)超車。十(shi)倍(bei)好(hao)思維(wei)不是比(bi)對手好(hao)百分(fen)之(zhi)十(shi)，而是好(hao)十(shi)倍(bei)，需用(yong)顛覆式(shi)創新方法解決問(wen)題。 亞(ya)馬(ma)遜(xun)成功體現了(le)十(shi)倍(bei)好(hao)思維(wei)威力。其成立二十(shi)多年(nian)大(da)多虧損(sun)或(huo)微利，2005 年(nian)貝佐斯推出 Prime 會員服(fu)務，用(yong)戶交 79
慣(guan)性思維是(shi)(shi)打破(po)(po)桎(zhi)梏的絆腳石，在舒適區待久(jiu)了，人(ren)們往往不(bu)(bu)想(xiang)突破(po)(po)，只(zhi)想(xiang)做習慣(guan)的事。一(yi)旦出圈就不(bu)(bu)適應(ying)，本質(zhi)上是(shi)(shi)不(bu)(bu)認同、不(bu)(bu)想(xiang)做、不(bu)(bu)愿做，這會導(dao)致錯失新機(ji)遇和發(fa)展。從服務 100 人(ren)到服務 100 萬人(ren)的假設，如果(guo)按照傳統思維模式，通(tong)常會增加人(ren)員。核(he)
企業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)關(guan)鍵看老(lao)(lao)板(ban)，但很多老(lao)(lao)板(ban)被(bei)指格局小，心胸狹(xia)隘，企業(ye)無法創新(xin)無法進(jin)步。本質是老(lao)(lao)板(ban)的(de)販子思(si)維導致的(de)，來(lai)分(fen)享下老(lao)(lao)板(ban)的(de)販子思(si)維和如何拆掉思(si)維里(li)的(de)墻(qiang)？公司(si)做不大、發(fa)展(zhan)不起來(lai)，百分(fen)之九十是老(lao)(lao)板(ban)的(de)問題(ti)。做到公司(si)的(de)問題(ti)，往(wang)往(wang)歸結為老(lao)(lao)板(ban)格局小、心胸狹(xia)
有(you)些年(nian)輕人(ren)每天接觸互聯網，但(dan)思維卻越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)狹(xia)隘，這(zhe)是因為信(xin)息繭(jian)房(fang)。短(duan)視(shi)頻(pin)一刷(shua)就(jiu)停(ting)不下(xia)來(lai)，且越(yue)(yue)(yue)(yue)刷(shua)越(yue)(yue)(yue)(yue)上(shang)(shang)頭，是因為算法形成信(xin)息繭(jian)房(fang)，讓人(ren)沉浸在自(zi)己的(de)(de)世界里。在短(duan)視(shi)頻(pin)上(shang)(shang)的(de)(de)每一次瀏覽和收(shou)藏(zang)，都向大數據(ju)算法透露喜好，會刷(shua)到(dao)越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)多喜好相同的(de)(de)視(shi)頻(pin)，就(jiu)像蠶作
假(jia)如突然(ran)有(you)一天你(ni)(ni)爹告訴你(ni)(ni)，我(wo)早就實現(xian)了一個(ge)小目標(biao)，現(xian)在給你(ni)(ni)個(ge)公司，你(ni)(ni)自己去管理(li)，那么你(ni)(ni)知道該怎么管理(li)嗎？夢(meng)想還是有(you)的，萬一實現(xian)了。當你(ni)(ni)接手這(zhe)個(ge)公司以后， 一、應該帶上一把砍刀，沖(chong)到(dao)九樓，砍掉最(zui)高(gao)層(ceng)的手和腳。因為高(gao)層(ceng)干(gan)部他是要指揮團隊作(zuo)
經常被領導罵的(de)朋友應該知道(dao)，說干(gan)就(jiu)干(gan)，往往就(jiu)是(shi)背鍋的(de)原(yuan)因，一(yi)個(ge)高效處(chu)理(li)復(fu)雜(za)工作(zuo)任務(wu)的(de)思(si)維框架，將(jiang)這(zhe)個(ge)思(si)維模式(shi)稱為(wei)DCPMT任務(wu)處(chu)理(li)法則(ze)，其本(ben)質就(jiu)是(shi)，一(yi)個(ge)你(ni)進行工作(zuo)任務(wu)準備的(de)操作(zuo)流程，每(mei)個(ge)字(zi)母就(jiu)代(dai)表(biao)了一(yi)個(ge)工作(zuo)環節(jie)。 第(di)一(yi)個(ge)字(zi)母D，代(dai)表(biao)的(de)