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離(li)開(kai)校園之(zhi)后，你(ni)(ni)(ni)(ni)還(huan)有(you)幾個導(dao)師幫你(ni)(ni)(ni)(ni)？很多人(ren)離(li)開(kai)校園進入(ru)職場(chang)之(zhi)后呢，除了自己部(bu)門的小頭頭之(zhi)外，似乎就沒有(you)真正(zheng)能夠幫到自己的導(dao)師了。事實上呢，在(zai)現代(dai)職場(chang)除了你(ni)(ni)(ni)(ni)的上級主管，如果你(ni)(ni)(ni)(ni)同時(shi)還(huan)能能夠擁有(you)幾位在(zai)認知維度能量都遠遠高于你(ni)(ni)(ni)(ni)的導(dao)師，你(ni)(ni)(ni)(ni)的人(ren)生效率無(wu)疑(yi)
歸根結底，這是被(bei)高科技(ji)產品寵(chong)壞的(de)一代，科技(ji)催生了(le)生產力，昨天想(xiang)著“要(yao)(yao)是有什么就好了(le)”，馬云、馬化騰、李彥宏等互聯(lian)網(wang)大(da)咖仿佛是您肚子里的(de)蛔蟲，第(di)二(er)天直接把想(xiang)象轉化成(cheng)為(wei)現實，嚇(xia)得我們不(bu)要(yao)(yao)不(bu)要(yao)(yao)的(de)，但一分鐘、60秒后，&ld
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今天我(wo)(wo)們繼續聊聊教練式領導力最好的管理是(shi)什(shen)么(me)？當然(ran)是(shi)激發對方(fang)的覺(jue)察力、責任感和自信心，讓別人能夠(gou)產生自我(wo)(wo)的驅動(dong)力。這就需要(yao)我(wo)(wo)們管理者有教練的思(si)維特質和技術，我(wo)(wo)們要(yao)成(cheng)為一個(ge)優秀(xiu)的教練型的領導，我(wo)(wo)們要(yao)具備哪一些的核心技術呢？ 1、是(shi)叫做聆
跟(gen)大家(jia)分(fen)享(xiang)一(yi)(yi)下企業(ye)教(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)三種形式。 1、是一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)練(lian)。通常我們會跟(gen)企業(ye)的(de)(de)(de)老(lao)板和高管(guan)團(tuan)隊(dui)去(qu)做一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)溝通，這(zhe)些溝通是指向他如何(he)(he)更(geng)好的(de)(de)(de)實(shi)現他的(de)(de)(de)目標，如何(he)(he)提升他的(de)(de)(de)能力，如何(he)(he)去(qu)跨越障礙(ai)的(de)(de)(de)。簡而言之，在一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)練(lian)對(dui)話中間，會圍繞一(yi)(yi)個(ge)客戶最關
今年第一個諾(nuo)貝爾獎如期頒(ban)布，生(sheng)(sheng)物(wu)獎和醫(yi)學獎獲獎者(zhe)研究方(fang)向主要是(shi)通(tong)過窺探生(sheng)(sheng)物(wu)鐘(zhong)(zhong)的秘密(mi)，解釋其(qi)工作原理(li)后，說明生(sheng)(sheng)物(wu)鐘(zhong)(zhong)與健康之間(jian)的正相關關系，啟發人類做好生(sheng)(sheng)物(wu)鐘(zhong)(zhong)管理(li)。諾(nuo)貝爾獎金是(shi)900萬瑞典克朗(lang)，相當于74
關于領(ling)導(dao)水平的(de)分(fen)級(ji)(ji)，最近網上(shang)有好幾篇文(wen)(wen)章，有的(de)文(wen)(wen)章把領(ling)導(dao)水平分(fen)為六級(ji)(ji)，有的(de)文(wen)(wen)章分(fen)為七(qi)級(ji)(ji)，還有的(de)文(wen)(wen)章分(fen)為十級(ji)(ji)。這(zhe)些(xie)分(fen)級(ji)(ji)都(dou)很(hen)好，都(dou)有一(yi)定(ding)的(de)道(dao)理，但(dan)是，因為級(ji)(ji)別(bie)太多，讓人不(bu)太容易(yi)記住。 筆者認為，老子(zi)對領(ling)導(dao)水平的(de)分(fen)級(ji)(ji)，非常有道(dao)理，而且精(jing)
教(jiao)練(lian)過(guo)程(cheng)(cheng)不是(shi)(shi)隨意的(de)聊天，而(er)(er)是(shi)(shi)一(yi)種結構(gou)化的(de)談話過(guo)程(cheng)(cheng)，同時，真正(zheng)成熟的(de)教(jiao)練(lian)不會拘泥于這個(ge)結構(gou)的(de)流(liu)程(cheng)(cheng)，而(er)(er)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)與(yu)客戶(hu)“共舞”而(er)(er)自(zi)然流(liu)動的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。對于教(jiao)練(lian)的(de)初學者，掌握基本的(de)教(jiao)練(lian)的(de)流(liu)程(cheng)(cheng)還是(shi)(shi)有必要的(de)，這能避免被客戶(hu)的(de)
1、沒有充分感(gan)受事物 我(wo)們(men)在(zai)小(xiao)時候(hou)還沒有學(xue)會語言(yan)之前，在(zai)遇(yu)到很強的(de)負面情(qing)緒的(de)時候(hou)，我(wo)們(men)就(jiu)被斥責不(bu)(bu)可以哭，不(bu)(bu)能(neng)去感(gan)受情(qing)緒，從小(xiao)受限制，然后成為自己的(de)習(xi)慣。在(zai)我(wo)們(men)逐漸長大的(de)過程中(zhong)，我(wo)們(men)不(bu)(bu)再去感(gan)受，因為認為感(gan)受就(jiu)不(bu)(bu)理(li)性的(de)，以各(ge)
我(wo)最近被問到：“如何能夠在教練過程中發(fa)展出不指引（Non-directive）和(he)不判斷（Non-judgmental）的(de)教練風格(ge)呢(ni)？”我(wo)首先認為這是一個非常有(you)意思的(de)問題(ti)，因為作為一名(ming)教練，在
美國管理(li)大師彼得·德(de)魯克于1954年在 其名著《管理(li)實踐》中(zhong)最先(xian)提出(chu)(chu)了“目(mu)標管理(li)”的(de)概念(nian)，其后他又提出(chu)(chu)“目(mu)標管理(li)和(he)自我控(kong)制”的(de)主(zhu)張，目(mu)標管理(li)MBO這(zhe)一(yi)門科(ke)學的(de)
人(ren)云亦云、沒(mei)有獨(du)立見解是一副多諾米(mi)骨牌，摧毀力極強。對于培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)而言，它仿佛是一個(ge)無底黑洞，蠶食著培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)的能量和境(jing)界。甚至可(ke)以想象到(dao)，某(mou)年(nian)某(mou)月某(mou)日的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)課結(jie)束后，學員們在人(ren)群中(zhong)不會多看導師(shi)一眼，因為培(pei)(pei)(pei)訓(xun)
很多學(xue)員經常說，老(lao)師，你(ni)要了(le)解我們的行(xing)業(ye)，跟企業(ye)中高層搞好關系，這樣更方便推(tui)行(xing)，對此(ci)，發(fa)表我的看法， 一(yi)、 培訓師不需要刻(ke)意了(le)解學(xue)員的行(xing)業(ye) 如(ru)果學(xue)員在本(ben)行(xing)業(ye)屬于剛(gang)入行(xing)，我想(xiang)沒有多少培訓師愿
九型(xing)人格(ge)技術(shu)在很短(duan)時(shi)間便在全球各行(xing)各業得到(dao)普遍應用，同時(shi)，也(ye)(ye)在我(wo)們的生活、日常交(jiao)際(ji)中(zhong)出(chu)現了(le)性(xing)格(ge)分析(xi)熱的現象。實(shi)在很多(duo)朋友還把歷史人物(wu)的性(xing)格(ge)作(zuo)為分析(xi)的目標，筆(bi)者有時(shi)也(ye)(ye)對這類分析(xi)稍(shao)加關注，其中(zhong)，多(duo)有九型(xing)導師和(he)
平(ping)衡輪(lun)(lun)是(shi)我接觸的(de)第一個(ge)教(jiao)練(lian)工具，也是(shi)我使用(yong)最多(duo)的(de)一個(ge)教(jiao)練(lian)工具。這個(ge)工具非常(chang)(chang)簡單，同時在教(jiao)練(lian)過程中非常(chang)(chang)有效(xiao)。它(ta)結合了(le)左(zuo)腦（分(fen)解及(ji)分(fen)析）和右腦（整體圖像、感受、直覺）的(de)優勢，經常(chang)(chang)能(neng)夠讓被教(jiao)練(lian)者有比(bi)較深的(de)覺察。 平(ping)衡輪(lun)(lun)可(ke)以有多(duo)種使用(yong)的(de)方(fang)法略舉幾
創業(ye)團隊(dui)常常都是不(bu)同(tong)的人，從不(bu)同(tong)的地方匯集到一起(qi)來做一件新的事(shi)情(qing)，我們的創業(ye)者或者是管理(li)者，在這個過程中，除(chu)了要(yao)擔負領導的責(ze)(ze)(ze)任，就是指方向的責(ze)(ze)(ze)任。同(tong)時(shi)，做交付的責(ze)(ze)(ze)任就是manager管理(li)者的責(ze)(ze)(ze)任。還有一個特別重(zhong)要(yao)的創業(ye)責(ze)(ze)(ze)任是叫教(jiao)練，英文叫c
提(ti)升員工的(de)(de)可(ke)(ke)教練(lian)(lian)性(xing)(xing)，是(shi)教練(lian)(lian)工作的(de)(de)目(mu)標之一。如(ru)(ru)果受教練(lian)(lian)者處于(yu)(yu)不可(ke)(ke)教練(lian)(lian)狀態，教練(lian)(lian)必須幫助他(ta)們(men)意(yi)識(shi)到這一點，并且(qie)將教練(lian)(lian)活動聚焦于(yu)(yu)如(ru)(ru)何幫助他(ta)們(men)改(gai)進(jin)可(ke)(ke)教練(lian)(lian)性(xing)(xing)。 Hunt和Weintrau'o提(ti)出(chu)了關(guan)于(yu)(yu)可(ke)(ke)教練(lian)(lian)性(xing)(xing)的(de)(de)兩個(ge)基本問(wen)題[20]： (1
《戰狼2》的(de)(de)票房創下中國(guo)吉尼斯紀(ji)錄，連(lian)續上映(ying)半個月，仍然火爆，票房沖破(po)40億(yi)，直逼50億(yi)，是(shi)難得叫好(hao)又叫座(zuo)的(de)(de)國(guo)產大片。 身邊的(de)(de)講(jiang)師朋友對電影的(de)(de)評價都很高，犯我(wo)中華者(zhe)雖遠必誅的(de)(de)宣傳語，勾起民眾的(de)(de)家
小(xiao)我(wo)是(shi)(shi)由念頭(tou)構(gou)建的(de)(de)(de)。離開了念頭(tou)，小(xiao)我(wo)存在哪里呢？事實上，你永遠都(dou)找(zhao)不到(dao)我(wo)，你找(zhao)到(dao)都(dou)只(zhi)是(shi)(shi)關于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)念頭(tou)。念頭(tou)不可能(neng)是(shi)(shi)我(wo)。念頭(tou)一(yi)(yi)直(zhi)在變幻中(zhong)，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)刻休(xiu)息。那(nei)(nei)不斷變化(hua)的(de)(de)(de)如何是(shi)(shi)我(wo)呢？要找(zhao)到(dao)真我(wo)，我(wo)們需要一(yi)(yi)種能(neng)力，一(yi)(yi)種力量，讓我(wo)們獲得那(nei)(nei)個(ge)沒(mei)有(you)念頭(tou)的(de)(de)(de)
今天(tian)我們能(neng)看到(dao)越來越多的(de)企業的(de)高(gao)管(guan)到(dao)了(le)一(yi)定的(de)積累和年齡，開始從(cong)事企業顧(gu)(gu)問(wen)和教(jiao)練的(de)工作。不管(guan)是管(guan)理咨詢還是心理，還是企業的(de)，比如(ru)說設計品牌，或者是增(zeng)長方面的(de)顧(gu)(gu)問(wen)。當你從(cong)事專業企業教(jiao)練或者咨詢顧(gu)(gu)問(wen)的(de)過程中，一(yi)定要勇于進(jin)入深(shen)水區去實戰交(jiao)付(fu)，像特種
歡(huan)迎詞(ci)是(shi)接待工(gong)作中經常使(shi)用的(de)(de)演(yan)講，需要(yao)注意的(de)(de)是(shi)，致(zhi)接待詞(ci)的(de)(de)時(shi)候，站(zhan)姿(zi)是(shi)相(xiang)當重(zhong)要(yao)的(de)(de)。如果是(shi)男(nan)性(xing)演(yan)講者(zhe)，則(ze)要(yao)注意雙腳比肩稍窄；如果是(shi)女性(xing)演(yan)講者(zhe)，則(ze)可(ke)以使(shi)用小“V”型或(huo)丁字(zi)步站(zhan)立。 致(zhi)歡(huan)迎詞(ci)的(de)(de)演(yan)講內容一般包括
過去幾個月中(zhong)，我接觸了一些企(qi)業(ye)(ye)(ye)，他們都(dou)決定在自己的企(qi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)引(yin)入教練項目。這些企(qi)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)不(bu)同的性(xing)質，包括世(shi)界五百強、民營(ying)企(qi)業(ye)(ye)(ye)、上市公(gong)司、國(guo)企(qi)，既(ji)有(you)(you)IT行業(ye)(ye)(ye)，也有(you)(you)傳統行業(ye)(ye)(ye)，還有(you)(you)公(gong)益(yi)機構。在跟(gen)這些企(qi)
培訓(xun)師(shi)作為企(qi)業靈(ling)魂工程師(shi)，演講能力是基(ji)本功，演講架構的(de)把(ba)控力、聯系技(ji)巧、論(lun)證技(ji)巧以及(ji)生動化(hua)演繹的(de)技(ji)巧，不失(shi)為培訓(xun)師(shi)一(yi)決高(gao)下(xia)的(de)KPI指標(biao)！如何進(jin)一(yi)步實現(xian)自我(wo)提升呢？SWAY演講組(zu)織準備法應聲來襲。
用過相(xiang)機的人(ren)都(dou)(dou)知(zhi)道，早些年有一個品(pin)牌(pai)叫“柯達(da)”，但今天還(huan)有多(duo)少(shao)人(ren)記得(de)他？就在柯達(da)的葬禮已經逐漸被人(ren)遺忘(wang)的今天，摩托羅拉、諾基(ji)亞(ya)、東芝、索尼等，卻都(dou)(dou)在排隊等候檔期，步柯達(da)的后(hou)塵！
春(chun)秋時(shi)期(qi)的(de)先哲老子(zi)說過：“以正(zheng)道治國，以奇(qi)正(zheng)用(yong)兵，以無為取天下，這是成大事者必須(xu)明(ming)白(bai)的(de)最(zui)高法則(ze)。”戰國時(shi)期(qi)的(de)大儒荀子(zi)也曾經(jing)說過：&l
教練式(shi)(shi)(shi)(shi)領導(dao)力是一(yi)種基于信(xin)任和合作的(de)(de)領導(dao)力模式(shi)(shi)(shi)(shi)。它的(de)(de)核心是幫助員(yuan)工和團(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)發掘潛能，提(ti)高個人和團(tuan)隊績效，從而實(shi)現(xian)組織目標。與(yu)傳統的(de)(de)指令式(shi)(shi)(shi)(shi)領導(dao)相比，教練式(shi)(shi)(shi)(shi)領導(dao)更注重員(yuan)工的(de)(de)自(zi)主性和參與(yu)度，注重員(yuan)工的(de)(de)學(xue)習和成(cheng)(cheng)長，注重建立健康的(de)(de)溝通和關系，從而激發
如何(he)成(cheng)(cheng)為一個好的企業管理者？成(cheng)(cheng)為一個教練。領(ling)(ling)導人的過(guo)度勤(qin)勉就是對組織的犯(fan)罪，要做教練型領(ling)(ling)導杰克·韋爾奇一直被譽為CEO中的CEO，在他的帶領(ling)(ling)之下GE（通用電氣）克服了官(guan)僚臃腫的&ldqu
我們在講話(hua)中最常見的毛病(bing)就是——言之無(wu)序(xu)，具體表(biao)現在：顛三倒四、丟三拉四，前后矛(mao)盾(dun)，主次不分(fen)、沒(mei)有重(zhong)點(dian)，啰里啰嗦、沒(mei)有條理(li)。 如何才能讓(rang)講話(hua)條理(li)清晰、主次分(fen)明(ming)、重(zhong)點(dian)突出？下面(mian)幾點(dian)在訓練中必須要注(zhu)意(yi):
設(she)(she)備(bei)經(jing)(jing)理(li)： 陳(chen)總，最近(jin)壓(ya)力好(hao)大，很苦(ku)惱(nao)！ 陳(chen)總：什么苦(ku)惱(nao)，講(jiang)來聽聽？ 設(she)(she)備(bei)經(jing)(jing)理(li)：部門(men)設(she)(she)備(bei)機修工的能力不(bu)行，難以滿足生產(chan)的要(yao)求，嚴重影(ying)響(xiang)了(le)我們(men)的產(chan)量(liang)，各部門(men)對我們(men)的意見都很大啊！