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什么是項(xiang)目思(si)維？項(xiang)目思(si)維是一種(zhong)通用的底(di)層(ceng)的思(si)考能(neng)力，顧(gu)名思(si)義就(jiu)是把所遇(yu)到的問題場景、訴(su)求、狀態，按照項(xiang)目一樣去處(chu)理(li)，使用項(xiang)目管理(li)的能(neng)力，去進行完善和解(jie)決(jue)，乍一看可能(neng)覺得平淡無奇，但(dan)是項(xiang)目管理(li)的思(si)維的強大之處(chu)，在于其邏(luo)輯性(xing)、擴展性(xing)、創造性(xing)和主...
想(xiang)要解(jie)決管(guan)(guan)理(li)中復雜的問(wen)題，就必須打破線(xian)性思考。公司(si)項目進度不(bu)(bu)太理(li)想(xiang)，主管(guan)(guan)要求員工(gong)在下班(ban)(ban)之后繼續(xu)加班(ban)(ban)。長此以往，公司(si)加班(ban)(ban)現象(xiang)愈發嚴重，人員倦(juan)怠(dai)不(bu)(bu)堪，哀聲載道。加班(ban)(ban)時間久了，員工(gong)不(bu)(bu)樂意，覺得項目進度不(bu)(bu)理(li)想(xiang)，是(shi)(shi)因為主管(guan)(guan)分配任務(wu)的時候(hou)不(bu)(bu)合理(li)。但是(shi)(shi)在
首先邏(luo)輯思維是指你在(zai)一(yi)件事(shi)情上的一(yi)個最基礎的一(yi)個思考的路徑是什么(me)。并(bing)且(qie)你能夠學會(hui)推(tui)演(yan)我(wo)們對(dui)所有的事(shi)物(wu)的發展的階段，能夠做(zuo)一(yi)個預(yu)判(pan)12345。并(bing)且(qie)我(wo)們能夠做(zuo)一(yi)些分支，在(zai)A條件下會(hui)怎么(me)樣(yang)？假如說我(wo)今天(tian)要去見一(yi)個人(ren)。并(bing)且(qie)是要推(tui)銷我(wo)的東西(xi)。我(wo)們正常
生活中(zhong)有些(xie)人在(zai)經(jing)營企(qi)業時，雖遇到困難，但能(neng)頻(pin)繁遇到貴人，而有些(xie)人卻經(jing)常不(bu)順，缺乏長(chang)期穩(wen)定(ding)合作伙(huo)伴，答案(an)在(zai)于利他(ta)思(si)維(wei)。在(zai)競爭激烈的時代，利他(ta)思(si)維(wei)并(bing)非過時落伍，而是難能(neng)可貴。在(zai)自(zi)(zi)私(si)自(zi)(zi)利屢見不(bu)鮮的時代，懂得顧及他(ta)人利益、與他(ta)人共(gong)建共(gong)贏，能(neng)為(wei)自(zi)(zi)己和
你(ni)(ni)會思考(kao)(kao)嗎？你(ni)(ni)會深(shen)(shen)度思考(kao)(kao)嗎？如(ru)何(he)培養自己深(shen)(shen)度思考(kao)(kao)的能(neng)力？ 1、學習擴展知識面，學啥東西(xi)最好(hao)都(dou)要系(xi)統(tong)化(hua)。你(ni)(ni)了解的越(yue)多，你(ni)(ni)的知識越(yue)系(xi)統(tong)化(hua)，你(ni)(ni)看待同(tong)一(yi)個(ge)問題，又會有(you)不同(tong)的視角，就會比之前全面的做深(shen)(shen)的思考(kao)(kao)，才可能(neng)有(you)深(shen)(shen)度。只有(you)通過(guo)大(da)量的學習自洽
什么(me)是(shi)項(xiang)(xiang)目(mu)思(si)(si)(si)(si)維(wei)？項(xiang)(xiang)目(mu)思(si)(si)(si)(si)維(wei)是(shi)一(yi)種通用(yong)的(de)底層的(de)思(si)(si)(si)(si)考能(neng)力，顧名思(si)(si)(si)(si)義(yi)就是(shi)把所遇(yu)到的(de)問(wen)題(ti)場景、訴求、狀態，按照項(xiang)(xiang)目(mu)一(yi)樣去處理，使用(yong)項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理的(de)能(neng)力，去進行完(wan)善(shan)和解(jie)決，乍一(yi)看可能(neng)覺得平淡無奇，但是(shi)項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理的(de)思(si)(si)(si)(si)維(wei)的(de)強大(da)之處，在于其邏輯性、擴展(zhan)性、創造性和主
常常聽(ting)人(ren)說，人(ren)的(de)一(yi)生都在為自己(ji)的(de)認知買單，那什么(me)是認知？認知就是我們(men)怎么(me)看待身(shen)邊的(de)事物，怎樣去判斷那件事該(gai)怎么(me)做(zuo)，就像教父里說的(de)，在一(yi)秒鐘之內看清本質的(de)人(ren)，和花半輩子都看不(bu)清一(yi)件事本質的(de)人(ren)，自然他們(men)的(de)命運(yun)可(ke)以是截然不(bu)同。有(you)沒有(you)這樣的(de)一(yi)個經歷
無論是(shi)企(qi)業還是(shi)學校(xiao)，都希(xi)望能夠培養出，具有(you)創(chuang)造(zao)性(xing)思維(wei)的(de)員(yuan)工或者學生，要怎么樣才能夠具備(bei)有(you)創(chuang)造(zao)性(xing)的(de)思維(wei)？ 一(yi)、需要擁有(you)足夠的(de)知識。知識不僅可以激發個人的(de)知識界面，更(geng)能成就思維(wei)的(de)深(shen)度和廣度。 二、要有(you)好奇(qi)心。保(bao)持對周圍世界的(de)好奇(qi)，愿(yuan)
企(qi)(qi)業(ye)在招(zhao)聘的(de)時候(hou)經(jing)常(chang)會提出一些(xie)對(dui)候(hou)選人思(si)維(wei)的(de)要求，比如說(shuo)因為這(zhe)個工作(zuo)是初期(qi)建立，我(wo)們(men)需(xu)(xu)要搭建管理體系。所以需(xu)(xu)要招(zhao)聘的(de)這(zhe)個人呢，邏輯性(xing)思(si)維(wei)要強(qiang)，有(you)戰略思(si)維(wei)，有(you)的(de)企(qi)(qi)業(ye)說(shuo)我(wo)要有(you)學習能力強(qiang)的(de)，有(you)創新思(si)維(wei)的(de)人，我(wo)們(men)經(jing)常(chang)提到的(de)創新思(si)維(wei)，發散性(xing)思(si)維(wei)，跳躍
優秀管理者的兩個(ge)頂級思維： 第一，答案(an)在現場。做管理不要試圖用嘴巴(ba)講思想讓別(bie)人接受，講明白(bai)說清(qing)楚了，不代表(biao)能做好(hao)，管理者要深(shen)入現場，到(dao)問題當中(zhong)去找(zhao)答案(an)，只有通過(guo)深(shen)入現場，觀察實際的生產情況，與一線工人交(jiao)流，才能發現問題的真正原因，并找(zhao)
清晰的思維模式是怎么樣的，如(ru)何(he)養(yang)成啊？這么想，假如(ru)你(ni)(ni)(ni)正(zheng)要投(tou)資，你(ni)(ni)(ni)大(da)姨跟你(ni)(ni)(ni)說(shuo)買股票啊，都說(shuo)下(xia)半年有一(yi)波(bo)行(xing)(xing)情啊，假如(ru)你(ni)(ni)(ni)現在職場發展不(bu)太順，你(ni)(ni)(ni)二舅(jiu)舅(jiu)跟你(ni)(ni)(ni)說(shuo)，趕(gan)緊轉行(xing)(xing)啊，你(ni)(ni)(ni)要去互聯網行(xing)(xing)業，那到(dao)底該不(bu)該聽他們的建議(yi)嗎？哎，你(ni)(ni)(ni)的思路混(hun)亂，這就開始頭(tou)疼了
為什(shen)(shen)么有些人越(yue)努力(li)卻越(yue)平庸(yong)？而(er)(er)為什(shen)(shen)么有些人會長時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)陷入精神內耗(hao)？其實(shi)問題的(de)(de)(de)癥結(jie)到底在哪(na)里呢？答(da)案是底層思維(wei)，很多(duo)時(shi)候(hou)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)思維(wei)方(fang)式真的(de)(de)(de)比努力(li)要(yao)更重要(yao)。成長是做加法，而(er)(er)成熟卻是做減法，一旦覺(jue)察自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)狀態(tai)不對，一定要(yao)盡(jin)快的(de)(de)(de)調整起來進行改變。不
小微企業(ye)要有十倍(bei)好思維才能(neng)快速彎道超車。十倍(bei)好思維不是比對手好百分(fen)之十，而是好十倍(bei)，需(xu)用顛覆式創新方法解決問(wen)題。 亞馬(ma)遜成(cheng)功體現(xian)了(le)十倍(bei)好思維威(wei)力。其成(cheng)立二十多年(nian)大多虧損或(huo)微利，2005 年(nian)貝佐斯推(tui)出 Prime 會員(yuan)服務，用戶(hu)交(jiao) 79
怎么判(pan)(pan)斷一(yi)(yi)個人的(de)思維能力？通常(chang)會問他一(yi)(yi)個問題，一(yi)(yi)個是(shi)在路邊哭泣的(de)柔弱(ruo)少女，一(yi)(yi)個是(shi)在路邊罵街的(de)中(zhong)年大媽(ma)，哪(na)一(yi)(yi)個更值得同情？只要她選擇當中(zhong)的(de)一(yi)(yi)個，就說明她的(de)思維還不成熟。正(zheng)確的(de)答(da)案是(shi)，沒法(fa)判(pan)(pan)斷誰值得同情。我們(men)知道的(de)是(shi)少女在表(biao)達悲傷，大媽(ma)在表(biao)達憤
什(shen)么是(shi)(shi)(shi)閉(bi)環(huan)思維？所(suo)謂閉(bi)環(huan)也叫質量(liang)環(huan)，戴明(ming)環(huan)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)謂的PDCA大(da)循環(huan)。p就(jiu)是(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)是(shi)(shi)(shi)做計(ji)劃，d就(jiu)是(shi)(shi)(shi)do就(jiu)是(shi)(shi)(shi)執行(xing)，c就(jiu)是(shi)(shi)(shi)check就(jiu)是(shi)(shi)(shi)檢查，a就(jiu)是(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)處理或者糾正。實際上呢牢記上面的定(ding)義(yi)并沒有什(shen)么用處，關鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)你得明(ming)白(bai)閉(bi)環(huan)在
慣性思維是打破桎梏(gu)的絆腳石(shi)，在舒適(shi)區待久了(le)，人們往(wang)往(wang)不(bu)(bu)(bu)想(xiang)突破，只(zhi)想(xiang)做習慣的事。一(yi)旦(dan)出圈就不(bu)(bu)(bu)適(shi)應，本質上是不(bu)(bu)(bu)認同、不(bu)(bu)(bu)想(xiang)做、不(bu)(bu)(bu)愿做，這會(hui)導(dao)致錯失新機遇和發展。從服(fu)(fu)務 100 人到服(fu)(fu)務 100 萬人的假設，如果按(an)照傳統思維模(mo)式，通常會(hui)增加人員。核
有(you)閉環(huan)思維的(de)人(ren)啊發展的(de)一般都不錯，因為這種(zhong)思維所有(you)領導都喜歡(huan)。閉環(huan)的(de)本質呢，其(qi)實就(jiu)是確定(ding)性，別人(ren)交代給我們(men)(men)做的(de)事情肯定(ding)會有(you)一個確定(ding)的(de)結(jie)果，這就(jiu)需要(yao)我們(men)(men)做到反饋上(shang)主(zhu)(zhu)動、能力上(shang)匹(pi)配、結(jie)果上(shang)負責。 1、及時(shi)主(zhu)(zhu)動反饋是做到有(you)效閉環(huan)的(de)第一步(bu)。那
有(you)些年(nian)輕人(ren)(ren)每(mei)天接觸互聯網，但(dan)思維卻(que)越(yue)來(lai)越(yue)狹隘，這是因(yin)為(wei)信息繭房。短視(shi)頻一刷(shua)就(jiu)(jiu)停不下來(lai)，且越(yue)刷(shua)越(yue)上頭，是因(yin)為(wei)算(suan)法(fa)形成信息繭房，讓人(ren)(ren)沉浸(jin)在自己的(de)(de)世(shi)界里。在短視(shi)頻上的(de)(de)每(mei)一次瀏覽和(he)收藏(zang)，都向大數據算(suan)法(fa)透(tou)露喜好(hao)，會刷(shua)到越(yue)來(lai)越(yue)多喜好(hao)相同的(de)(de)視(shi)頻，就(jiu)(jiu)像蠶作(zuo)
企業發展的(de)(de)(de)關鍵看老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)，但很多(duo)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)被指(zhi)格(ge)局(ju)小，心胸(xiong)狹隘，企業無(wu)法(fa)創(chuang)新無(wu)法(fa)進(jin)步(bu)。本質(zhi)是(shi)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)販(fan)(fan)子(zi)思維導(dao)致的(de)(de)(de)，來分享(xiang)下老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)販(fan)(fan)子(zi)思維和(he)如何拆掉思維里的(de)(de)(de)墻？公(gong)司做不(bu)大(da)、發展不(bu)起來，百分之九十是(shi)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。做到(dao)公(gong)司的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，往(wang)往(wang)歸結為老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)格(ge)局(ju)小、心胸(xiong)狹
強(qiang)者和弱者的(de)最大(da)區(qu)別是什(shen)么？那一(yi)定是思維的(de)差別，這八條(tiao)強(qiang)者思維分(fen)享。 第一(yi)，不(bu)(bu)要(yao)輕信(xin)任何(he)人(ren)。 第二，沉(chen)穩。一(yi)天要(yao)比一(yi)天沉(chen)穩，面慈(ci)心狠的(de)人(ren)都(dou)沉(chen)穩，成就(jiu)大(da)事的(de)人(ren)都(dou)沉(chen)穩，天天毛毛躁躁的(de)人(ren)成不(bu)(bu)了什(shen)么大(da)事。 第三，只做自(zi)己擅長而喜(xi)歡
職(zhi)場(chang)上，令(ling)人崩潰的三種學(xue)生(sheng)思(si)(si)維，這(zhe)三種學(xue)生(sheng)思(si)(si)維千萬不要帶到職(zhi)場(chang)，你(ni)(ni)以為你(ni)(ni)自己很對，實則很讓人崩潰。 學(xue)生(sheng)思(si)(si)維一，把老(lao)板當老(lao)師(shi)(shi)，但(dan)職(zhi)場(chang)老(lao)板不是老(lao)師(shi)(shi)，你(ni)(ni)可以跟老(lao)師(shi)(shi)說，我(wo)不會(hui)(hui)(hui)，老(lao)師(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)教你(ni)(ni)。但(dan)你(ni)(ni)和(he)老(lao)板說，我(wo)不會(hui)(hui)(hui)，老(lao)板會(hui)(hui)(hui)罵人，如果因為你(ni)(ni)不會(hui)(hui)(hui)挨罵
處理問(wen)(wen)題(ti)的(de)十個(ge)步(bu)驟如下(xia)。 一、明確問(wen)(wen)題(ti)。清晰界定所面(mian)臨(lin)的(de)問(wen)(wen)題(ti)。 二、收(shou)集信(xin)息。收(shou)集與問(wen)(wen)題(ti)相關的(de)所有必要信(xin)息。 三、分析原因。找出問(wen)(wen)題(ti)產(chan)生(sheng)的(de)根(gen)本(ben)原因。 四、制定方案。設(she)計解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)的(de)可(ke)行(xing)性方案。 五、評估風險。預(yu)測
認(ren)知決定(ding)了一(yi)個人的思想深度、事業高度和幸福指數，那么如何(he)來判(pan)斷自(zi)己的認(ren)知層級？法國托(tuo)里德定(ding)律，把認(ren)知從低(di)到(dao)高分(fen)為三層。 第一(yi)個層級，一(yi)元思維模式。其表現就是以(yi)自(zi)我為中(zhong)心，幾乎(hu)聽不見其他聲音和外(wai)界思維無法兼容(rong)，也(ye)不能交流，又稱嬰兒模式。
績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理高(gao)手都具(ju)備這兩個(ge)思(si)維。 第(di)一，績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理包含但不局限于績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核。作為管(guan)(guan)理者(zhe)和經(jing)營者(zhe)，首先要樹立的(de)是績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理的(de)概念，而(er)不是績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核的(de)概念，很(hen)多管(guan)(guan)理者(zhe)做績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)，就是簡(jian)單的(de)通過績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核，給每個(ge)人頭上掛幾個(ge)指標，單純通過改變(bian)員工(gong)的(de)收益來做
沒(mei)有(you)(you)(you)退路才有(you)(you)(you)出路，這是高管必須具備的破(po)局思維。在企業(ye)做咨詢，沒(mei)有(you)(you)(you)退路，一(yi)旦想著有(you)(you)(you)退路，十有(you)(you)(you)八九解決(jue)不(bu)了真問題(ti)，干不(bu)成事。當人意識到自(zi)己(ji)沒(mei)有(you)(you)(you)退路時，往往會更(geng)加專注當前的任務和目標，不(bu)再分心(xin)于可能的失敗或逃避，這種背(bei)水一(yi)戰(zhan)的心(xin)態，促使我們全力以
HR工作(zuo)失敗(bai)最常見的(de)原因(yin)(yin)，不(bu)是(shi)因(yin)(yin)為對正確(que)的(de)問(wen)題，提出了錯誤(wu)的(de)答案，而是(shi)因(yin)(yin)為對錯誤(wu)的(de)問(wen)題，提出了正確(que)的(de)答案。通俗點解決工作(zuo)問(wen)題的(de)核心，永遠不(bu)在于積(ji)極(ji)的(de)態度(du)，因(yin)(yin)為看到(dao)的(de)問(wen)題，通常只是(shi)一(yi)個表面現(xian)象，其背后隱藏的(de)往往是(shi)一(yi)個多層次的(de)因(yin)(yin)果邏輯(ji)鏈條，在你
助力員(yuan)工思維轉(zhuan)變(bian)的(de)六個建議(yi)如(ru)下。 一(yi)(yi)、明(ming)確目標。讓員(yuan)工了解公司長期目標和(he)愿景，從更寬(kuan)廣角度思考(kao)工作。 二、責(ze)任共擔(dan)。鼓勵(li)員(yuan)工承擔(dan)更多責(ze)任，像老板一(yi)(yi)樣(yang)思考(kao)決(jue)(jue)策影響。 三、培養(yang)創新(xin)思維。激勵(li)員(yuan)工提出創新(xin)性建議(yi)和(he)解決(jue)(jue)方案(an)，促進企
其實人(ren)生中(zhong)大部分的(de)問(wen)題都不(bu)需要解決，美團的(de)創(chuang)始人(ren)王興曾經說過，不(bu)要因為生命中(zhong)的(de)某一個問(wen)題很重要而停(ting)滯。是否遭遇過這樣的(de)困境：正在做主業，同時還有副(fu)(fu)業且小有成果，面(mian)(mian)前(qian)出(chu)現繼(ji)續做主業或放棄主業轉(zhuan)做副(fu)(fu)業的(de)選擇，且轉(zhuan)做副(fu)(fu)業要承(cheng)受未知風(feng)險。如果此(ci)刻(ke)面(mian)(mian)
做到這五點，你不(bu)升職加薪(xin)都難，職場(chang)一(yi)定要(yao)拋除掉在(zai)學(xue)校的(de)學(xue)生思(si)維，培養職場(chang)邏輯(ji)。 第一(yi)，接(jie)受(shou)工(gong)(gong)作(zuo)問標(biao)準。接(jie)到需求的(de)時候，一(yi)定要(yao)問清(qing)楚工(gong)(gong)作(zuo)的(de)具體要(yao)求，比如完成時間、權限(xian)、底(di)線、結(jie)果(guo)的(de)呈(cheng)現方式(shi)。 第二，請示工(gong)(gong)作(zuo)帶方案(an)。給老板(ban)匯(hui)報(bao)新項目
見到(dao)過形形色(se)色(se)的(de)(de)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)，其中一(yi)類老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)，就(jiu)是既能(neng)干(gan)又勤(qin)奮，員工所做的(de)(de)事情，怎么也達(da)不到(dao)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)要求，請一(yi)大批人，卻將(jiang)他們撂在一(yi)邊，于是就(jiu)出現了(le)一(yi)個怪的(de)(de)現象，好(hao)一(yi)點的(de)(de)員工，就(jiu)在旁邊給老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)打(da)氣，變成(cheng)了(le)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)拉拉隊，老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)真(zhen)厲害，老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)加油(you)。而(er)不好(hao)的(de)(de)員工，
職場(chang)人(ren)逆襲必備(bei)的(de)(de)思維(wei)(wei)方式又(you)(you)重要又(you)(you)值錢，但(dan)大多數人(ren)不具備(bei)，在職場(chang)未來哪(na)項思維(wei)(wei)或(huo)者能力又(you)(you)重要又(you)(you)值錢，毫無疑問(wen)就是增長思維(wei)(wei)。隨(sui)著互聯(lian)網(wang)流量紅利的(de)(de)枯竭(jie)，獲取新流量，這件事(shi)已經成為互聯(lian)網(wang)企業的(de)(de)一大難題，如何用最快的(de)(de)速度、最低的(de)(de)成本(ben)、最高效的(de)(de)手(shou)段來獲取