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2023年到底怎(zen)(zen)么樣(yang)做培訓？培訓的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)什么呢？ 1、就(jiu)是(shi)戰略落地。就(jiu)是(shi)你公(gong)司有了(le)戰略，也就(jiu)對這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)戰略進了(le)分解(jie)，你怎(zen)(zen)么樣(yang)讓每一個人都明(ming)白這(zhe)個戰略及相(xiang)關聯的(de)(de)(de)(de)意義(yi)在哪里？ 2、就(jiu)是(shi)為了(le)讓員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力得(de)到提升。其(qi)實員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力提升，你會
如何保(bao)證培訓(xun)項目的順利開展？一個(ge)方(fang)法(fa)幫(bang)你提升培訓(xun)組(zu)織效率(lv)，稱其為(wei)五要(yao)(yao)素法(fa)，就是要(yao)(yao)從五個(ge)方(fang)面(mian)去做培訓(xun)項目的實施(shi)準備(bei)。五個(ge)要(yao)(yao)素分別是人、財、物(wu)、時間、場地。 第(di)一要(yao)(yao)素，人的方(fang)面(mian)。應(ying)該考(kao)慮四個(ge)方(fang)面(mian)的內容(rong)： 一、培訓(xun)管理者。也就是負責本
企業(ye)內訓花錢出力(li)(li)還不落(luo)好(hao)！說(shuo)說(shuo)如何做好(hao)內訓？如何讓(rang)企業(ye)內訓效(xiao)率高效(xiao)果好(hao)？對于(yu)企業(ye)來講，培訓是一筆投資人(ren)力(li)(li)物力(li)(li)時間的(de)事情(qing)，但(dan)很多時候出力(li)(li)不討好(hao)，大(da)多數(shu)的(de)企業(ye)內訓成為業(ye)務部門(men)眼中(zhong)的(de)額(e)外負擔，成為企業(ye)員(yuan)工內耗(hao)的(de)一種(zhong)形(xing)式。有25%的(de)直線經理認(ren)為培訓
公司重視心(xin)(xin)理安全與問責制的平衡，推行了如(ru)心(xin)(xin)理健康培訓、匿名反(fan)饋(kui)渠道、明確(que)績效(xiao)考(kao)核標(biao)準等措施。雖(sui)有(you)成效(xiao)但部(bu)分員工仍(reng)感覺(jue)心(xin)(xin)理安全受威脅，影響(xiang)創新和團隊(dui)合作。優化(hua)建議如(ru)下。 一(yi)、強化(hua)正(zheng)向反(fan)饋(kui)文化(hua)。除嚴格績效(xiao)考(kao)核外(wai)，增加(jia)正(zheng)向反(fan)饋(kui)比例，鼓勵管理
很(hen)多老板都(dou)在苦惱(nao)一個事情(qing)，我(wo)們(men)都(dou)知道一線的(de)員工(gong)才(cai)是(shi)給(gei)(gei)我(wo)們(men)拿結果回來的(de)員工(gong)。所以我(wo)們(men)希望(wang)我(wo)們(men)所有一線的(de)員工(gong)業務員都(dou)是(shi)銷(xiao)冠，都(dou)是(shi)能夠為我(wo)們(men)創造更多的(de)價值。所以我(wo)們(men)會去從(cong)績效上面(mian)去激勵他(ta)們(men)薪酬上面(mian)給(gei)(gei)到他(ta)們(men)高額的(de)提成(cheng)，能夠讓他(ta)們(men)甚至(zhi)于低底薪高提成(cheng)或
如何從(cong)戰略層(ceng)面上制定(ding)培訓(xun)課程呢？好，這個(ge)問題非常(chang)(chang)好啊，我們很多時候(hou)培訓(xun)都(dou)是(shi)常(chang)(chang)規型的(de)培訓(xun)，只會分階段(duan)，還有分他(ta)(ta)的(de)內控條(tiao)(tiao)線，或者是(shi)銷售條(tiao)(tiao)線，或者是(shi)分為他(ta)(ta)的(de)一個(ge)不(bu)同(tong)的(de)職(zhi)能(neng)崗位(wei)提供這些培訓(xun)。那么我們企業的(de)培訓(xun)師的(de)話，他(ta)(ta)重要的(de)一個(ge)職(zhi)能(neng)就是(shi)把我們企業的(de)
領導讓寫一(yi)(yi)個(ge)培(pei)(pei)訓方案，知道應該寫什么嗎？這十二個(ge)要素必須記(ji)住(zhu)。 一(yi)(yi)、培(pei)(pei)訓目(mu)的。就是做這個(ge)培(pei)(pei)訓的原因是什么，比如本次培(pei)(pei)訓的目(mu)的，是為了提(ti)高辦公室文員的電腦(nao)操作技巧，提(ti)升打(da)字速度。 二、培(pei)(pei)訓目(mu)標。是對培(pei)(pei)訓目(mu)的的細(xi)化(hua)，是這次培(pei)(pei)訓需要達
公司是一(yi)家快(kuai)速發(fa)展的互(hu)聯(lian)網企業，為(wei)滿足(zu)業務擴張需求(qiu)加強(qiang)內(nei)部培(pei)訓。選拔(ba)內(nei)部講師時主要依據(ju)員(yuan)工(gong)工(gong)作(zuo)年(nian)限和職(zhi)位等級(ji)，認為(wei)老員(yuan)工(gong)更適合(he)，但培(pei)訓后員(yuan)工(gong)滿意度低、效果不佳。優化建議(yi)如(ru)下(xia)。 一(yi)、多元化選拔(ba)標準。除專業知識和工(gong)作(zuo)經驗外，重(zhong)視候(hou)選人表達
作為hr我們(men)在選(xuan)擇(ze)學員給我們(men)的員工上課的老(lao)師(shi)(shi)這(zhe)個過程當中(zhong)，我們(men)到底應該選(xuan)擇(ze)外訓(xun)老(lao)師(shi)(shi)還是選(xuan)擇(ze)內訓(xun)老(lao)師(shi)(shi)呢？這(zhe)就在于這(zhe)兩(liang)個老(lao)師(shi)(shi)之間(jian)的區別(bie)。外訓(xun)老(lao)師(shi)(shi)新鮮(xian)(xian)度(du)更高，員工會覺得說保持一定的新鮮(xian)(xian)感，也可能對這(zhe)個課程的接受度(du)會更高，更愿意去學習，他(ta)更會覺得這(zhe)
如何對企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)工作進(jin)行總結，這七個指標，必(bi)須知道(dao)(dao)。 一、當(dang)(dang)期培(pei)(pei)訓(xun)成本(ben)總額。 二、人均培(pei)(pei)訓(xun)成本(ben)。計算方法為：當(dang)(dang)期培(pei)(pei)訓(xun)成本(ben)總額除以當(dang)(dang)期企(qi)業平均人數乘以百(bai)分之百(bai)，把前(qian)兩個指標和以往的數據做對比，就知道(dao)(dao)公司在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)方面的投資是(shi)增加了還是(shi)減
如何系(xi)(xi)統(tong)開(kai)展新(xin)員工(gong)培(pei)(pei)訓。 一(yi)、系(xi)(xi)統(tong)入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)(pei)訓的構(gou)成。新(xin)員工(gong)培(pei)(pei)訓并非(fei)簡單的入(ru)(ru)職(zhi)引(yin)導(dao)或搞一(yi)下入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)(pei)訓就結(jie)束，而是一(yi)個(ge)系(xi)(xi)統(tong)工(gong)程，包括入(ru)(ru)職(zhi)面試(shi)(shi)、轉正(zheng)述職(zhi)、入(ru)(ru)職(zhi)引(yin)導(dao)、新(xin)員工(gong)活動、指(zhi)定(ding)指(zhi)導(dao)人、入(ru)(ru)部門、上(shang)崗培(pei)(pei)訓、試(shi)(shi)用期跟進以及經理見面會等環(huan)節。
公司是一(yi)家(jia)大型零售企業，近年投入大量資源進行(xing)員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)以提升(sheng)服務質量與銷售業績。但培(pei)(pei)訓(xun)后實際改善效果不(bu)明顯，員(yuan)工(gong)行(xing)為改變和(he)顧客滿意度提升(sheng)有限。優化(hua)建議如下。 一(yi)、采用多層(ceng)(ceng)次(ci)評估體(ti)系，結(jie)合柯氏四(si)級評估模型從(cong)反應層(ceng)(ceng)、學習層(ceng)(ceng)、行(xing)為層(ceng)(ceng)和(he)結(jie)果層(ceng)(ceng)四(si)
如何制(zhi)定針(zhen)(zhen)對性的(de)(de)培(pei)訓方式呢？好(hao)，那我們可能根據不同的(de)(de)一個學員情況的(de)(de)話，就要制(zhi)定不同的(de)(de)一些培(pei)訓的(de)(de)方案。這(zhe)個是沒錯的(de)(de)。在(zai)企業當中的(de)(de)話，我們大多時候是在(zai)解決共(gong)性的(de)(de)問(wen)題。對于個別性問(wen)題都是給(gei)到了(le)我們的(de)(de)銷售主(zhu)管。作為(wei)銷售主(zhu)管呢，你(ni)可能就要針(zhen)(zhen)對不同的(de)(de)人(ren)
節后復(fu)工，新(xin)員工的(de)培訓(xun)不(bu)是(shi)走(zou)過場，做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)這五件事是(shi)關鍵。過完春節，工廠一般都會大量(liang)招人(ren)，新(xin)員工一多，效率就容易(yi)起不(bu)來，品(pin)質也(ye)沒有保障，所以(yi)管理(li)者一定(ding)要提前做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)新(xin)員工的(de)培訓(xun)計劃。 第一，做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)入職(zhi)集中培訓(xun)。主要是(shi)通用性的(de)知識培訓(xun)，包(bao)括企業文
創業(ye)(ye)公司常(chang)面臨團隊成員能力不足致效率(lv)低，想(xiang)提(ti)供(gong)有效培(pei)(pei)訓(xun)卻不知(zhi)如何入手的問題。 一、首先要(yao)(yao)明確(que)企業(ye)(ye)和員工是(shi)利益(yi)共同體，共同成長很重(zhong)要(yao)(yao)，公司為(wei)員工提(ti)供(gong)有效培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)必須的 二(er)、其次要(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)員工內在(zai)成長，不僅是(shi)技能提(ti)高，東方傳(chuan)統文化強調內在(zai)
公司是一家(jia)制造型企業，因市場競(jing)爭加劇加大培訓投入。但高額培訓費用給財務部門帶來壓(ya)力，管(guan)理層(ceng)希(xi)望在保證培訓質量的同時控制成本(ben)，優化建(jian)議如下。 一、優化培訓計劃。梳理現有培訓項目(mu)，合并相似課程，減少(shao)重(zhong)復培訓，合理安(an)排培訓頻次，避(bi)免短時間內
生產操(cao)作人員(yuan)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)相關(guan)內容。 一(yi)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)分(fen)類概述(shu)。從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)形式和(he)內容角度分(fen)為實(shi)操(cao)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)理(li)論培(pei)訓(xun)(xun)(xun)；從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)整體安(an)排(pai)上(shang)分(fen)為崗前培(pei)訓(xun)(xun)(xun)、在崗培(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)技(ji)能傳承培(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動。對(dui)于生產制造型企業，一(yi)線(xian)生產作業人員(yuan)是關(guan)鍵核(he)心崗位，其技(ji)能和(he)穩定(ding)性影響(xiang)產品(pin)質量與交(jiao)付(fu)周
企業培訓存在效果差、員工積極(ji)性(xing)不(bu)高的問題，給出了一(yi)些解決方法。 一(yi)、場景化小主題，培訓要緊貼業務，通過運營(ying)數據(ju)分析制定真正的培訓需求，從業務中來，到業務中去(qu)。這樣工作和(he)學(xue)習(xi)的矛盾就不(bu)存在，培訓有(you)價值(zhi)，學(xue)員有(you)動力(li)。 二、人(ren)人(ren)為師，
企(qi)業全套(tao)培訓(xun)管理(li)制度應(ying)該(gai)包(bao)含哪(na)些(xie)具體(ti)的(de)(de)內容？一般完整的(de)(de)培訓(xun)制度體(ti)系主要(yao)包(bao)括了七(qi)個部分(fen)： 一、培訓(xun)責任制度。通過這個制度，要(yao)明(ming)確公司哪(na)些(xie)人要(yao)參與到培訓(xun)工作當中來，他們的(de)(de)具體(ti)職責是什么？又具有(you)哪(na)些(xie)權利(li)？如何對他們的(de)(de)工作進行(xing)考核？考核的(de)(de)結果(guo)
新(xin)(xin)員(yuan)工如何快(kuai)速融(rong)(rong)入、勝(sheng)任(ren)并做出業(ye)績。企業(ye)都希(xi)望新(xin)(xin)員(yuan)工能快(kuai)速融(rong)(rong)入團隊、勝(sheng)任(ren)崗位并做出業(ye)績，而新(xin)(xin)員(yuan)工入職培訓是(shi)其培養的(de)核心(xin)舉措，也是(shi)彰顯(xian)雇主形象的(de)重要方(fang)式。若沒有(you)入職培訓，讓新(xin)(xin)員(yuan)工快(kuai)速達成這些目(mu)標就是(shi)空(kong)談(tan)。 一、職場熱點問題：為新(xin)(xin)員(yuan)工講清
新員(yuan)工(gong)培訓的重要性相關內(nei)容。 一、核心目的。新員(yuan)工(gong)培訓期望達到(dao)三個效果，即快速(su)融入團隊(dui)、快速(su)勝任崗(gang)(gang)位、快速(su)做出崗(gang)(gang)位業績(ji)。大多數公(gong)司(si)希望新員(yuan)工(gong)通過培訓后能實(shi)現這(zhe)些目標，從而為公(gong)司(si)創造價值，同時也有(you)利于員(yuan)工(gong)自身在公(gong)司(si)的發展。 二、存
公(gong)(gong)司采用(yong)遠程與混合辦公(gong)(gong)模(mo)式，推出領導力培訓(xun)項目(mu)，涵(han)蓋遠程溝通(tong)、團(tuan)隊管理、技術工具使用(yong)等內容。但(dan)存在培訓(xun)內容與實際脫(tuo)節(jie)、員工參與度不高、缺乏(fa)持續支持機制等問題(ti)。優化(hua)建議如(ru)下。 一、定制化(hua)培訓(xun)內容。結合遠程辦公(gong)(gong)實際需要，設計(ji)針對性培訓(xun)模(mo)塊(kuai)
如(ru)(ru)何(he)從 0 - 1 做好培訓(xun)工(gong)作。如(ru)(ru)果不想讓培訓(xun)工(gong)作變成 “認(ren)認(ren)真真走形式、熱熱鬧鬧瞎折騰(teng)、辛(xin)(xin)辛(xin)(xin)苦苦挨批評”，建議(yi)重點做好三(san)方面工(gong)作，后續再深入系統開(kai)展。 一、培訓(xun)體系的規劃(hua)與(yu)基礎搭建。 1、要(yao)弄清楚培訓(xun)
招對人并培(pei)訓(xun)好后，員工工作意愿至關重(zhong)要，這需進行思(si)維改造(zao)(zao)或打(da)造(zao)(zao)。許多企(qi)業(ye)招到優秀人才(cai)后，會(hui)安排三個月集(ji)中培(pei)訓(xun)并考試，了解(jie)其(qi)意愿、思(si)維及(ji)改造(zao)(zao)可能性。大公(gong)司常采用管培(pei)生模(mo)式，讓員工輪崗(gang)后定(ding)崗(gang)位，以發揮專(zhuan)長。 中小企(qi)業(ye)與(yu)之(zhi)相比(bi)，招人即干(gan)活，
我認為啊(a)，作為企(qi)業教練要更加關注以(yi)下三類人。 1、是年(nian)(nian)輕(qing)的(de)業務總(zong)監們，就(jiu)是新(xin)晉的(de)管理者(zhe)。企(qi)業教練可以(yi)幫助(zhu)他們打開視角，看到如何在(zai)(zai)組織(zhi)中游刃有(you)余，伴隨著組織(zhi)一起成(cheng)長，同時(shi)成(cheng)就(jiu)自(zi)身價值。優秀的(de)年(nian)(nian)輕(qing)管理者(zhe)在(zai)(zai)企(qi)業里呀不斷(duan)向上(shang)晉升時(shi)，是常常會(hui)感
某企業(ye)在績(ji)效管理中發現員(yuan)工技(ji)能短板影響(xiang)整體績(ji)效，但培(pei)訓(xun)發展(zhan)計劃(hua)(hua)缺乏(fa)針對性(xing)與(yu)系統性(xing)，致使(shi)員(yuan)工成長緩慢、企業(ye)競爭力受限。優化(hua)建(jian)議如下。 一、個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)訓(xun)計劃(hua)(hua)。依(yi)據員(yuan)工績(ji)效評(ping)估結果和(he)個(ge)人職業(ye)規劃(hua)(hua)，制定與(yu)員(yuan)工需(xu)求緊密匹配的個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)訓(xun)計劃(hua)(hua)。
想不想知(zhi)道公(gong)司的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)是(shi)否有效？柯氏層(ceng)(ceng)次法送(song)給(gei)你，通常從(cong)四個(ge)維(wei)度(du)去(qu)評估一個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)效果(guo)： 一、反應層(ceng)(ceng)評估。也就是(shi)去(qu)看(kan)參訓(xun)(xun)人員，對于本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)滿(man)意度(du)，如(ru)果(guo)大家從(cong)心里就不認可(ke)這(zhe)項培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，效果(guo)自然就無從(cong)談(tan)起(qi)了，這(zhe)個(ge)層(ceng)(ceng)次的(de)評估內容主要(yao)包括三個(ge)方面：
新員工(gong)培(pei)訓要(yao)有(you)四(si)個(ge)了(le)解。 1、是(shi)了(le)解公(gong)司。那根據新員工(gong)的(de)(de)性(xing)質不(bu)一樣(yang)，比如說社(she)招的(de)(de)或者校招的(de)(de)，或者說呢高層員工(gong)那么內容有(you)所(suo)區別，主要(yao)其實就是(shi)公(gong)司的(de)(de)介紹業務呀產品啊和(he)客(ke)戶行業等(deng)等(deng)這樣(yang)的(de)(de)一些介紹。 2、是(shi)了(le)解核心價值(zhi)觀。核心價值(zhi)觀呢是(shi)
某互聯網公司在新員(yuan)工入職(zhi)(zhi)(zhi)方(fang)面(mian)采(cai)取了一(yi)系列措施。提供詳(xiang)細入職(zhi)(zhi)(zhi)指引（含公司文化、工作環境、流程培訓等(deng)），設(she)計個性化職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展計劃。新員(yuan)工第一(yi)周參與團隊(dui)建設(she)活動，根據(ju)崗位和個人能力安排專業(ye)技能培訓與導師制度。定期舉(ju)辦新員(yuan)工交流會(hui)促進跨部門溝通，使新
如果我不(bu)說，可(ke)能(neng)永遠不(bu)知道培訓(xun)目(mu)的(de)和培訓(xun)目(mu)標的(de)區別，更不(bu)知道可(ke)能(neng)就(jiu)因(yin)為他們(men)，導致了企業培訓(xun)的(de)失(shi)敗(bai)。 第一，什(shen)么是培訓(xun)目(mu)的(de)，就(jiu)是為什(shen)么要進行培訓(xun)？舉個例子(zi)，本(ben)次管(guan)理(li)(li)技(ji)能(neng)提(ti)升培訓(xun)的(de)目(mu)的(de)，是幫助(zhu)基層管(guan)理(li)(li)人員(yuan)樹立正確的(de)管(guan)理(li)(li)意識(shi)，提(ti)升他們(men)的(de)管(guan)理(li)(li)