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年(nian)，就這樣隆重(zhong)而來(lai)，又悄(qiao)然(ran)而去(qu)，今天(tian)，你已(yi)經或即將結束了(le)新年(nian)的(de)(de)假期，開(kai)始工作了(le)，或許(xu)你還沉(chen)浸在(zai)(zai)春節的(de)(de)喜悅和(he)安逸里，新的(de)(de)征程(cheng)卻已(yi)拉開(kai)序幕。那些尚(shang)未實(shi)現的(de)(de)夢想，那些還沒到達的(de)(de)遠方，都(dou)在(zai)(zai)等待你的(de)(de)出發和(he)起步。 也許(xu)，生活(huo)尚(shang)不如(ru)
都知(zhi)道(dao)人力資源有六(liu)大模塊(kuai)(kuai)，那(nei)你是(shi)否(fou)知(zhi)道(dao)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)六(liu)大模塊(kuai)(kuai)？身為HR了解行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)知(zhi)識(shi)，既能(neng)拓寬(kuan)自身知(zhi)識(shi)面，還有利于崗位(wei)管(guan)理(li)(li)。首先要(yao)明確(que)流程化(hua)工作是(shi)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)事(shi)務工作的(de)首位(wei)，實施流程制(zhi)度化(hua)管(guan)理(li)(li)能(neng)夠提高(gao)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)工作效率。 會(hui)務外(wai)聯(lian)管(guan)理(li)(li)，主(zhu)要(yao)就是(shi)對(dui)辦公室工作的(de)管(guan)
從(cong)前，有兩(liang)位(wei)饑餓的(de)(de)(de)人(ren)得到了(le)一(yi)(yi)位(wei)智慧長者的(de)(de)(de)恩賜：一(yi)(yi)根魚(yu)(yu)竿(gan)和一(yi)(yi)簍鮮活碩大的(de)(de)(de)魚(yu)(yu)。其中，一(yi)(yi)個人(ren)要(yao)了(le)一(yi)(yi)簍魚(yu)(yu)，另一(yi)(yi)個人(ren)要(yao)了(le)一(yi)(yi)根魚(yu)(yu)竿(gan)，于是他們(men)便分(fen)道揚鑣(biao)了(le)。得到魚(yu)(yu)的(de)(de)(de)人(ren)原地煮魚(yu)(yu)，用干(gan)柴搭起篝(gou)火煲(bao)起了(le)魚(yu)(yu)湯，他狼吞虎(hu)咽，還(huan)沒完全品出(chu)鮮魚(yu)(yu)的(de)(de)(de)肉(rou)香，轉瞬間，連(lian)魚(yu)(yu)帶(dai)湯
目前，六(liu)(liu)西格瑪(ma)黑帶培(pei)訓(xun)已經廣(guang)泛的應用在(zai)各個(ge)領(ling)域(yu)，也是受到了(le)很多企業(ye)的認同，推行(xing)六(liu)(liu)西格瑪(ma)黑帶培(pei)訓(xun)會改善企業(ye)的管理。那么，人(ren)力資源推行(xing)六(liu)(liu)西格瑪(ma)黑帶培(pei)訓(xun)可以達到哪些效果(guo)？ 如今，走(zou)進人(ren)力資源辦(ban)公(gong)室，每個(ge)人(ren)的辦(ban)公(gong)區域(yu)桌面整潔(jie)，文件擺(bai)放整齊(qi)，窗(chuang)戶明
面(mian)試官可以從應聘者回答的跳槽原因(yin)中(zhong),看出他(ta)對(dui)于企(qi)業(ye)是(shi)(shi)否具有認同度(du)和忠誠(cheng)度(du)以及(ji)確定其(qi)(qi)是(shi)(shi)否有準確的個人職業(ye)定位。當(dang)然,一(yi)份工作(zuo)適不適合應聘者,僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)聽其(qi)(qi)一(yi)面(mian)之(zhi)詞往(wang)往(wang)是(shi)(shi)不夠(gou)的。尋找應聘者離開上一(yi)家企(qi)業(ye)的真正(zheng)原因(yin),才能(neng)夠(gou)判(pan)斷其(qi)(qi)是(shi)(shi)否是(shi)(shi)符合公司(si)要求的
節后綜(zong)合癥，不管是(shi)國慶或(huo)春(chun)節，甚至是(shi)放(fang)三天假(jia)的五一(yi)，都(dou)會讓員工(gong)出現疲(pi)勞(lao)、無精打采(cai)等情(qing)況，要(yao)(yao)進入工(gong)作狀(zhuang)態，確實需要(yao)(yao)一(yi)個(ge)過程，如果強制(zhi)要(yao)(yao)求在(zai)上班的第一(yi)時(shi)間(jian)就沒有節日綜(zong)合癥表現，也(ye)不
很(hen)多(duo)企(qi)業都很(hen)重(zhong)視(shi)人(ren)力資源(yuan)開發(fa)，很(hen)多(duo)HR管理者也都在(zai)大力倡(chang)導人(ren)力資源(yuan)的開發(fa)，但(dan)是(shi)，我們(men)所(suo)看到的結果是(shi)——幾乎絕(jue)大多(duo)數企(qi)業的人(ren)力資源(yuan)開發(fa)幾乎是(shi)沒(mei)有任何效果，有的還有負(fu)效果。因為，在(zai)我們(men)支離破碎的管理知識結構下(xia)，幾乎所(suo)有企(qi)
最(zui)近的政(zheng)府工作報(bao)告，讓工業4.0，互聯(lian)網+、DT時代幾(ji)個詞火了一把(ba)。身(shen)在培(pei)(pei)訓(xun)行(xing)業，為了響應政(zheng)府工作報(bao)告中(zhong)的“互聯(lian)網+”行(xing)動計劃，我們也(ye)來談(tan)談(tan)職業培(pei)(pei)訓(xun)講師(shi)的“互聯(lian)網+”哈(ha)。 現
那么做一個好行政的(de)基(ji)本素質是(shi)什么呢？我(wo)們可(ke)以將(jiang)素質分為職業(ye)必備技(ji)能和提升(sheng)加分能力兩大類別，一共三種基(ji)本素質。其中(zhong)，職業(ye)必備包括職業(ye)素養、專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能。職業(ye)素養是(shi)職業(ye)成長升(sheng)級(ji)的(de)基(ji)礎，專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能是(shi)優化提升(sheng)工作的(de)能力，是(shi)我(wo)們進(jin)階的(de)依(yi)據，個人專(zhuan)(zhuan)長則是(shi)隱(yin)形(xing)
近期，阿(a)(a)里(li)巴(ba)巴(ba)集(ji)團一(yi)則(ze)人事變動令(ling)人關注：阿(a)(a)里(li)集(ji)團COO逍遙子張勇取代(dai)陸兆禧(xi)，成為新一(yi)任(ren)CEO，5月10日完成交接。 這信(xin)息(xi)看去(qu)有些(xie)突(tu)然，表(biao)面(mian)上，業績(ji)如(ru)此美好，好像沒什么(me)換帥理由。但從交接最后期限看，阿(a)(a)里(li)一(yi)定早有準備。我能想(xiang)到幾(ji)
行(xing)(xing)政(zheng)管理(li)(li)(li)在(zai)企(qi)業中(zhong)是(shi)否(fou)重要(yao)，很(hen)多人(ren)(ren)覺得(de)行(xing)(xing)政(zheng)管理(li)(li)(li)可(ke)有可(ke)無，但其實行(xing)(xing)政(zheng)管理(li)(li)(li)非常(chang)重要(yao)。先從(cong)行(xing)(xing)政(zheng)管理(li)(li)(li)的(de)相關知(zhi)識入手(shou)，企(qi)業行(xing)(xing)政(zheng)系(xi)統能夠保障(zhang)企(qi)業其他部(bu)門正常(chang)運(yun)轉，由最(zui)高負責(ze)(ze)人(ren)(ren)和(he)分管領導牽(qian)頭，最(zui)高負責(ze)(ze)人(ren)(ren)一般是(shi)總(zong)經理(li)(li)(li)，分管領導則是(shi)行(xing)(xing)政(zheng)副(fu)總(zong)。行(xing)(xing)政(zheng)管理(li)(li)(li)系(xi)統可(ke)以大
在職場中，最難的(de)(de)事是(shi)什么？技(ji)術，銷售，公(gong)關？都不是(shi)。這些事情只要肯(ken)下功夫，再頑固的(de)(de)堡壘你也能攻(gong)堅下來(lai)。我相信大家會異口(kou)同聲地說：“最難的(de)(de)事是(shi)與人(ren)打(da)交(jiao)道。”同時，職場中你最怕的(de)(de)事是(shi)什么？ 企業(ye)如何應(ying)對(dui)辦公(gong)室政
21世紀最缺的(de)就是人(ren)(ren)才(cai)，尤其(qi)的(de)現在的(de)移動互聯網時代，人(ren)(ren)才(cai)和人(ren)(ren)才(cai)組建的(de)團隊(dui)成為未來(lai)企(qi)業公司(si)決勝的(de)關鍵點。如何識別人(ren)(ren)才(cai)，選(xuan)擇人(ren)(ren)才(cai)，培養人(ren)(ren)才(cai)，量才(cai)而用，則是重中之重！ “人(ren)(ren)才(cai)”二字(zi)，從古(gu)至今，萬(wan)變(bian)
費(fei)用管(guan)理(li)(li)包括日常(chang)費(fei)用管(guan)控(kong)和預(yu)算管(guan)理(li)(li)兩部分。日常(chang)費(fei)用管(guan)控(kong)主要是針對(dui)支出的管(guan)理(li)(li)控(kong)制(zhi)，而(er)預(yu)算管(guan)理(li)(li)則(ze)包括從制(zhi)作到日常(chang)管(guan)理(li)(li)。對(dui)于(yu)日常(chang)費(fei)用管(guan)控(kong)，它僅僅包含報(bao)銷數據統(tong)計和數據基(ji)礎分析。有(you)同學(xue)說(shuo)報(bao)銷我會(hui)做，很簡單，統(tong)計記錄我也會(hui)做，不就是分類(lei)統(tong)計一(yi)下費(fei)用支
摘(zhai)要(yao)：加(jia)強人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)能(neng)夠切實提升(sheng)高等院(yuan)校(xiao)的競爭力(li)(li)(li)。如今，隨著高等國際化(hua)與市場化(hua)進程的加(jia)快，人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)競爭變得(de)愈來愈激烈。實踐證明，高校(xiao)開(kai)展人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)能(neng)夠全面調動廣大教職員(yuan)工(gong)的工(gong)作積(ji)極性(xing)與主動性(xing)。所以，努力(li)(li)(li)實施人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)是(shi)
憑什(shen)(shen)么(me)做管理(li)(li)(li)(li)，行使管理(li)(li)(li)(li)職(zhi)能的(de)(de)依(yi)據是(shi)什(shen)(shen)么(me)？管理(li)(li)(li)(li)大師彼得德魯克(ke)說，管理(li)(li)(li)(li)者之所以(yi)為管理(li)(li)(li)(li)者，正是(shi)由于他擁有特(te)殊的(de)(de)地位和(he)知識，所以(yi)人(ren)們期待他能做出(chu)對整個組織績效和(he)成果有特(te)殊影響的(de)(de)決(jue)策(ce)，那么(me)這個特(te)殊的(de)(de)地位和(he)知識到底包含哪些，意(yi)味著什(shen)(shen)么(me)？換句話說，管理(li)(li)(li)(li)者
小公(gong)司(si)招聘(pin)行政(zheng)人(ren)(ren)事要(yao)考(kao)慮自身工作(zuo)特(te)點，該崗位(wei)是(shi)多(duo)(duo)(duo)任務的綜(zong)合(he)人(ren)(ren)事崗位(wei)，有以下四個特(te)點。 一、人(ren)(ren)事工作(zuo)核心。招聘(pin)和員工關系(xi)管理。 二(er)、多(duo)(duo)(duo)任務處理能(neng)力。能(neng)同時處理多(duo)(duo)(duo)項任務。 三、靈活性和適應性。事情多(duo)(duo)(duo)但要(yao)有耐心，不怕(pa)麻(ma)煩。
行(xing)政管(guan)理中我們(men)一(yi)定會建立(li)各種流程，而流程如(ru)何有效的(de)推行(xing)下去，并且達到我們(men)預期的(de)一(yi)個(ge)效果，我將從(cong)三方面給出我的(de)一(yi)個(ge)建議(yi)。 1、是(shi)明確(que)側重。我們(men)在設計(ji)行(xing)政管(guan)理流程之(zhi)前(qian)，我們(men)就要(yao)考慮好，我們(men)是(shi)講(jiang)究效率優先還是(shi)規范(fan)優先，千萬不(bu)要(yao)說你都考慮，因(yin)
一 企業(ye)人力(li)(li)(li)資源管(guan)理從成(cheng)本中心(xin)(xin)到利潤中心(xin)(xin)的(de)(de)必(bi)然趨勢 在傳統(tong)(tong)的(de)(de)人事管(guan)理制度下，人力(li)(li)(li)資源管(guan)理者(zhe)實現自(zi)身價值的(de)(de)唯一方(fang)法就(jiu)是降低(di)公司的(de)(de)人力(li)(li)(li)成(cheng)本。但(dan)這(zhe)種(zhong)成(cheng)本的(de)(de)降低(di)往往是以員(yuan)工工作積極性和工作績效的(de)(de)降低(di)為代價的(de)(de)，更為重要的(de)(de)是傳統(tong)(tong)的(de)(de)人事
一、好課堂的(de)(de)特(te)點 ; 通(tong)過調查(cha)，大家回顧大自己從小(xiao)到大上過的(de)(de)課程超過2萬節，而印象深刻的(de)(de)課程大多是愉(yu)悅(yue)的(de)(de)。地板老師提出了(le)好課堂的(de)(de)五個特(te)征(zheng)：身心(xin)合力(li)、全體參與、關(guan)聯內容、激(ji)發信心(xin)、相互學習。 &nbs
互(hu)聯(lian)(lian)網+時(shi)代，來(lai)自最大的(de)干擾，是(shi)(shi)思維的(de)慣(guan)性。改(gai)變(bian)思維，用思維重塑價值觀。在互(hu)聯(lian)(lian)網時(shi)代，物理資本變(bian)得越(yue)來(lai)越(yue)不(bu)重要。互(hu)聯(lian)(lian)網公司要賺錢(qian)，就只有持續創新，不(bu)斷提升(sheng)效率和客戶體驗(yan)。 從一次聊(liao)天(tian)說起：你到互(hu)聯(lian)(lian)網公司最深刻的(de)感受是(shi)(shi)什么？
自20世紀90年代(dai)以(yi)來，知識(shi)資(zi)本的(de)(de)地位日益凸顯，信息技(ji)術的(de)(de)出現(xian)和全(quan)球市場的(de)(de)開(kai)放改變了(le)現(xian)代(dai)企業(ye)(ye)經(jing)(jing)營的(de)(de)基本前提。世界經(jing)(jing)濟正在逐步從工業(ye)(ye)經(jing)(jing)濟向知識(shi)經(jing)(jing)濟過渡，企業(ye)(ye)無形資(zi)產的(de)(de)開(kai)發和利用(yong)能力(li)已經(jing)(jing)成為企業(ye)(ye)塑造(zao)(zao)核心(xin)能力(li)和創造(zao)(zao)持(chi)續(xu)競(jing)爭優勢的(de)(de)決定(ding)因素。與(yu)此(ci)同時
每次在調查培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)(qiu)的(de)時候(hou)(hou)，你會發(fa)現，受訓(xun)(xun)人員的(de)要求(qiu)(qiu)，直接(jie)上司的(de)要求(qiu)(qiu)以(yi)及(ji)總(zong)經(jing)理(li)要求(qiu)(qiu)，甚至(zhi)HR要求(qiu)(qiu)都是不一(yi)樣的(de)，現在大部份的(de)企業很(hen)難(nan)把培(pei)(pei)訓(xun)(xun)做(zuo)(zuo)成(cheng)常態化，往(wang)往(wang)半年一(yi)次，一(yi)年一(yi)次或(huo)者想起來(lai)的(de)時候(hou)(hou)才做(zuo)(zuo)一(yi)次，好(hao)容(rong)易做(zuo)(zuo)一(yi)次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，內容(rong)到底應該講什(shen)么？這就讓講
《冰鑒》與相人術(shu)——慎搜選（二） 企業需要什么樣(yang)(yang)的(de)人才？ 題注：國(guo)學與人力資源(yuan)領導力 企業家們都迫切的(de)希望擁有人才。可是，我們對人才的(de)理解(jie)非(fei)常模糊。 怎樣(yang)(yang)的(de)人才
摘要(yao)：人(ren)力資(zi)源(yuan)儲備的含義包(bao)括(kuo)兩個方面，從數量(liang)(liang)上看，人(ren)力資(zi)源(yuan)是指一定(ding)社會總(zong)人(ren)口中具有勞動(dong)(dong)(dong)能力的總(zong)人(ren)口，它包(bao)括(kuo)潛(qian)在的勞動(dong)(dong)(dong)力數量(liang)(liang)和(he)現實的勞動(dong)(dong)(dong)力數量(liang)(liang)；從質(zhi)量(liang)(liang)上看，人(ren)力資(zi)源(yuan)指的是人(ren)身體(ti)中的智(zhi)能和(he)體(ti)能的存量(liang)(liang)，包(bao)括(kuo)知(zhi)識(shi)、能力、技能、思想、道(dao)德
企(qi)業(ye)(ye)(ye)年(nian)(nian)終(zhong)總結(jie)(jie)(jie) 瑞雪兆(zhao)豐年(nian)(nian)是對(dui)冬天(tian)里大雪給農作(zuo)物除蟲害的(de)一種溢美之詞。企(qi)業(ye)(ye)(ye)年(nian)(nian)終(zhong)要(yao)不要(yao)除蟲害——產業(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)調(diao)整(zheng)(zheng)、產品結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)調(diao)整(zheng)(zheng)、市場結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)調(diao)整(zheng)(zheng)、渠道結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)調(diao)整(zheng)(zheng)、人才(cai)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)調(diao)整(zheng)(zheng)、贏利(li)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)調(diao)整(zheng)(zheng)、福利(li)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)調(diao)整(zheng)(zheng)。什(shen)么是企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)瑞雪。這兩大
;我每次(ci)在面對企業(ye)(ye)(ye)家(jia)、經理人(ren)授課(ke)時(shi)，總喜(xi)歡提一個互動性問題：“喜(xi)歡利(li)潤，愿意企業(ye)(ye)(ye)創(chuang)造更多利(li)潤的人(ren)請舉手”！底下幾乎每個人(ren)都把手高高舉起來(lai)……因(yin)為大家(jia)知道：企業(ye)(ye)(ye)不贏利(li)，企業(ye)(ye)(ye)就無法生(sheng)
荀子說過:"人無禮(li)則(ze)不(bu)生(sheng)(sheng)，事無禮(li)則(ze)不(bu)成，國(guo)無禮(li)則(ze)不(bu)寧"。精(jing)辟(pi)闡明了(le)"禮(li)"對社會(hui)生(sheng)(sheng)活的重要(yao)性。在(zai)公眾場合(he)，不(bu)懂禮(li)就會(hui)失禮(li)，失禮(li)會(hui)令賓主雙(shuang)方都難(nan)堪。要(yao)懂禮(li)，必須加強禮(li)儀相(xiang)關知識的學習。
很(hen)多公(gong)司都(dou)(dou)會有(you)一(yi)個后勤的(de)一(yi)個部門，后勤的(de)部門崗位的(de)分布有(you)哪些呢？有(you)些人(ren)(ren)是人(ren)(ren)事，有(you)些人(ren)(ren)的(de)是行政(zheng)，還(huan)有(you)前臺和(he)文(wen)員，那到底人(ren)(ren)事和(he)行政(zheng)他們的(de)工作(zuo)內(nei)容是一(yi)樣的(de)嗎？還(huan)是說(shuo)崗位有(you)什么區分？他們的(de)職責和(he)管理的(de)權限內(nei)容其實(shi)都(dou)(dou)有(you)很(hen)大的(de)一(yi)個區別的(de)。 我們先(xian)
最(zui)近讀到一篇有關描述華潤的文章，提(ti)及了該集團公司在(zai)人才(cai)培養方面(mian)的投入與重(zhong)視，使得華潤的人才(cai)梯隊建(jian)設和(he)人才(cai)培養等方面(mian)獲得了極大的提(ti)升。文中提(ti)到華潤集團從2009年開始，推出“六零班(ban)”針對集團高(gao)層領導以及后備