已加入本站2118天 , 點擊量：26259 次
優秀(xiu)員工(gong)(gong)職業化(hua)素(su)養(yang)課程 課程背景未形成良(liang)好的(de)職業素(su)養(yang)的(de)員工(gong)(gong)，在(zai)企(qi)業中往往會有(you)(you)很多顯著的(de)問題存在(zai)，包括缺乏基本的(de)溝通和情商，沒有(you)(you)協作和共贏意識，過于自我和偏執，處事(shi)自負(fu)或自卑，眼高手(shou)低(di)缺少(shao)執行
管理(li)工(gong)具團(tuan)隊(dui)凝聚力課程 課程背(bei)景：人心散了、不好帶了、這是很多(duo)當(dang)前管理(li)者(zhe)經常在耳邊響起的一(yi)句電影臺詞。如今(jin)、疫情(qing)反復、經濟下行(xing)、企業遭遇(yu)巨(ju)大的挑(tiao)戰。而00后即將登(deng)上職場、他們比90后更加(jia)自(zi)我(wo)
結構化思(si)維與表達課(ke)課(ke)程背景《結構性(xing)思(si)維》課(ke)程的(de)基本原則和思(si)想(xiang)來源于芭(ba)芭(ba)拉?明托女士經久不衰(shuai)的(de)經典(dian)暢銷商業管理(li)書籍《金字塔原理(li)》，通過講解結構性(xing)思(si)維的(de)特點，強(qiang)化學(xue)員的(de)邏輯(ji)思(si)維，提高學(xue)員思(si)考與表達的(de)能力，
從校園人(ren)到企(qi)業(ye)人(ren)課程(cheng) 課程(cheng)背景未形(xing)成良好的(de)職業(ye)素(su)養的(de)員工，在企(qi)業(ye)中往往會有很多顯著的(de)問題存(cun)在，包括缺乏基本的(de)溝通和(he)情商(shang)，沒有協作和(he)共贏意識，過于(yu)自我和(he)偏執(zhi)，處事自負或自卑，眼高手低缺少執(zhi)行落(luo)
跨部門(men)(men)溝通(tong)與協作(zuo)(zuo)訓練課程(cheng)課程(cheng)背景隨著公司高(gao)速(su)發展、組織快速(su)壯大(da)、職責分工越(yue)來越(yue)精細、各部門(men)(men)之(zhi)間(jian)的(de)(de)協作(zuo)(zuo)也會(hui)產生更(geng)多的(de)(de)摩擦和爭(zheng)議、良性(xing)的(de)(de)摩擦有利于問(wen)題的(de)(de)解(jie)決、規則的(de)(de)完善(shan)、但(dan)缺乏引導的(de)(de)惡性(xing)摩擦則會(hui)降(jiang)低彼此信
創(chuang)新(xin)思維修煉課(ke)程(cheng)培訓課(ke)程(cheng)背景而在職(zhi)場中，越來越多的企業(ye)把創(chuang)新(xin)作(zuo)為企業(ye)文化，面對紛亂的世界，巨大的壓力(li)，企業(ye)必須力(li)求(qiu)創(chuang)新(xin)才能突破現狀，實現變(bian)革成功。而培養員工創(chuang)新(xin)思維，可以跳脫框架(jia)，創(chuang)新(xin)方法，讓(rang)工作(zuo)更加(jia)
中層團隊(dui)領(ling)導力(li)(li)修煉課程課程背景搭(da)班子、定戰略、帶隊(dui)伍——柳傳(chuan)志管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)就是(shi)借助團隊(dui)的力(li)(li)量完成組織目標，團隊(dui)管(guan)理(li)是(shi)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)最最重要的工(gong)作內容，現在管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)的壓力(li)(li)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大，業績指標越(yue)(yue)來越(yue)(yue)
新生代(dai)員工管理訓練(lian)課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)背景(jing)隨(sui)著新生代(dai)員工陸(lu)續加入(ru)到(dao)團(tuan)隊中，裸辭(ci)，沖突，情緒(xu)化，過于自(zi)(zi)我，追(zhui)求平等，自(zi)(zi)由散漫等一系列問題，讓管理者一時發現過去曾經有效的管理方式似乎都失去了作用，面(mian)對這些衣食(shi)無憂的年
下屬面談與(yu)溝(gou)通(tong)(tong)課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景(jing)溝(gou)通(tong)(tong)是最常見普(pu)通(tong)(tong)，卻(que)又最深奧的(de)學(xue)問，而企業(ye)是追(zhui)求利潤(run)，相互協作的(de)共(gong)同(tong)體，對于溝(gou)通(tong)(tong)的(de)要(yao)求更加嚴苛，其中(zhong)向下溝(gou)通(tong)(tong)是所(suo)有管理者都需要(yao)面對的(de)重要(yao)課(ke)題：如何(he)把與(yu)下屬共(gong)識目標
管理者(zhe)的(de)(de)有效溝通(tong)(tong)課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景溝通(tong)(tong)是最常見普通(tong)(tong)，卻(que)又最深奧的(de)(de)學(xue)問(wen)，而企業(ye)是追求利潤，相互協(xie)作(zuo)的(de)(de)共(gong)同(tong)體(ti)，對于(yu)溝通(tong)(tong)的(de)(de)要求更加嚴苛(ke)，很多管理者(zhe)都(dou)會遇到下列溝通(tong)(tong)問(wen)題：1、當老(lao)板提出很難完成(cheng)的(de)(de)目(mu)標時，
高績效團隊管(guan)理訓練(lian)課程 課程背景(jing)團隊管(guan)理是管(guan)理者的必備技(ji)能，今(jin)天VUCA環境和00后的新(xin)生代(dai)員(yuan)工，讓團隊管(guan)理的難度更上一個臺(tai)階(jie)，很(hen)多管(guan)理者用過去的方法(fa)已經無法(fa)應對新(xin)的團隊管(guan)理的挑戰了(le)本課程從
從技術走向管理課(ke)程(cheng)大(da)綱課(ke)程(cheng)背景管理者(zhe)就(jiu)是(shi)借(jie)助團隊的(de)力量完(wan)成組(zu)織目標，現在管理者(zhe)的(de)壓力越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)大(da)，業績(ji)指標越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)高，需要(yao)溝(gou)通(tong)協調的(de)事務(wu)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)重，而身(shen)后的(de)團隊和下屬，如果帶好(hao)了，是(shi)有力的(de)助手，強大(da)的(de)軍隊，幫
*領(ling)(ling)導(dao)風格課程課程背景“*領(ling)(ling)導(dao)風格”項目(mu)是由世界(jie)最高科研(yan)機構*宇航局（NASA）歷經十年，以NASA的(de)項目(mu)團隊、技術團隊、經營管理團隊等為對象，通過(guo)對500個團隊的(de)培訓和長期跟
中(zhong)層管理(li)者技能修煉 課程背景： 中(zhong)層管理(li)者、作為企(qi)業(ye)戰略落(luo)地(di)的中(zhong)堅、上下層連(lian)接的紐帶、是企(qi)業(ye)最需要學習的群體、而(er)大(da)多數管理(li)技能培訓要么(me)偏向于(yu)總裁、要么(me)零(ling)零(ling)散(san)散(san)、缺乏系統
*領導(dao)(dao)力與(yu)卓越團隊(dui)(dui)(dui)培訓課程背景： “*卓越團隊(dui)(dui)(dui)/領導(dao)(dao)力”項(xiang)目(mu)是(shi)由世界最高科研(yan)機構(gou)*宇(yu)航局（NASA）歷經(jing)十年(nian)、以(yi)NASA的項(xiang)目(mu)團隊(dui)(dui)(dui)、技(ji)術團隊(dui)(dui)(dui)、經(jing)營管理團隊(dui)(dui)(dui)
DISC與職(zhi)場溝(gou)通課程背景(jing)： 每個人(ren)(ren)都是經過數十年(nian)歲月的(de)(de)雕刻而成，有獨(du)特(te)的(de)(de)個人(ren)(ren)特(te)質，如何快速的(de)(de)了解對(dui)方的(de)(de)行為風(feng)格，性(xing)格特(te)質，是溝(gou)通，談判，交流的(de)(de)重要前提(ti)。近年(nian)來(lai)，對(dui)性(xing)格的(de)(de)研究(jiu)理(li)論
員工(gong)執行力學習(xi) 課(ke)程(cheng)背景： 人生如一場游戲、一場非線性不(bu)能(neng)存儲的(de)大型游戲、每(mei)個人都是玩家(jia)、有人升上巔峰、有人墮入低谷、有人勵精圖治(zhi)、有人懊(ao)悔(hui)絕(jue)望(wang)、而工(gong)作(zuo)是這場游戲最重要(yao)
高效員工的7項修(xiu)煉課程(cheng)(cheng)背(bei)景： 本(ben)課程(cheng)(cheng)聚焦(jiao)高效能員工的理念和(he)技能、從實際(ji)出發、系(xi)統的從積極心態、目標設置、效能管控、傾聽同理、互信共贏、分歧處(chu)理、個(ge)人提升(sheng)(sheng)(sheng)提升(sheng)(sheng)(sheng)七個(ge)維(wei)度全方位提升(sheng)(sheng)(sheng)員工