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生產(chan)現(xian)場成本控制課程(cheng)課程(cheng)背景在競爭(zheng)(zheng)激烈、經濟下(xia)(xia)行、市(shi)場低迷的今天，原材料(liao)、人員、基(ji)本設施等成本呈現(xian)上升趨勢(shi)，而(er)產(chan)品(pin)(pin)的最終(zhong)售價總(zong)體又(you)呈現(xian)下(xia)(xia)降趨勢(shi)，利(li)潤空(kong)間變(bian)得越(yue)來越(yue)少。如何能持(chi)續(xu)以(yi)低成本、高品(pin)(pin)質(zhi)保持(chi)競爭(zheng)(zheng)
數(shu)字(zi)化(hua)工廠(chang)建設課程(cheng)授(shou)課對(dui)象(xiang)董事(shi)長(chang)、總經理(li)(li)、企業總監、企劃部(bu)長(chang)、部(bu)門經理(li)(li)、主管、管理(li)(li)人員等課程(cheng)背景定制化(hua)，智能化(hua)、柔(rou)性化(hua)……讓藍領(ling)實現白(bai)領(ling)式的(de)(de)工作模(mo)式，這些(xie)美好的(de)(de)暢想是否能夠
現場主管踐行精益(yi)課(ke)(ke)程授課(ke)(ke)對象(xiang)生產總(zong)監(jian)、經(jing)理(li)、主管、班組長、質量(liang)總(zong)監(jian)、經(jing)理(li)、工藝總(zong)監(jian)、經(jing)理(li)課(ke)(ke)程目標認清自(zi)(zi)己的使命，確認自(zi)(zi)己的角色從(cong)公司的需要提升自(zi)(zi)己的能力(li)將制(zhi)造業的標桿模式導(dao)入自(zi)(zi)己的日常管理(li)中提升自(zi)(zi)己不
供應(ying)鏈數字化轉型(xing)課程(cheng)(cheng)授課對象董事長(chang)、總經理(li)、企(qi)(qi)業(ye)總監、企(qi)(qi)劃部長(chang)、部門經理(li)、主管、管理(li)人員等課程(cheng)(cheng)背景在世界工業(ye)4.0的(de)大潮下，結合國(guo)家未來的(de)國(guo)家定(ding)位，國(guo)內的(de)消費升級、經濟轉型(xing)以及中(zhong)(zhong)國(guo)化的(de)國(guo)際化，中(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)(qi)業(ye)
國(guo)有企業(ye)數(shu)字化轉(zhuan)型(xing)課程授課對(dui)(dui)象董事(shi)長、總(zong)經(jing)(jing)(jing)理(li)、企業(ye)總(zong)監、企劃(hua)部長、部門經(jing)(jing)(jing)理(li)、主管、管理(li)人員等(deng)課程背景數(shu)字經(jing)(jing)(jing)濟時(shi)代，作(zuo)為(wei)國(guo)民經(jing)(jing)(jing)濟發展的(de)中(zhong)堅力量，國(guo)有企業(ye)在數(shu)字化轉(zhuan)型(xing)浪(lang)潮中(zhong)扮演著排(pai)頭(tou)兵的(de)重要角色。面對(dui)(dui)新的(de)
新形(xing)勢下精益生產課程授(shou)課對象公司高層、經理(li)、主管、儲備干(gan)部課程背景德國(guo)(guo)提(ti)出了工業(ye)4.0，*提(ti)出先進制造，中國(guo)(guo)啟動(dong)了——中國(guo)(guo)制造2025。但是(shi)這些先進的理(li)念和未來設想的根本就是(shi)精
數字(zi)化(hua)質(zhi)量管(guan)理課(ke)程(cheng)授課(ke)對象董(dong)事(shi)長(chang)(chang)、總經理、企業(ye)總監、企劃部長(chang)(chang)、部門經理、主管(guan)、管(guan)理人員等課(ke)程(cheng)背景工藝作為(wei)企業(ye)生產(chan)活動中的(de)一個重要環節，是企業(ye)數字(zi)化(hua)建設中的(de)不可缺失的(de)板塊，通(tong)過數字(zi)化(hua)工藝的(de)建設可以有效地
企業(ye)互聯網平臺課程授課對象董事長、總經理(li)、企業(ye)總監(jian)、企劃(hua)部長、部門經理(li)、主管、管理(li)人員等(deng)課程目的(de)1.傳(chuan)統制(zhi)(zhi)造業(ye)面臨(lin)的(de)挑(tiao)戰2.未來(lai)智能制(zhi)(zhi)造的(de)發展方向(xiang)3.互聯網平臺的(de)前提OT技術(shu)4.互聯網平臺構建5.價值
企(qi)業(ye)成(cheng)本消減(jian)攻略課程(cheng)一、課程(cheng)背景“其實(shi)成(cheng)本就像棗梅(mei)核那么(me)大，外面的(de)肉(rou)就是我們(men)可以再爭取的(de)利(li)潤”——日本豐(feng)田社(she)長大野(ye)耐一對于豐(feng)田的(de)成(cheng)功，不容再贅述，市面上
流程型組織再造課程授(shou)課對象(xiang)董事(shi)長、總經(jing)理、企(qi)(qi)業總監、企(qi)(qi)劃部(bu)長、部(bu)門經(jing)理、主管、管理人員等課程背景(jing)從(cong)人治(zhi)走向文化治(zhi)理的中間便是企(qi)(qi)業的流程化運(yun)作，信息化時代的到來使(shi)流程如同插上翅膀的老虎一樣(yang)，大發神(shen)威，充
精益(yi)(yi)戰(zhan)略思維應用課程課程背景(jing)會(hui)當凌絕頂(ding)，一(yi)(yi)覽眾山小，如何從戰(zhan)略的(de)層(ceng)面(mian)來進(jin)行精益(yi)(yi)的(de)部署，擺脫目前精益(yi)(yi)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)面(mian)進(jin)行的(de)局面(mian)，尤其是(shi)用歷(li)史和(he)現實展示精益(yi)(yi)的(de)發展歷(li)程，以及在每個歷(li)程中的(de)組織結構，人員配備(bei)的(de)相應組
精益(yi)營(ying)銷(xiao)課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)背景現在只能用(yong)低迷來形容中(zhong)國的市(shi)場,銷(xiao)售規(gui)模(mo)不斷(duan)減小(xiao),利潤不斷(duan)走低,但(dan)是銷(xiao)售團(tuan)隊不斷(duan)增大,營(ying)銷(xiao)費(fei)用(yong)不斷(duan)攀升。迷茫與(yu)困頓，大規(gui)模(mo)的消減非制造人員也不敢輕談在銷(xiao)售人力和(he)營(ying)銷(xiao)費(fei)用(yong)的降(jiang)低。精益(yi)
精益文(wen)化戰略課(ke)程授(shou)課(ke)對(dui)象企業董(dong)事長(chang)、總經理(li)、副總、總裁(cai)、總監……課(ke)程背景文(wen)化是思(si)維習慣的(de)外在(zai)體現(xian)(xian)。今天精益生產風靡(mi)世(shi)界(jie)，我們剖(pou)析了數(shu)以百(bai)計(ji)的(de)案例(li)，總結分析其得失成(cheng)敗(bai)，發(fa)現(xian)(xian)了
顧(gu)問(wen)式精(jing)益推(tui)行課(ke)程課(ke)程對(dui)象(xiang)董事(shi)長(chang)、總經(jing)理(li)(li)、企業(ye)總監(jian)、企劃部長(chang)、部門經(jing)理(li)(li)、主管(guan)(guan)(guan)、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人員等課(ke)程背景企業(ye)年度的(de)項目推(tui)進(jin)面臨(lin)困難重重，或管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)層(ceng)不(bu)滿(man)意(yi)，或各個部門不(bu)配合(he)，或制定的(de)方案(an)無(wu)法執行，…
精益辦公(gong)改(gai)善課(ke)程授課(ke)對(dui)象董事長、總經理(li)、總監、經理(li)、主管、辦公(gong)業(ye)管理(li)人(ren)員課(ke)程背景長期以(yi)來(lai)，“精益思想”(leanthinking)一直局限于生產車間中(zhong)。但是，在制造型企業(ye)中(zhong)，9
精益工(gong)具(ju)系統課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)精益的(de)(de)(de)實(shi)施，大部(bu)分(fen)公司的(de)(de)(de)傾向產(chan)生(sheng)20%效能的(de)(de)(de)精益工(gong)具(ju)的(de)(de)(de)應用，但(dan)是卻(que)忽略了(le)產(chan)生(sheng)80%效能，鏈接精益工(gong)具(ju)和(he)(he)精益系統的(de)(de)(de)精益領(ling)導(dao)力。精益領(ling)導(dao)力的(de)(de)(de)根(gen)本是對以企業的(de)(de)(de)愿景和(he)(he)遠大目(mu)標為方(fang)
5S與目視化課(ke)程課(ke)程背景(jing)5S與目視化簡(jian)單？不簡(jian)單？簡(jian)單，幾乎為眾人所知(zhi)，容(rong)易操作，無論(lun)學歷高低；不簡(jian)單，5S管理進入中國二十多年，但是大部分(fen)的國內企(qi)業僅(jin)僅(jin)做到(dao)了2個S：半個整理，僅(jin)僅(jin)把現在有的物(wu)品整理
IE單元生(sheng)產(chan)線課(ke)程(cheng)授(shou)課(ke)對象總經理、IE經理、生(sheng)產(chan)經理、廠長、車間主任、IE人員及與(yu)各部門相關的人員課(ke)程(cheng)背景2000-2005的5年中，佳能在維(wei)持(chi)銷售額不(bu)變得情(qing)況下利(li)潤(run)增(zeng)加了(le)10倍以上(shang)。作(zuo)為(wei)日本乃至世(shi)界