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【講師簡歷】
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我(wo)認(ren)為啊，作為企業教練要更加(jia)關注以下三(san)類人。 1、是年輕的業務總監們(men)(men)，就是新(xin)晉的管理者。企業教練可以幫助他們(men)(men)打開視角，看到如何在組(zu)織(zhi)中游刃有余，伴(ban)隨著組(zu)織(zhi)一起成(cheng)(cheng)長(chang)，同時成(cheng)(cheng)就自(zi)身價值。優秀的年輕管理者在企業里呀不(bu)斷(duan)向(xiang)上晉升時，是常(chang)常(chang)會(hui)感
某創新科技跨國公(gong)司為推動(dong)多(duo)元(yuan)化(hua)、公(gong)平與(yu)包(bao)(bao)容(rong)啟動(dong)全面培訓(xun)(xun)(xun)計劃。包(bao)(bao)括在線學習、面對(dui)面研討(tao)會和定期多(duo)元(yuan)化(hua)論壇，雖有初步成效但面臨挑戰。部分(fen)員工(gong)質疑(yi)培訓(xun)(xun)(xun)必要性(xing)，且(qie)培訓(xun)(xun)(xun)內容(rong)對(dui)某些群(qun)體適用(yong)性(xing)不足。 一(yi)、增強培訓(xun)(xun)(xun)吸引力與(yu)實用(yong)性(xing)。引入互動(dong)性(xing)學習方法如
忽略這(zhe)個(ge)小(xiao)細節，可能就(jiu)會導致培(pei)訓(xun)失敗，那(nei)就(jiu)是培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)和培(pei)訓(xun)目(mu)標的(de)設(she)置，這(zhe)兩個(ge)概念只有一字之(zhi)差(cha)，但(dan)卻起到(dao)了(le)不同的(de)作用。培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)就(jiu)是為什么要進(jin)行培(pei)訓(xun)，比如(ru)業務培(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)是幫助銷(xiao)售(shou)員樹立正(zheng)確(que)的(de)銷(xiao)售(shou)意(yi)識，提(ti)升銷(xiao)售(shou)技能，并(bing)且讓大家能夠掌握一些(xie)常用銷(xiao)售(shou)
如果我不說，可(ke)能(neng)永(yong)遠不知(zhi)(zhi)道(dao)培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標的(de)(de)(de)區別(bie)，更不知(zhi)(zhi)道(dao)可(ke)能(neng)就因為(wei)他(ta)們，導(dao)致(zhi)了企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)失敗(bai)。 第一(yi)，什(shen)么是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)(de)(de)，就是(shi)為(wei)什(shen)么要進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)？舉個例子，本次管理(li)技能(neng)提(ti)升(sheng)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，是(shi)幫助基(ji)層管理(li)人(ren)員樹立正確的(de)(de)(de)管理(li)意(yi)識，提(ti)升(sheng)他(ta)們的(de)(de)(de)管理(li)
某企業在績效(xiao)管(guan)理中發(fa)現員(yuan)工技(ji)能短板影響整體績效(xiao)，但培訓發(fa)展(zhan)計(ji)劃(hua)缺乏針對性(xing)與系統性(xing)，致使員(yuan)工成長緩(huan)慢(man)、企業競爭(zheng)力受限。優(you)化(hua)建議如下。 一、個(ge)(ge)性(xing)化(hua)培訓計(ji)劃(hua)。依據員(yuan)工績效(xiao)評估結(jie)果(guo)和(he)個(ge)(ge)人(ren)職業規劃(hua)，制(zhi)定(ding)與員(yuan)工需(xu)求緊密匹配的個(ge)(ge)性(xing)化(hua)培訓計(ji)劃(hua)。
企業(ye)內(nei)訓(xun)花錢(qian)出力還不落(luo)好！說說如(ru)何(he)做(zuo)好內(nei)訓(xun)？如(ru)何(he)讓企業(ye)內(nei)訓(xun)效(xiao)率高(gao)效(xiao)果好？對于企業(ye)來講(jiang)，培訓(xun)是一筆投(tou)資人力物力時間的事情，但很多時候出力不討好，大多數(shu)的企業(ye)內(nei)訓(xun)成(cheng)(cheng)為業(ye)務部門(men)眼中(zhong)的額外負擔，成(cheng)(cheng)為企業(ye)員工內(nei)耗的一種形式(shi)。有25%的直線(xian)經理認為培訓(xun)
企業全套培訓(xun)管(guan)理(li)制(zhi)度(du)應(ying)該包含哪(na)些(xie)具(ju)體(ti)(ti)的(de)內容？一(yi)般完整的(de)培訓(xun)制(zhi)度(du)體(ti)(ti)系主要包括了(le)七個部分： 一(yi)、培訓(xun)責(ze)任制(zhi)度(du)。通過這個制(zhi)度(du)，要明確公(gong)司哪(na)些(xie)人要參(can)與到培訓(xun)工作當中來，他(ta)們的(de)具(ju)體(ti)(ti)職責(ze)是什么？又具(ju)有哪(na)些(xie)權利？如何(he)對他(ta)們的(de)工作進行考(kao)核？考(kao)核的(de)結果
我(wo)們在培訓的(de)(de)(de)授(shou)課的(de)(de)(de)時候(hou)呢，我(wo)們會跟老(lao)師去溝通。我(wo)們說了，我(wo)們需(xu)要去評估(gu)老(lao)師的(de)(de)(de)培訓開(kai)發(fa)(fa)能力(li)課程(cheng)開(kai)發(fa)(fa)能力(li)以及授(shou)課的(de)(de)(de)能力(li)。那我(wo)們到底作為HR我(wo)們應該怎么(me)樣去把(ba)控老(lao)師這兩(liang)個(ge)維度的(de)(de)(de)結(jie)果，他是有這樣的(de)(de)(de)能力(li)的(de)(de)(de)。 1、就是我(wo)們需(xu)要根據一個(ge)課程(cheng)完了過后(hou)
師檸春
段丹
晏本亮
韓哲
劉文熙
黃文鋒（GDGL）
李一卓
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史明
華雅琪
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