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顏梅老師簡介
高級人力資源管理師
高級市場經營師；
2013、2014年中國“我是好講師大賽”全國30強
2014年全國“我是好講師”*課程設計獎
中國移動集團管理學院特聘講師
15年專兼職授課經驗
《DISC知人善用技術》認證講【點擊詳細】
我(wo)們(men)(men)在培(pei)訓的(de)(de)(de)授(shou)(shou)課的(de)(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)(men)會跟老(lao)(lao)師去溝(gou)通。我(wo)們(men)(men)說了(le)，我(wo)們(men)(men)需要去評估(gu)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)培(pei)訓開發能(neng)力課程開發能(neng)力以及(ji)授(shou)(shou)課的(de)(de)(de)能(neng)力。那我(wo)們(men)(men)到底(di)作(zuo)為HR我(wo)們(men)(men)應該怎么樣去把控(kong)老(lao)(lao)師這兩(liang)個(ge)維度的(de)(de)(de)結果(guo)，他是有這樣的(de)(de)(de)能(neng)力的(de)(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)(men)需要根據一(yi)個(ge)課程完了(le)過(guo)后
公司重(zhong)視心理安(an)全與問責制的平衡，推行了如(ru)心理健康(kang)培訓、匿名反饋渠(qu)道、明(ming)確績(ji)效考(kao)核標準等(deng)措施(shi)。雖有成效但部分員工(gong)仍(reng)感覺心理安(an)全受威脅，影響創新和團隊合作(zuo)。優化(hua)(hua)建(jian)議如(ru)下。 一(yi)、強(qiang)化(hua)(hua)正向反饋文化(hua)(hua)。除嚴格績(ji)效考(kao)核外，增加正向反饋比例，鼓勵管理
如何對(dui)(dui)企(qi)業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作進行(xing)總結，這七個(ge)指標(biao)，必須知(zhi)道。 一、當期(qi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)總額。 二、人(ren)均(jun)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)。計算(suan)方(fang)法(fa)為：當期(qi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)總額除以(yi)當期(qi)企(qi)業平均(jun)人(ren)數(shu)乘(cheng)以(yi)百分之百，把前兩個(ge)指標(biao)和以(yi)往的數(shu)據做對(dui)(dui)比(bi)，就(jiu)知(zhi)道公司在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)面的投資(zi)是(shi)增加了還是(shi)減(jian)
進入新公司快(kuai)(kuai)速搭建(jian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系，需盡快(kuai)(kuai)開(kai)展以(yi)下工作： 一、制定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃。進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)調(diao)查，最好同(tong)時開(kai)展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)訪談。依據調(diao)查和訪談結果，盡快(kuai)(kuai)確定(ding)公司的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃。 二、建(jian)立(li)內(nei)部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師隊伍(wu)。若沒(mei)有內(nei)部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師，很多培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動(dong)難以(yi)開(kai)展
培訓需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)會決定起培訓的成(cheng)敗，以下(xia)是(shi)(shi)踩坑無(wu)數次之后總(zong)結的感悟。培訓需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)簡單點(dian)，就是(shi)(shi)確(que)定企業實際(ji)培訓內容的過程，這么一個看似簡單的工(gong)作，卻導致(zhi)了一個很(hen)矛盾(dun)的現(xian)象(xiang)，很(hen)多(duo)企業的HR，都把培訓需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)掛在嘴邊，一提到培訓就嚷嚷著(zhu)要做(zuo)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)析(xi)，
師徒制是一(yi)種(zhong)(zhong)非常有(you)效的技(ji)能培(pei)(pei)訓方法(fa)，尤其是針對那些體系(xi)復雜、學(xue)習(xi)難度較大、經(jing)驗要(yao)求較高，新人在短時間內很難完全(quan)掌握的技(ji)能。比如銷售(shou)人員的銷售(shou)技(ji)巧訓練，就(jiu)可以采用這種(zhong)(zhong)方法(fa)，想讓新員工，尤其是那些缺乏(fa)經(jing)驗的新人，僅(jin)靠自己的理解和標準化(hua)的培(pei)(pei)訓就(jiu)能
公司采用(yong)(yong)遠(yuan)程與混(hun)合辦公模式，推出領導力培(pei)訓(xun)項目，涵蓋(gai)遠(yuan)程溝通、團隊(dui)管理、技術工具使用(yong)(yong)等內(nei)容。但存在培(pei)訓(xun)內(nei)容與實(shi)際脫節、員工參與度(du)不高、缺(que)乏(fa)持(chi)續支持(chi)機制等問題。優化(hua)建議如下。 一、定制化(hua)培(pei)訓(xun)內(nei)容。結合遠(yuan)程辦公實(shi)際需要，設計針(zhen)對性(xing)培(pei)訓(xun)模塊
新(xin)員(yuan)(yuan)工培訓(xun)的(de)重要性相關內容。 一、核心(xin)目(mu)的(de)。新(xin)員(yuan)(yuan)工培訓(xun)期(qi)望達到(dao)三個(ge)效果，即快(kuai)速(su)融(rong)入團隊(dui)、快(kuai)速(su)勝任崗位、快(kuai)速(su)做出崗位業績。大多數公司希望新(xin)員(yuan)(yuan)工通過培訓(xun)后能(neng)實現這(zhe)些目(mu)標，從而為公司創(chuang)造價值，同(tong)時也有利于員(yuan)(yuan)工自身在(zai)公司的(de)發展(zhan)。 二、存(cun)
史芳岳
晏本亮
段玉杰
尹衡
王魯
劉文熙
李一卓
文宇
趙山海
李聰
遲臺增
沈莉
張屹
師檸春
曾子涵