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NLP培訓導師、安徽體驗式培訓聯盟研究員、中華講師網特邀培訓師、TTT職業培訓師、體驗式培訓實戰專家、中國式魔鬼訓練營創始人之一、超級青少年訓練導師.
【個人使命】：致力于通過系統的培訓幫助更多的中國企業創造更大的價值。
【職業背景】：
張偉業老【點擊詳細】
領(ling)導(dao)暗(an)中幫(bang)助(zhu)員工的(de)七個表現。 一、安排核(he)心工作(zuo)且(qie)詳細指(zhi)導(dao)，創(chuang)造完成條件。 二、工作(zuo)出錯時(shi)，在(zai)上(shang)級面前解釋、分(fen)擔責任，私下幫(bang)助(zhu)成長。 三、處理(li)跨部(bu)門爭執時(shi)，公(gong)平(ping)公(gong)正，維護員工權益。 四、為員工制定職業發展計劃，傳(chuan)授經驗
老板存在以(yi)下五種表(biao)現(xian)會讓員(yuan)(yuan)(yuan)工心(xin)寒(han)，若(ruo)企業有(you)這(zhe)些問(wen)題，難以(yi)留住好員(yuan)(yuan)(yuan)工： 一(yi)、工資(zi)千年(nian)不變(bian)：員(yuan)(yuan)(yuan)工能力提升，自(zi)身價值增加，但工資(zi)始(shi)終不漲，老板卻(que)愿花雙倍薪(xin)資(zi)招新人，卻(que)不給老員(yuan)(yuan)(yuan)工加薪(xin)。 二、死(si)摳(kou)細節(jie)：對周報(bao)晚(wan)交一(yi)小時、員(yuan)(yuan)(yuan)工眼色表(biao)情不對等
員(yuan)工(gong)不服管一招搞(gao)定！本質上是(shi)因為他(ta)對你的(de)(de)需求(qiu)，已(yi)經低于你對他(ta)的(de)(de)需求(qiu)了，要從以下(xia)四個方面解(jie)決： 一、降低對他(ta)的(de)(de)需求(qiu)。就是(shi)要證(zheng)明很多(duo)工(gong)作沒有他(ta)一樣(yang)可以完成。 二(er)、大膽啟用新(xin)人。安(an)排在他(ta)身(shen)邊，讓他(ta)有危機感。 三、減少資源的(de)(de)支持。
事必(bi)躬親(qin)的管(guan)(guan)理(li)者是不(bu)稱職的，越(yue)忙越(yue)難出(chu)成績，繼續這樣管(guan)(guan)理(li)會造成四大惡果(guo)： 一、士氣低(di)下(xia)：自己忙得不(bu)可開(kai)交，底下(xia)人沒有成就感，取得成績是管(guan)(guan)理(li)者的，出(chu)問題也(ye)歸咎于管(guan)(guan)理(li)者。 二、效率低(di)下(xia)：什么(me)事都需(xu)向管(guan)(guan)理(li)者請示匯報，下(xia)屬不(bu)敢做決(jue)策，久
判斷一個(ge)車間(jian)主(zhu)任(ren)是否值得培養(yang)，重點看(kan)其能否扛事，主(zhu)要體(ti)現在(zai)以(yi)下(xia)四個(ge)方面(mian)： 一、邏(luo)輯性(xing)強(qiang)：任(ren)何工(gong)作到(dao)(dao)手，能從目的、目標、關鍵行動(dong)路(lu)徑(jing)、達成計(ji)劃(hua)到(dao)(dao)結果性(xing)評價指(zhi)標設定快(kuai)速(su)拆解(jie)。 二、正能量(liang)者：遇(yu)到(dao)(dao)問(wen)題不抱(bao)怨，積極想辦法解(jie)決并努力踐行。
有同學在人(ren)才盤(pan)(pan)(pan)點后(hou)發現人(ren)崗匹配(pei)結(jie)果不理想，這(zhe)是因為人(ren)才盤(pan)(pan)(pan)點前缺少(shao)組(zu)織(zhi)盤(pan)(pan)(pan)點環(huan)節(jie)。組(zu)織(zhi)盤(pan)(pan)(pan)點包括三方面內容。 一、組(zu)織(zhi)能力(li)(li)(li)(li)盤(pan)(pan)(pan)點。公司戰略(lve)確定后(hou)，從業務價(jia)值(zhi)鏈角度，按照(zhao)戰略(lve)目標要求對(dui)研發能力(li)(li)(li)(li)、市場能力(li)(li)(li)(li)、生產(chan)能力(li)(li)(li)(li)和人(ren)才管理能力(li)(li)(li)(li)等進(jin)行評估，找(zhao)出差
老(lao)板真的不知道誰在干(gan)活誰在摸魚(yu)嗎？主要有兩種(zhong)(zhong)情況(kuang)(kuang)： 第(di)一種(zhong)(zhong)情況(kuang)(kuang)，公司太大(da)、人(ren)太多，老(lao)板顧(gu)不上每個人(ren)、每一處細節，在這種(zhong)(zhong)公司里老(lao)板只能(neng)抓大(da)放小，因為有管(guan)理者為其分擔工作，老(lao)板只關(guan)心部門整體效應，若(ruo)真正(zheng)干(gan)活的人(ren)被逼(bi)走，各項指標會(hui)變差，這時
評價管理(li)者(zhe)管理(li)水平，除(chu)看團隊業(ye)績外，還要看部門人(ren)(ren)員(yuan)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)速度，最重(zhong)要的是為(wei)公司培養得力干將。杰克?韋爾奇說過，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)管理(li)者(zhe)前成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)是自(zi)(zi)己(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)管理(li)者(zhe)后(hou)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)與他(ta)人(ren)(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)相關，管理(li)者(zhe)通(tong)過成(cheng)(cheng)(cheng)就他(ta)人(ren)(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)就自(zi)(zi)己(ji)。但有人(ren)(ren)擔憂徒弟能(neng)力超自(zi)(zi)己(ji)而頂替自(zi)(zi)己(ji)，對此可從
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