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HR工作(zuo)失敗最(zui)常見的(de)原因(yin)(yin)，不是(shi)因(yin)(yin)為(wei)對(dui)正確的(de)問題，提出了錯誤的(de)答案，而(er)是(shi)因(yin)(yin)為(wei)對(dui)錯誤的(de)問題，提出了正確的(de)答案。通俗點解(jie)決工作(zuo)問題的(de)核心，永(yong)遠不在于積(ji)極(ji)的(de)態度，因(yin)(yin)為(wei)看到的(de)問題，通常只是(shi)一個表面現象，其(qi)背后隱藏(zang)的(de)往往是(shi)一個多層(ceng)次(ci)的(de)因(yin)(yin)果邏輯(ji)鏈條，在你
為什么今(jin)天這個社(she)會和以前不(bu)一(yi)樣？為什么天道酬勤也說不(bu)通了？為什么從(cong)未(wei)創過業(ye)的人(ren)第(di)一(yi)次創業(ye)的失敗率高達(da)99%？其實從(cong)人(ren)類社(she)會的發(fa)展來(lai)看，一(yi)共就分為了三個階段(duan)。 第(di)一(yi)個階段(duan)，原(yuan)始社(she)會。 第(di)二個階段(duan)，農(nong)業(ye)社(she)會。 第(di)三個階段(duan)，工業(ye)
怎么快速知道一(yi)個(ge)人(ren)的思維水平？只需要一(yi)道題(ti)(ti)，這(zhe)道題(ti)(ti)來(lai)自一(yi)家頂級機(ji)構的秘密題(ti)(ti)庫(ku)，用來(lai)篩(shai)選聰明人(ren)，題(ti)(ti)很簡單，有一(yi)個(ge)數(shu)字(zi)在(zai)1到100之間(jian)，讓他來(lai)猜(cai)(cai)這(zhe)個(ge)數(shu)字(zi)，一(yi)共有五次機(ji)會，猜(cai)(cai)對(dui)了有獎勵(li)，猜(cai)(cai)錯了會提示他往大(da)猜(cai)(cai)一(yi)點還(huan)是往小猜(cai)(cai)一(yi)點。可(ke)以把回答這(zhe)個(ge)問題(ti)(ti)的
為什(shen)么(me)有些人越努(nu)力(li)(li)卻越平庸(yong)？而(er)為什(shen)么(me)有些人會長(chang)時間的(de)(de)陷(xian)入精(jing)神內耗？其實問題(ti)的(de)(de)癥結到底在哪里呢？答案是底層思維(wei)，很多(duo)時候正確(que)的(de)(de)思維(wei)方式真的(de)(de)比(bi)努(nu)力(li)(li)要(yao)更重要(yao)。成長(chang)是做加法，而(er)成熟卻是做減(jian)法，一旦覺察自己的(de)(de)狀態不對，一定要(yao)盡快的(de)(de)調整(zheng)起(qi)來進行改(gai)變(bian)。不
有(you)(you)閉環(huan)思維(wei)的人啊發展的一(yi)般(ban)都(dou)不錯，因為這種思維(wei)所有(you)(you)領(ling)導都(dou)喜歡(huan)。閉環(huan)的本質呢，其實就是確定(ding)性，別人交(jiao)代給我們(men)做的事情肯定(ding)會(hui)有(you)(you)一(yi)個確定(ding)的結(jie)果，這就需要我們(men)做到反(fan)饋上主動、能力(li)上匹配(pei)、結(jie)果上負責。 1、及時主動反(fan)饋是做到有(you)(you)效(xiao)閉環(huan)的第一(yi)步。那
想要(yao)解決管(guan)(guan)理中(zhong)復(fu)雜的問題，就必須打破線(xian)性思考。公(gong)司項目進度(du)不太理想，主管(guan)(guan)要(yao)求員工在下班(ban)之后繼續加班(ban)。長此(ci)以(yi)往，公(gong)司加班(ban)現象愈發嚴重，人員倦怠不堪，哀聲載道(dao)。加班(ban)時間久了，員工不樂意，覺得項目進度(du)不理想，是因(yin)為主管(guan)(guan)分配任務(wu)的時候不合理。但是在
人(ren)的思維方式有四個層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)，每(mei)上升一(yi)個層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)，離財富自由就又近了一(yi)步。 第一(yi)個層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)，巨嬰。就是(shi)(shi)凡是(shi)(shi)和(he)我想(xiang)的不一(yi)樣(yang)，全都是(shi)(shi)錯(cuo)的。凡是(shi)(shi)沒達到我要的結果，都是(shi)(shi)因為別人(ren)的錯(cuo)，去聽(ting)課老師講(jiang)的和(he)我的認知不一(yi)樣(yang)，老師是(shi)(shi)錯(cuo)的，這個市場活動效果不好，都是(shi)(shi)因為
假如突然有(you)一天你(ni)爹(die)告訴你(ni)，我早(zao)就(jiu)實(shi)現了一個小目(mu)標，現在給你(ni)個公司，你(ni)自己去管理，那么你(ni)知道該怎么管理嗎？夢(meng)想還(huan)是有(you)的(de)(de)，萬一實(shi)現了。當你(ni)接手這(zhe)個公司以后， 一、應該帶上(shang)一把(ba)砍刀，沖(chong)到九(jiu)樓，砍掉(diao)最(zui)高層(ceng)的(de)(de)手和腳。因為高層(ceng)干部他是要指揮團隊作
如果你(ni)是(shi)一個(ge)合格的(de)(de)成(cheng)熟的(de)(de)職場人，那么一定要(yao)改變三(san)種思(si)維(wei)習慣，從孩子(zi)的(de)(de)思(si)維(wei)習慣過(guo)渡到一個(ge)真正(zheng)的(de)(de)成(cheng)年(nian)人的(de)(de)思(si)維(wei)習慣。 第一個(ge)，成(cheng)年(nian)人是(shi)不追求強因果關系(xi)。只要(yao)我(wo)好(hao)好(hao)吃飯，媽媽送給我(wo)禮物，我(wo)只要(yao)多(duo)做(zuo)做(zuo)題，那么成(cheng)績就(jiu)可以往上走一走，這(zhe)是(shi)強因果關系(xi)
有(you)些(xie)年輕人(ren)每(mei)天接觸互聯網，但思維(wei)卻越(yue)來(lai)越(yue)狹隘，這(zhe)是因為信(xin)息(xi)繭(jian)房(fang)。短(duan)視頻(pin)一(yi)(yi)刷就停不下來(lai)，且越(yue)刷越(yue)上頭(tou)，是因為算(suan)法形(xing)成信(xin)息(xi)繭(jian)房(fang)，讓人(ren)沉浸在自(zi)己的(de)世界里。在短(duan)視頻(pin)上的(de)每(mei)一(yi)(yi)次瀏(liu)覽和(he)收藏，都(dou)向大(da)數據算(suan)法透露喜(xi)好，會刷到(dao)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)喜(xi)好相同的(de)視頻(pin)，就像蠶作
什么(me)是(shi)閉環思維？所謂閉環也(ye)(ye)叫質量環，戴明(ming)環，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)所謂的(de)PDCA大循環。p就(jiu)是(shi)plan就(jiu)是(shi)做計劃(hua)，d就(jiu)是(shi)do就(jiu)是(shi)執行，c就(jiu)是(shi)check就(jiu)是(shi)檢(jian)查，a就(jiu)是(shi)action，就(jiu)是(shi)處理或者糾正。實際上呢牢記(ji)上面的(de)定義并沒有什么(me)用處，關(guan)鍵是(shi)你得明(ming)白閉環在
企業發展(zhan)的關鍵(jian)看老(lao)(lao)板(ban)，但很多老(lao)(lao)板(ban)被指格局(ju)小，心(xin)胸狹(xia)隘，企業無(wu)法創(chuang)新無(wu)法進步。本質是老(lao)(lao)板(ban)的販子(zi)思(si)維(wei)導致的，來(lai)分享下老(lao)(lao)板(ban)的販子(zi)思(si)維(wei)和如何拆掉思(si)維(wei)里(li)的墻？公司做不大、發展(zhan)不起來(lai)，百(bai)分之九十(shi)是老(lao)(lao)板(ban)的問(wen)題。做到公司的問(wen)題，往(wang)往(wang)歸結為老(lao)(lao)板(ban)格局(ju)小、心(xin)胸狹(xia)
邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)是語言的(de)骨架，思想的(de)肌肉。有人說動情的(de)那(nei)一(yi)刻是沒有邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)可言的(de)。但是落實到交往(wang)的(de)，每個具體行動都是要有邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)，邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)不夠好，沒有關(guan)系。兩(liang)個超簡單的(de)方法可以迅速提高(gao)你(ni)的(de)邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)思維能(neng)力。 1、抄巧業。抄作業會吧，邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)不清晰(xi)，無所謂。只要你(ni)有一(yi)
什么是項目(mu)思(si)維(wei)？項目(mu)思(si)維(wei)是一種通用的(de)(de)底層的(de)(de)思(si)考能力，顧名思(si)義就是把所遇到(dao)的(de)(de)問題場景、訴(su)求、狀態，按照(zhao)項目(mu)一樣去處(chu)(chu)理，使用項目(mu)管理的(de)(de)能力，去進行完善和(he)解決(jue)，乍(zha)一看可能覺得(de)平(ping)淡(dan)無奇，但是項目(mu)管理的(de)(de)思(si)維(wei)的(de)(de)強大之處(chu)(chu)，在于其邏輯性、擴展性、創造(zao)性和(he)主
經常被領導罵的(de)朋友應該知道，說干就干，往往就是背鍋(guo)的(de)原(yuan)因，一(yi)個(ge)(ge)高(gao)效(xiao)處(chu)理復雜工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)的(de)思(si)維(wei)框架，將這個(ge)(ge)思(si)維(wei)模式稱為DCPMT任(ren)務(wu)處(chu)理法則(ze)，其本質就是，一(yi)個(ge)(ge)你進行工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)準(zhun)備(bei)的(de)操作(zuo)流程(cheng)，每個(ge)(ge)字母就代表(biao)了一(yi)個(ge)(ge)工(gong)作(zuo)環節。 第(di)一(yi)個(ge)(ge)字母D，代表(biao)的(de)
你(ni)(ni)會(hui)思(si)考(kao)嗎？你(ni)(ni)會(hui)深(shen)度(du)(du)思(si)考(kao)嗎？如何(he)培養自己深(shen)度(du)(du)思(si)考(kao)的(de)能力(li)？ 1、學(xue)習擴展知(zhi)識面(mian)，學(xue)啥東西最(zui)好都要系統化。你(ni)(ni)了解(jie)的(de)越多(duo)，你(ni)(ni)的(de)知(zhi)識越系統化，你(ni)(ni)看待同一個問題，又會(hui)有(you)不(bu)同的(de)視角，就(jiu)會(hui)比之前全面(mian)的(de)做深(shen)的(de)思(si)考(kao)，才可能有(you)深(shen)度(du)(du)。只有(you)通過大量的(de)學(xue)習自洽
如何(he)快速高效的(de)(de)解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)呢？常見有(you)八(ba)個步驟。 1、是(shi)描(miao)述(shu)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。因(yin)為我們很多(duo)時大家都在解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，突然(ran)發現(xian)大家對(dui)問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)理解不一(yi)樣，不能描(miao)述(shu)問(wen)題(ti)(ti)(ti)是(shi)無(wu)法解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。 2、抓住問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)主要(yao)矛(mao)盾(dun)。也就是(shi)我們常說的(de)(de)28原則，80%的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)是(shi)因(yin)為20%
一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)合格的生產管理(li)者，需(xu)要具備(bei)哪(na)些思(si)維？ 第一(yi)(yi)(yi)(yi)，生產有(you)先后(hou)，并分清主(zhu)次(ci)的思(si)維。生產不是一(yi)(yi)(yi)(yi)個部門，一(yi)(yi)(yi)(yi)個車間的事情，作(zuo)為生產管理(li)者會面(mian)臨(lin)很多(duo)的信息，也需(xu)要應對(dui)內部外部的很多(duo)需(xu)求，一(yi)(yi)(yi)(yi)定要拎得清，不能同時滿足(zu)這些要求的時候，尤其是遇到插(cha)單、急
如果(guo)(guo)開(kai)了(le)一家(jia)店，三年了(le)都沒做起來(lai)，一直在虧損，還(huan)要不(bu)要繼續做下去？有人(ren)說(shuo)要做，我都做了(le)三年了(le)，投了(le)100萬(wan)，我還(huan)做不(bu)起來(lai)，我前面投的(de)錢和時間，不(bu)全白費了(le)嗎？有人(ren)說(shuo)不(bu)能繼續做了(le)，如果(guo)(guo)再(zai)做三年，再(zai)投100萬(wan)，萬(wan)一還(huan)做不(bu)起來(lai)怎(zen)么辦？聽起來(lai)兩個都好
首先邏輯思維是指你在一(yi)(yi)件(jian)事(shi)情(qing)上的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)最基礎的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)思考的(de)(de)路徑是什么。并且你能(neng)夠(gou)學會(hui)推演(yan)我(wo)們對所(suo)有的(de)(de)事(shi)物的(de)(de)發展的(de)(de)階段，能(neng)夠(gou)做一(yi)(yi)個(ge)預判12345。并且我(wo)們能(neng)夠(gou)做一(yi)(yi)些分(fen)支(zhi)，在A條(tiao)件(jian)下會(hui)怎(zen)么樣？假(jia)如說我(wo)今(jin)天要去見一(yi)(yi)個(ge)人(ren)。并且是要推銷我(wo)的(de)(de)東西。我(wo)們正(zheng)常(chang)
為什(shen)(shen)么(me)去參加學(xue)(xue)習(xi)，或(huo)者為什(shen)(shen)么(me)讀完一本書，總是(shi)感(gan)覺(jue)自己記不(bu)住。為什(shen)(shen)么(me)參加了許許多多的(de)培訓(xun)，然而(er)自己在實際的(de)工(gong)作(zuo)當(dang)中，卻經(jing)常(chang)感(gan)覺(jue)自己無從下手，好像用(yong)不(bu)出來。這其實是(shi)還不(bu)懂得費(fei)曼學(xue)(xue)習(xi)法，不(bu)清楚輸出是(shi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)好處(chu)。世界上最經(jing)典的(de)學(xue)(xue)習(xi)方法，費(fei)曼學(xue)(xue)習(xi)方法
說(shuo)話含糊不(bu)(bu)清，毫(hao)無邏輯性，一向領導匯(hui)(hui)報(bao)就結巴怎么(me)(me)辦呢？開會前明明都(dou)打了草稿，一上臺還是不(bu)(bu)記得了，怎么(me)(me)辦呢？平(ping)時(shi)做了很多功課(ke)，關鍵的時(shi)候(hou)憋都(dou)憋不(bu)(bu)上，怎么(me)(me)辦呢？職場上的溝通，特別是向領導做匯(hui)(hui)報(bao)的時(shi)候(hou)，通常呢他沒那(nei)么(me)(me)多時(shi)間，沒那(nei)么(me)(me)多耐心去聽你講(jiang)完
無論(lun)是企業(ye)還是學(xue)校，都希望能(neng)夠(gou)培養出，具有(you)創(chuang)造性思維的(de)(de)(de)員工(gong)或者(zhe)學(xue)生，要(yao)怎么樣才能(neng)夠(gou)具備有(you)創(chuang)造性的(de)(de)(de)思維？ 一、需要(yao)擁有(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)知(zhi)識。知(zhi)識不(bu)僅可以激(ji)發個人(ren)的(de)(de)(de)知(zhi)識界面，更能(neng)成(cheng)就思維的(de)(de)(de)深度和廣度。 二、要(yao)有(you)好奇心。保持對周(zhou)圍世界的(de)(de)(de)好奇，愿
生活中有(you)些人(ren)在(zai)經(jing)營(ying)企業時(shi)(shi)(shi)，雖(sui)遇到困(kun)難(nan)，但能(neng)頻繁遇到貴人(ren)，而(er)有(you)些人(ren)卻經(jing)常不順，缺乏長期穩定合作伙(huo)伴(ban)，答案在(zai)于利(li)他(ta)思維。在(zai)競(jing)爭激烈的時(shi)(shi)(shi)代(dai)，利(li)他(ta)思維并非過(guo)時(shi)(shi)(shi)落(luo)伍，而(er)是難(nan)能(neng)可(ke)貴。在(zai)自私(si)自利(li)屢見(jian)不鮮的時(shi)(shi)(shi)代(dai)，懂得顧及(ji)他(ta)人(ren)利(li)益、與(yu)他(ta)人(ren)共(gong)建共(gong)贏，能(neng)為自己和
最近股(gu)市火熱，如(ru)果你(ni)(ni)手上(shang)有(you)20萬，是(shi)(shi)買車(che)還是(shi)(shi)買股(gu)票(piao)買基(ji)金？買車(che)當然很享(xiang)受，也有(you)面子，可(ke)是(shi)(shi)就(jiu)錯過了(le)(le)通過股(gu)票(piao)和基(ji)金賺錢的機會，假如(ru)買一輛車(che)花了(le)(le)20萬，那你(ni)(ni)的財務成本是(shi)(shi)20萬，可(ke)是(shi)(shi)如(ru)果不買車(che)，而是(shi)(shi)把這20萬投(tou)到眼(yan)下火熱的股(gu)市當中，選對了(le)(le)一只(zhi)靠(kao)譜的
優秀管(guan)理者(zhe)的兩個頂(ding)級思維： 第一，答(da)案在(zai)現(xian)場。做(zuo)管(guan)理不要試(shi)圖用(yong)嘴巴講思想讓別人接受，講明白(bai)說清楚(chu)了，不代表能做(zuo)好，管(guan)理者(zhe)要深入(ru)(ru)現(xian)場，到問題當中去找(zhao)答(da)案，只有(you)通過(guo)深入(ru)(ru)現(xian)場，觀察實際的生產情況，與(yu)一線(xian)工(gong)人交(jiao)流(liu)，才能發現(xian)問題的真正原因，并找(zhao)
職(zhi)場人(ren)逆襲必備的(de)思(si)維方(fang)式又(you)(you)重要又(you)(you)值錢，但大多(duo)數人(ren)不具備，在職(zhi)場未來哪項思(si)維或者能力又(you)(you)重要又(you)(you)值錢，毫無疑問就(jiu)是增長思(si)維。隨(sui)著互(hu)聯網(wang)流量紅利(li)的(de)枯竭，獲取(qu)新(xin)流量，這(zhe)件事已經成為互(hu)聯網(wang)企業(ye)的(de)一大難題，如何用最快的(de)速(su)度、最低的(de)成本、最高效的(de)手段來獲取(qu)
慣(guan)性思維(wei)是打破桎(zhi)梏的(de)絆腳(jiao)石，在舒適(shi)(shi)區(qu)待久了(le)，人(ren)們(men)往(wang)往(wang)不(bu)想突(tu)破，只想做(zuo)習慣(guan)的(de)事。一(yi)旦出圈就不(bu)適(shi)(shi)應，本質(zhi)上是不(bu)認同、不(bu)想做(zuo)、不(bu)愿做(zuo)，這(zhe)會(hui)導致錯失新機遇和發展。從(cong)服(fu)務 100 人(ren)到服(fu)務 100 萬人(ren)的(de)假設，如果按照傳統思維(wei)模式，通(tong)常(chang)會(hui)增加人(ren)員。核(he)
做到這五點(dian)，你(ni)不升職加薪都難，職場一定要拋除掉(diao)在學校的(de)學生思維，培養職場邏輯。 第一，接受工(gong)作問標準(zhun)。接到需求的(de)時候，一定要問清楚工(gong)作的(de)具體要求，比如(ru)完成時間、權限、底線、結(jie)果(guo)的(de)呈(cheng)現方式。 第二，請示工(gong)作帶方案。給老板(ban)匯報新項目
企業在(zai)招(zhao)聘(pin)的(de)(de)(de)(de)時候經常(chang)(chang)會提出一(yi)些對候選人(ren)(ren)思(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，比如說(shuo)因為(wei)這個(ge)工作是初期建立(li)，我(wo)(wo)們需(xu)要(yao)搭建管理體系。所以需(xu)要(yao)招(zhao)聘(pin)的(de)(de)(de)(de)這個(ge)人(ren)(ren)呢，邏(luo)輯性思(si)維(wei)(wei)(wei)要(yao)強，有(you)戰略(lve)思(si)維(wei)(wei)(wei)，有(you)的(de)(de)(de)(de)企業說(shuo)我(wo)(wo)要(yao)有(you)學習能力強的(de)(de)(de)(de)，有(you)創新思(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)們經常(chang)(chang)提到的(de)(de)(de)(de)創新思(si)維(wei)(wei)(wei)，發散性思(si)維(wei)(wei)(wei)，跳(tiao)躍