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節后(hou)復(fu)工(gong)，新員工(gong)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓不是走過場，做(zuo)(zuo)好這五件事是關鍵。過完春節，工(gong)廠一(yi)般都會大量招人，新員工(gong)一(yi)多(duo)，效率就容易起不來，品質也沒有保障，所以管理者一(yi)定要(yao)(yao)提(ti)前做(zuo)(zuo)好新員工(gong)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓計(ji)劃。 第一(yi)，做(zuo)(zuo)好入職集中培(pei)(pei)(pei)訓。主要(yao)(yao)是通用性的(de)知識培(pei)(pei)(pei)訓，包括(kuo)企業文(wen)
如何系(xi)統開展新員工培(pei)訓(xun)(xun)。 一(yi)、系(xi)統入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)構成。新員工培(pei)訓(xun)(xun)并非簡單(dan)的(de)入(ru)職(zhi)引導(dao)或搞一(yi)下入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)就結束，而是一(yi)個系(xi)統工程，包(bao)括入(ru)職(zhi)面(mian)試、轉正(zheng)述職(zhi)、入(ru)職(zhi)引導(dao)、新員工活動、指定指導(dao)人、入(ru)部門、上(shang)崗培(pei)訓(xun)(xun)、試用(yong)期跟進(jin)以及經理見面(mian)會等環節(jie)。
某(mou)互(hu)聯網公司在(zai)新(xin)員工(gong)入(ru)職(zhi)方面(mian)采取了一系列措施。提(ti)供詳細入(ru)職(zhi)指引（含公司文(wen)化、工(gong)作(zuo)環境(jing)、流程(cheng)培訓等(deng)），設(she)計個(ge)性化職(zhi)業發展計劃(hua)。新(xin)員工(gong)第(di)一周(zhou)參與(yu)團隊(dui)建設(she)活動，根據崗位(wei)和個(ge)人(ren)能(neng)力安排專業技(ji)能(neng)培訓與(yu)導師制度。定期舉辦新(xin)員工(gong)交流會(hui)促(cu)進(jin)跨部門溝通，使新(xin)
公司重視心(xin)理(li)安(an)全(quan)與問(wen)責制的平衡(heng)，推行了如心(xin)理(li)健康培訓(xun)、匿(ni)名反(fan)饋渠道、明確績效(xiao)考核標(biao)準等措施(shi)。雖(sui)有成效(xiao)但(dan)部分員(yuan)工(gong)仍(reng)感(gan)覺心(xin)理(li)安(an)全(quan)受威脅，影響創新和團(tuan)隊合(he)作。優(you)化建議如下。 一、強化正(zheng)向反(fan)饋文化。除嚴格績效(xiao)考核外(wai)，增加正(zheng)向反(fan)饋比例，鼓勵管理(li)
入(ru)職培(pei)訓，可(ke)以幫助新員(yuan)工快速(su)融入(ru)團隊，也是形成戰斗力的(de)關鍵(jian)步(bu)驟，但很多(duo)企(qi)業卻常常忽視了它的(de)作用(yong)，那么如何設計新員(yuan)工入(ru)職培(pei)訓？分三個維度。 一、從崗位培(pei)訓做起。這包括了崗位的(de)管理(li)關系、工作內容、職責和權限(xian)，以及行政福利、績效考核(he)、晉升路
企(qi)(qi)業內(nei)訓(xun)花(hua)錢出力(li)(li)還不落好！說說如何做好內(nei)訓(xun)？如何讓企(qi)(qi)業內(nei)訓(xun)效率高效果(guo)好？對于企(qi)(qi)業來講，培(pei)訓(xun)是一(yi)筆(bi)投資(zi)人(ren)力(li)(li)物(wu)力(li)(li)時間的(de)事情，但很多時候出力(li)(li)不討(tao)好，大多數的(de)企(qi)(qi)業內(nei)訓(xun)成(cheng)為業務部門眼中的(de)額外(wai)負擔，成(cheng)為企(qi)(qi)業員工(gong)內(nei)耗的(de)一(yi)種形式。有(you)25%的(de)直線經理認為培(pei)訓(xun)
實施過移(yi)動學(xue)習(xi)項(xiang)目的(de)(de)HR伙(huo)伴，應(ying)該有這樣的(de)(de)感受，叫酒(jiu)香也怕巷子深。當(dang)你(ni)們(men)把精(jing)心挑選(xuan)的(de)(de)課(ke)程放(fang)在學(xue)員面前，讓他(ta)們(men)學(xue)的(de)(de)時候，學(xue)員會(hui)很自(zi)主的(de)(de)參與其中嗎？會(hui)的(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)學(xue)霸完全不(bu)用(yong)操心，他(ta)們(men)不(bu)會(hui)放(fang)過任(ren)何一個任(ren)何一刻的(de)(de)學(xue)習(xi)機會(hui)。那么其他(ta)人呢，尤其是
師(shi)徒制是一種非常有(you)效的(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)培訓方法，尤其(qi)是針對那些(xie)體(ti)系(xi)復(fu)雜、學習難度較(jiao)大、經驗要求較(jiao)高，新(xin)人在短時間內很(hen)難完全(quan)掌握的(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)。比如銷售(shou)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)銷售(shou)技巧訓練，就可以(yi)采用(yong)這種方法，想(xiang)讓(rang)新(xin)員(yuan)工，尤其(qi)是那些(xie)缺乏經驗的(de)(de)(de)(de)新(xin)人，僅靠自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理解和(he)標準化的(de)(de)(de)(de)培訓就能(neng)(neng)
我認為啊，作(zuo)為企業教練要更(geng)加關注以(yi)下三類(lei)人。 1、是(shi)年輕(qing)的(de)(de)業務總監們(men)，就(jiu)是(shi)新(xin)晉的(de)(de)管理者(zhe)。企業教練可以(yi)幫助他(ta)們(men)打開視角，看到如何在(zai)組織中游刃有余，伴(ban)隨著組織一起成(cheng)長，同時(shi)成(cheng)就(jiu)自身(shen)價值。優秀(xiu)的(de)(de)年輕(qing)管理者(zhe)在(zai)企業里呀不斷向上晉升時(shi)，是(shi)常常會感
怎(zen)么樣(yang)讓這個(ge)培(pei)訓部(bu)門在公司里(li)面有話語權(quan)？怎(zen)么能讓你們培(pei)訓師(shi)能夠感覺到在這個(ge)部(bu)門里(li)面干的(de)有意思？怎(zen)么樣(yang)讓你這個(ge)HRD能夠這個(ge)培(pei)訓總監能夠往上(shang)再走，也就取決(jue)于這個(ge)我(wo)的(de)關(guan)鍵詞是(shi)(shi)價值和經(jing)營，就是(shi)(shi)要(yao)有經(jing)營思維，要(yao)主動(dong)出(chu)擊，而不是(shi)(shi)被動(dong)的(de)來做(zuo)一些培(pei)訓，那
如何從戰略(lve)層面上制定培(pei)訓(xun)課程(cheng)呢？好，這(zhe)個問題非常(chang)好啊，我(wo)們(men)(men)很多時候培(pei)訓(xun)都是(shi)(shi)常(chang)規型的(de)(de)培(pei)訓(xun)，只會分(fen)(fen)階(jie)段，還有分(fen)(fen)他的(de)(de)內(nei)控條線，或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)銷(xiao)售條線，或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)分(fen)(fen)為(wei)他的(de)(de)一(yi)個不同的(de)(de)職(zhi)能崗位提供這(zhe)些培(pei)訓(xun)。那么我(wo)們(men)(men)企業的(de)(de)培(pei)訓(xun)師的(de)(de)話，他重要的(de)(de)一(yi)個職(zhi)能就(jiu)是(shi)(shi)把我(wo)們(men)(men)企業的(de)(de)
幾乎(hu) 90% 的(de)老板(ban)都會認為自(zi)己(ji)的(de)管理層能力(li)不(bu)足，有些(xie)老板(ban)喜歡帶著管理層四處(chu)參(can)加培訓，如(ru)股權激(ji)勵、阿米(mi)巴(ba)、管理思維等(deng)，但這些(xie)培訓往(wang)往(wang)難以讓管理干部學以致用(yong)，改進工作(zuo)績效和提升領導力(li)。分享(xiang)一個比較成功的(de)管理層領導力(li)培訓項(xiang)目操(cao)作(zuo)方法，該(gai)培訓項(xiang)目
如何(he)從 0 - 1 做(zuo)好培訓(xun)工(gong)作。如果不(bu)想讓培訓(xun)工(gong)作變成 “認認真真走(zou)形式、熱熱鬧鬧瞎折騰、辛辛苦(ku)苦(ku)挨(ai)批評”，建(jian)議重點做(zuo)好三方面工(gong)作，后續再(zai)深入(ru)系統開展(zhan)。 一、培訓(xun)體系的規劃(hua)與基礎(chu)搭(da)建(jian)。 1、要弄清(qing)楚培訓(xun)
想(xiang)不想(xiang)知(zhi)道(dao)公司的(de)培訓是否有效(xiao)(xiao)？柯氏層(ceng)次(ci)法送(song)給你，通(tong)常從四個維度去評估一(yi)個培訓的(de)效(xiao)(xiao)果(guo)： 一(yi)、反(fan)應層(ceng)評估。也(ye)就是去看(kan)參訓人員，對于本次(ci)培訓的(de)滿意度，如果(guo)大家從心里就不認(ren)可這(zhe)項培訓，效(xiao)(xiao)果(guo)自然就無從談起了，這(zhe)個層(ceng)次(ci)的(de)評估內容主(zhu)要包括三個方面：
新員(yuan)工(gong)培訓(xun)(xun)的(de)(de)重要性相關內容(rong)。 一、核心目(mu)的(de)(de)。新員(yuan)工(gong)培訓(xun)(xun)期望達到三個效果，即快(kuai)(kuai)(kuai)速(su)融入團隊、快(kuai)(kuai)(kuai)速(su)勝任(ren)崗位、快(kuai)(kuai)(kuai)速(su)做(zuo)出崗位業績。大多數公(gong)司(si)希望新員(yuan)工(gong)通過培訓(xun)(xun)后能實(shi)現這些目(mu)標，從而為公(gong)司(si)創造價值，同時也有(you)利于(yu)員(yuan)工(gong)自身在公(gong)司(si)的(de)(de)發展(zhan)。 二、存
我(wo)們(men)在培訓(xun)(xun)的(de)授課(ke)(ke)的(de)時候呢(ni)，我(wo)們(men)會(hui)跟老師(shi)去(qu)(qu)溝通。我(wo)們(men)說了(le)(le)，我(wo)們(men)需要去(qu)(qu)評估老師(shi)的(de)培訓(xun)(xun)開發(fa)能力(li)課(ke)(ke)程開發(fa)能力(li)以及授課(ke)(ke)的(de)能力(li)。那我(wo)們(men)到底作(zuo)為HR我(wo)們(men)應該(gai)怎么(me)樣(yang)去(qu)(qu)把控老師(shi)這(zhe)兩個維度的(de)結果，他(ta)是有這(zhe)樣(yang)的(de)能力(li)的(de)。 1、就是我(wo)們(men)需要根據一個課(ke)(ke)程完了(le)(le)過后
公司(si)是(shi)一家(jia)制造型企(qi)業，因市場競(jing)爭加劇加大培(pei)訓(xun)投入。但高額培(pei)訓(xun)費用給財務部門(men)帶來壓力，管理(li)層希望在保證培(pei)訓(xun)質量的同時控(kong)制成本，優化(hua)建議如下。 一、優化(hua)培(pei)訓(xun)計劃。梳理(li)現有培(pei)訓(xun)項目，合并相似(si)課程，減少重復(fu)培(pei)訓(xun)，合理(li)安(an)排培(pei)訓(xun)頻次，避免短時間內(nei)
某創新科技跨國公司為推動多元化、公平與(yu)包容啟動全面(mian)培訓計(ji)劃。包括在線學(xue)習、面(mian)對面(mian)研討會和定(ding)期多元化論壇，雖(sui)有(you)初步成效(xiao)但(dan)面(mian)臨挑(tiao)戰。部分(fen)員工質疑培訓必(bi)要性(xing)，且培訓內容對某些群(qun)體適用(yong)性(xing)不足。 一、增強培訓吸(xi)引力與(yu)實用(yong)性(xing)。引入互動性(xing)學(xue)習方法如
如何保證培(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)順利開展？一(yi)個方法幫(bang)你提(ti)升培(pei)訓(xun)組織效率，稱其為(wei)五要素(su)法，就(jiu)(jiu)是要從(cong)五個方面去(qu)做(zuo)培(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)實施準(zhun)備(bei)。五個要素(su)分別(bie)是人、財、物、時(shi)間、場地。 第一(yi)要素(su)，人的(de)方面。應該考慮(lv)四個方面的(de)內(nei)容(rong)： 一(yi)、培(pei)訓(xun)管理者。也就(jiu)(jiu)是負責本
企(qi)業(ye)全(quan)套培(pei)訓管(guan)理制(zhi)度應該包含(han)哪(na)些具體的(de)(de)內容(rong)？一(yi)般完整的(de)(de)培(pei)訓制(zhi)度體系主要(yao)包括(kuo)了七個部分： 一(yi)、培(pei)訓責任制(zhi)度。通過這個制(zhi)度，要(yao)明確公司(si)哪(na)些人要(yao)參與到培(pei)訓工(gong)作當中來(lai)，他(ta)們的(de)(de)具體職責是什么？又具有哪(na)些權利？如何(he)對他(ta)們的(de)(de)工(gong)作進行考(kao)核？考(kao)核的(de)(de)結果
什么(me)(me)是訓戰結合呢？很多(duo)的(de)企業大學培訓中心都在(zai)(zai)使(shi)用這(zhe)個(ge)詞兒。這(zhe)個(ge)詞兒其實(shi)最(zui)早呢在(zai)(zai)華(hua)為(wei)開始用起來的(de)理解起來非常容易。 1、就是一方(fang)面要(yao)(yao)進(jin)行(xing)(xing)集中訓練。那么(me)(me)仗怎么(me)(me)打兵就怎么(me)(me)練。 2、另(ling)外(wai)一方(fang)面要(yao)(yao)跟實(shi)際的(de)工作結合起來，華(hua)為(wei)大學在(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)培訓的(de)
銷售(shou)培訓往大了，說(shuo)是(shi)一個非常繁雜(za)細(xi)致的(de)系(xi)統(tong)工作(zuo)。往小(xiao)了說(shuo)呢，他(ta)只占銷售(shou)管理(li)中很小(xiao)的(de)一部分。但(dan)是(shi)我見過很多的(de)銷售(shou)管理(li)者(zhe)都非常熱衷于(yu)自己包攬(lan)銷售(shou)培訓，什么都要(yao)自己去教(jiao)。當然，這背后的(de)原因我是(shi)知道的(de)，但(dan)其(qi)實這真(zhen)的(de)沒必要(yao)，也不值(zhi)得。作(zuo)為銷售(shou)管理(li)者(zhe)，
新員工培訓要有四個了解。 1、是(shi)(shi)了解公司。那根據新員工的性質不一(yi)樣，比如說社(she)招的或(huo)者校招的，或(huo)者說呢高層員工那么內(nei)容有所區別(bie)，主(zhu)要其實就(jiu)是(shi)(shi)公司的介(jie)紹(shao)業務(wu)呀產品啊和(he)客(ke)戶(hu)行業等等這樣的一(yi)些介(jie)紹(shao)。 2、是(shi)(shi)了解核心價(jia)值(zhi)觀。核心價(jia)值(zhi)觀呢是(shi)(shi)
領導讓寫(xie)一個培(pei)訓(xun)(xun)方案，知道應該(gai)寫(xie)什么嗎？這十(shi)二個要素必須(xu)記(ji)住。 一、培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)。就(jiu)是(shi)做這個培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)原因是(shi)什么，比如本次培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)為(wei)了提高辦公室文員的(de)(de)電腦操作技巧(qiao)，提升打字速度。 二、培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標。是(shi)對培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化，是(shi)這次培(pei)訓(xun)(xun)需要達
許多(duo)公(gong)司(si)只(zhi)注重招人(ren)(ren)卻不重視培(pei)訓，這(zhe)會帶來諸多(duo)危害。 一、降低(di)(di)工(gong)作效率。新(xin)員工(gong)未經適當培(pei)訓難以適應工(gong)作環境和掌握技能流(liu)程，工(gong)作易(yi)出(chu)錯且效率低(di)(di)，還(huan)會影響團隊其(qi)他人(ren)(ren)。 二、增加成本。新(xin)人(ren)(ren)效率低(di)(di)需(xu)投(tou)入更多(duo)人(ren)(ren)力時(shi)間彌補，若離職，公(gong)司(si)要承(cheng)擔
2023年(nian)到(dao)底怎么樣做培訓？培訓的目的是什么呢？ 1、就是戰略(lve)落地。就是你公司有了(le)戰略(lve)，也就對這樣的戰略(lve)進了(le)分解，你怎么樣讓(rang)每一個(ge)人都明白這個(ge)戰略(lve)及相關(guan)聯的意(yi)義在哪里？ 2、就是為了(le)讓(rang)員工(gong)的能力得到(dao)提升(sheng)。其實員工(gong)的能力提升(sheng)，你會
如果(guo)我(wo)不(bu)說，可能永遠不(bu)知道培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)標的(de)區別，更不(bu)知道可能就(jiu)因為他們(men)，導致了(le)企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)失(shi)敗。 第(di)一，什么是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)，就(jiu)是(shi)為什么要進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？舉(ju)個例(li)子(zi)，本(ben)次管理技能提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)目(mu)(mu)的(de)，是(shi)幫助基層管理人(ren)員樹立正(zheng)確的(de)管理意識，提(ti)升他們(men)的(de)管理
對于一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)成年(nian)人(ren)來說，在社會發展快速的(de)腳(jiao)步上(shang)。壓力是非常大(da)的(de)。每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有每(mei)個(ge)人(ren)的(de)傷痛，只是他不一(yi)(yi)(yi)(yi)定會告訴你；你看見誰(shui)整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其(qi)實他背地里哭的(de)次(ci)數不比笑的(de)次(ci)數少(shao)。壓力是一(yi)(yi)(yi)(yi)種感覺，一(yi)(yi)(yi)(yi)種心態。只能(neng)說，生而為人(ren)，都(dou)不容易。 人(ren)都(dou)是伴隨成長
培(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)分析會決定(ding)起培(pei)(pei)訓的成(cheng)敗，以(yi)下是踩坑(keng)無數次(ci)之后總結的感悟。培(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)分析簡(jian)單點，就是確定(ding)企(qi)業實際(ji)培(pei)(pei)訓內容的過程，這么一(yi)個看(kan)似簡(jian)單的工(gong)作，卻(que)導(dao)致了一(yi)個很矛盾的現(xian)象，很多企(qi)業的HR，都把培(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)分析掛(gua)在嘴邊，一(yi)提到培(pei)(pei)訓就嚷(rang)嚷(rang)著要做需(xu)求(qiu)分析，
創業公司(si)常(chang)面臨團(tuan)隊(dui)成員(yuan)能(neng)力不(bu)足致效率低(di)，想提供有效培訓(xun)卻不(bu)知如何入(ru)手(shou)的問題。 一、首先要明確(que)企業和員(yuan)工是(shi)利益共同(tong)體，共同(tong)成長很重要，公司(si)為(wei)員(yuan)工提供有效培訓(xun)是(shi)必(bi)須的 二、其次要注重員(yuan)工內在(zai)成長，不(bu)僅是(shi)技能(neng)提高，東方傳統(tong)文(wen)化強調內在(zai)