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一(yi)、每一(yi)個生命(ming)都(dou)擁有一(yi)個中(zhong)(zhong)心。這(zhe)是(shi)一(yi)個無法(fa)被摧毀的(de)(de)柔軟中(zhong)(zhong)心。這(zhe)個中(zhong)(zhong)心既(ji)在你(ni)之內，又存在你(ni)外部的(de)(de)世界中(zhong)(zhong)。這(zhe)個中(zhong)(zhong)心就是(shi)你(ni)的(de)(de)世界的(de)(de)中(zhong)(zhong)心。奧修說，在空無中(zhong)(zhong)存在這(zhe)樣(yang)的(de)(de)中(zhong)(zhong)心。這(zhe)就是(shi)生命(ming)的(de)(de)悖論(lun)。 每一(yi)個覺得自(zi)己(ji)的(de)(de)生命(ming)之花(hua)枯(ku)萎(wei)的(de)(de)人，都(dou)是(shi)忘記或偏離了自(zi)己(ji)的(de)(de)
前幾天我授課《教練式領(ling)導》，課堂上我分享了一(yi)個故(gu)事。 有一(yi)個人路(lu)過一(yi)馬路(lu)，看見一(yi)位(wei)女士(shi)在(zai)路(lu)燈下焦急的(de)找東西，他(ta)好奇的(de)問： “你在(zai)找什(shen)么？” &ldqu
年(nian)， 就這樣 隆重(zhong)而來(lai) 悄(qiao)然(ran)(ran)而去 一(yi)(yi)(yi)年(nian)又(you)一(yi)(yi)(yi)年(nian) 豐富了(le)(le)記憶，蒼老了(le)(le)容顏(yan) 迎來(lai)了(le)(le)春光，送走了(le)(le)冬寒 一(yi)(yi)(yi)年(nian)又(you)一(yi)(yi)(yi)年(nian) 期盼(pan)中載滿祝福 愿(yuan)望中滿是(shi)祝愿(yuan) 一(yi)(yi)(yi)年(nian)又(you)一(yi)(yi)(yi)年(nian) 不必(bi)感慨也(ye)不必(bi)抱怨 最好的皆是(shi)順(shun)其自然(ran)(ran) 一(yi)(yi)(yi)年(nian)又(you)一(yi)(yi)(yi)年(nian)
英雄之旅對我(wo)(wo)慧命的(de)(de)(de)最大幫助是(shi)讓我(wo)(wo)對自(zi)己相信的(de)(de)(de)基本原(yuan)理有一個檢驗(yan)和實踐的(de)(de)(de)機會。在(zai)為期3個月12天的(de)(de)(de)封(feng)閉訓(xun)練中，我(wo)(wo)自(zi)己也(ye)多次(ci)經(jing)歷了內在(zai)意(yi)識(shi)物(wu)漩渦的(de)(de)(de)探索和整合過程(cheng)。每次(ci)，當(dang)我(wo)(wo)自(zi)己安然度過漩渦或我(wo)(wo)在(zai)工作坊中靈光一閃，想出有效的(de)(de)(de)技術(shu)幫助我(wo)(wo)的(de)(de)(de)當(dang)事人突破(po)
最近，我在(zai)開發潛能和想象(xiang)(xiang)力課程，既然想象(xiang)(xiang)力在(zai)新(xin)時
離(li)開(kai)(kai)校園之后，你(ni)還有幾(ji)個導師幫(bang)你(ni)？很多人離(li)開(kai)(kai)校園進入職場(chang)之后呢，除了自己部門的小頭(tou)頭(tou)之外(wai)，似乎就沒有真正能夠(gou)幫(bang)到自己的導師了。事(shi)實上呢，在(zai)(zai)現代職場(chang)除了你(ni)的上級主管，如果你(ni)同(tong)時還能能夠(gou)擁有幾(ji)位在(zai)(zai)認(ren)知維度能量都遠遠高于(yu)你(ni)的導師，你(ni)的人生效率無疑(yi)
歸(gui)根結底，這是(shi)被(bei)高科(ke)技產品寵壞的一代(dai)，科(ke)技催(cui)生(sheng)了生(sheng)產力，昨(zuo)天想(xiang)著“要是(shi)有什(shen)么就好了”，馬云、馬化騰、李彥宏等(deng)互聯網大咖仿佛(fo)是(shi)您(nin)肚(du)子里的蛔蟲，第二天直接把想(xiang)象轉化成為現實(shi)，嚇得(de)我們(men)不要不要的，但一分鐘、60秒(miao)后(hou)，&ld
教(jiao)練過(guo)程(cheng)不(bu)是隨意的(de)(de)(de)聊天，而(er)是一種(zhong)結構(gou)化的(de)(de)(de)談話(hua)過(guo)程(cheng)，同時(shi)，真正成熟的(de)(de)(de)教(jiao)練不(bu)會拘(ju)泥于這(zhe)(zhe)個(ge)結構(gou)的(de)(de)(de)流程(cheng)，而(er)是一個(ge)與客戶(hu)“共(gong)舞(wu)”而(er)自然流動的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。對于教(jiao)練的(de)(de)(de)初學者，掌握基(ji)本的(de)(de)(de)教(jiao)練的(de)(de)(de)流程(cheng)還(huan)是有必要的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)能避免(mian)被客戶(hu)的(de)(de)(de)
用過相機的(de)人(ren)都(dou)知道，早(zao)些年(nian)有(you)一個品牌叫“柯達”，但今(jin)天(tian)還有(you)多少人(ren)記(ji)得他？就在(zai)柯達的(de)葬禮已經逐漸被(bei)人(ren)遺忘的(de)今(jin)天(tian)，摩托羅拉、諾基亞(ya)、東芝、索(suo)尼等，卻都(dou)在(zai)排隊等候檔期，步柯達的(de)后塵！
小我(wo)(wo)是(shi)由(you)念頭(tou)(tou)構建的(de)。離開(kai)了念頭(tou)(tou)，小我(wo)(wo)存(cun)在哪里呢？事(shi)實上，你永遠都找(zhao)不(bu)到我(wo)(wo)，你找(zhao)到都只是(shi)關于我(wo)(wo)的(de)一個念頭(tou)(tou)。念頭(tou)(tou)不(bu)可能(neng)是(shi)我(wo)(wo)。念頭(tou)(tou)一直在變幻(huan)中(zhong)，沒有(you)一刻休息。那不(bu)斷(duan)變化的(de)如何是(shi)我(wo)(wo)呢？要找(zhao)到真我(wo)(wo)，我(wo)(wo)們需要一種能(neng)力(li)，一種力(li)量(liang)，讓我(wo)(wo)們獲得那個沒有(you)念頭(tou)(tou)的(de)
培訓師(shi)作(zuo)為(wei)企業(ye)靈(ling)魂工程師(shi)，演講(jiang)(jiang)能力是基本功，演講(jiang)(jiang)架構的(de)把控(kong)力、聯系技(ji)巧(qiao)(qiao)、論證技(ji)巧(qiao)(qiao)以(yi)及生動化演繹的(de)技(ji)巧(qiao)(qiao)，不失(shi)為(wei)培訓師(shi)一決高下的(de)KPI指標！如何進一步實現(xian)自我提升呢(ni)？SWAY演講(jiang)(jiang)組織準(zhun)備法應(ying)聲來襲。
過去幾個月中(zhong)，我接(jie)觸了(le)一些企(qi)業(ye)，他們都決定在自己的(de)企(qi)業(ye)中(zhong)引入教練項目。這些企(qi)業(ye)有不同的(de)性質，包(bao)括世界五(wu)百強、民營企(qi)業(ye)、上(shang)市公(gong)司、國(guo)企(qi)，既(ji)有IT行業(ye)，也(ye)有傳統行業(ye)，還有公(gong)益(yi)機(ji)構。在跟(gen)這些企(qi)
廣(guang)播(bo)評論家(jia)保羅哈維(Paul Harvey)曾講(jiang)述一個關(guan)于黑(hei)猩(xing)猩(xing)的(de)(de)實(shi)驗(yan)。一些(xie)科學家(jia)決定(ding)作(zuo)一個教黑(hei)猩(xing)猩(xing)以(yi)文字符號來(lai)進行溝(gou)通的(de)(de)實(shi)驗(yan)，有十四年的(de)(de)時間，計劃指導員(yuan)辛(xin)勤而又耐心地教導這只黑(hei)猩(xing)猩(xing)，提供一些(xie)東西給(gei)籠中的(de)(de)猩(xing)猩(xing)，期望讓它能夠拚出一些(xie)音(yin)節，以(yi)表
企業教練(lian)術 在(zai)我之前的(de)(de)一篇博客(ke)《幾種(zhong)(zhong)常用教練(lian)模式》中(zhong)，我提到教練(lian)過程是一種(zhong)(zhong)結(jie)構(gou)化的(de)(de)談話過程，這種(zhong)(zhong)結(jie)構(gou)被(bei)總(zong)結(jie)成“GROW”、“5R”等(deng)教練(lian)模型。同(tong)時教練(lian)又不并只是一種(zhong)(zhong)簡單的(de)(de)&ldq
問(wen)：為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)你會開(kai)始幸福(fu)心(xin)理(li)(li)學(xue)的(de)研究？為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)你把自(zi)己的(de)幸福(fu)心(xin)理(li)(li)學(xue)稱(cheng)為(wei)(wei)幸福(fu)心(xin)靈學(xue)。生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)練(lian)到(dao)(dao)底在(zai)教(jiao)(jiao)練(lian)什(shen)么(me)(me)？你把生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)練(lian)稱(cheng)為(wei)(wei)幸福(fu)教(jiao)(jiao)練(lian)到(dao)(dao)底是出于什(shen)么(me)(me)樣的(de)考慮？（這些問(wen)題都是近兩(liang)年來不(bu)同學(xue)員和(he)朋友(you)問(wen)我的(de)問(wen)題，把他們集中在(zai)這里。今天到(dao)(dao)書(shu)店(dian)購書(shu)，無意讀到(dao)(dao)
第(di)一(yi)輔導就是(shi)教(jiao)練，所以我(wo)們說教(jiao)練呢絕對(dui)不是(shi)，只是(shi)給他魚吃，告訴他怎么做，指示(shi)他怎么做。而是(shi)要能夠(gou)教(jiao)他釣魚，那什(shen)么叫教(jiao)他釣魚？不是(shi)把(ba)你畢(bi)生的武功一(yi)昧灌給他，就叫做教(jiao)他釣魚。而是(shi)好的教(jiao)練，必須要能夠(gou)問(wen)好的問(wen)題來引導員工思考。那這是(shi)我(wo)看過很(hen)多的領
人(ren)(ren)云亦云、沒有(you)獨立見(jian)解是一副(fu)多(duo)諾米骨牌，摧毀(hui)力(li)極強。對于培訓(xun)師(shi)而言，它(ta)仿佛是一個無底黑洞，蠶食著培訓(xun)師(shi)的能量和境界。甚至可以(yi)想象到，某年某月某日的培訓(xun)課(ke)結束后，學員們在人(ren)(ren)群(qun)中(zhong)不會多(duo)看(kan)導師(shi)一眼，因為培訓(xun)
今天我(wo)們(men)繼續聊(liao)聊(liao)教(jiao)練(lian)式領導力(li)最好的(de)管理是(shi)什么？當然是(shi)激(ji)發對方的(de)覺察力(li)、責任感和自(zi)信心，讓別人能夠產生自(zi)我(wo)的(de)驅動(dong)力(li)。這就(jiu)需要(yao)(yao)我(wo)們(men)管理者有教(jiao)練(lian)的(de)思(si)維特質和技(ji)術(shu)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)成為一個優秀的(de)教(jiao)練(lian)型的(de)領導，我(wo)們(men)要(yao)(yao)具備哪一些的(de)核心技(ji)術(shu)呢？ 1、是(shi)叫做聆
歡迎詞是接待工作中經(jing)常(chang)使用的(de)演講，需要注意(yi)的(de)是，致(zhi)接待詞的(de)時候(hou)，站姿是相(xiang)當重要的(de)。如果是男性演講者(zhe)，則要注意(yi)雙腳比肩(jian)稍窄；如果是女性演講者(zhe)，則可(ke)以使用小“V”型或(huo)丁字(zi)步(bu)站立。 致(zhi)歡迎詞的(de)演講內容一般包括
《戰狼(lang)2》的票房(fang)創下中國(guo)吉尼斯紀錄，連續上映(ying)半(ban)個月，仍(reng)然(ran)火爆，票房(fang)沖破(po)40億，直逼50億，是難得叫好又叫座的國(guo)產大片。 身邊的講(jiang)師朋友對電(dian)影的評價都很(hen)高，犯我中華者雖遠必誅的宣傳語，勾(gou)起民眾的家
如何(he)成(cheng)為(wei)一個好的企業管理者？成(cheng)為(wei)一個教(jiao)練(lian)。領(ling)導(dao)(dao)人的過度勤勉(mian)就是對組(zu)織(zhi)的犯罪，要做教(jiao)練(lian)型領(ling)導(dao)(dao)杰(jie)克(ke)·韋(wei)爾奇一直被(bei)譽為(wei)CEO中的CEO，在他的帶領(ling)之下GE（通用(yong)電氣）克(ke)服(fu)了官僚臃腫(zhong)的&ldqu
平衡輪是我(wo)接觸(chu)的(de)第一(yi)個教練工具，也是我(wo)使用(yong)(yong)最多(duo)(duo)的(de)一(yi)個教練工具。這個工具非(fei)常(chang)(chang)簡單，同時在(zai)教練過(guo)程(cheng)中非(fei)常(chang)(chang)有(you)效。它結合了左腦(nao)（分(fen)解及分(fen)析）和(he)右腦(nao)（整體圖像、感受(shou)、直覺）的(de)優勢，經常(chang)(chang)能夠讓被教練者(zhe)有(you)比較深的(de)覺察(cha)。 平衡輪可以有(you)多(duo)(duo)種(zhong)使用(yong)(yong)的(de)方法略(lve)舉幾(ji)
今天創(chuang)下(xia)了新的(de)紀錄(lu)，下(xia)午被告(gao)知晚上為三分(fen)公司的(de)全體員(yuan)工(gong)授課，講(jiang)授課程《互聯網+發(fa)展(zhan)前景(jing)和商業模式發(fa)展(zhan)》，14:30開始(shi)動手做新課件，18:00準點(dian)開講(jiang)，整體感(gan)覺不(bu)錯，現場氣氛姣好，學員(yuan)課后私下(xia)點(dian)贊。當(dang)我(wo)說只用(yong)了2.5個小
那如何做到師帶徒(tu)，把(ba)師帶徒(tu)的(de)作(zuo)用(yong)發揮到更(geng)(geng)好呢？在這(zhe)里我舉一(yi)個(ge)案例來分(fen)析，首先就(jiu)要關注兩點。 第一(yi)點就(jiu)是共(gong)(gong)識(shi)，讓更(geng)(geng)多的(de)人去共(gong)(gong)識(shi)你的(de)想法(fa)。共(gong)(gong)識(shi)想法(fa)之后的(de)話，他(ta)(ta)對你的(de)想法(fa)更(geng)(geng)認可(ke)。他(ta)(ta)接下來去把(ba)這(zhe)件(jian)事做成的(de)這(zhe)個(ge)可(ke)能性就(jiu)更(geng)(geng)大(da)。同時他(ta)(ta)的(de)主觀意識(shi)就(jiu)更(geng)(geng)
教練技術(shu)術(shu)語 我最近收到Center for Executive Coaching的(de)一(yi)封(feng)Newsletter，覺得(de)寫得(de)挺有意思，所以專門翻譯成(cheng)中文，分享給國內的(de)各(ge)位(wei)專業教練，尤其是在做高管教練的(de)同仁們。 當教練越來越成(cheng)為一(yi)種(zhong)
我最近被問到：“如何能夠在教(jiao)練過程中發展出不指引（Non-directive）和(he)不判(pan)斷（Non-judgmental）的教(jiao)練風格呢(ni)？”我首(shou)先認(ren)為這是一(yi)個非(fei)常有意(yi)思的問題，因為作為一(yi)名(ming)教(jiao)練，在
01 引題 一(yi)直想寫(xie)一(yi)寫(xie)這個(ge)主題，但內心是(shi)忐忑(te)的(de)(de)。一(yi)是(shi)擔心自身水(shui)平有限(xian)分析得不夠透(tou)徹(che)，有失偏頗；二是(shi)也(ye)顧(gu)慮(lv)起這么一(yi)個(ge)有爭議的(de)(de)話題，無意(yi)中會“冒犯”很多業內朋(peng)友。 但思想需要(yao)碰撞、學業需要(yao)探討。有一(yi)些(xie)外界的(de)(de)
課程結(jie)束(shu)后和朋友交(jiao)流。到底什么(me)是(shi)好(hao)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)算不算好(hao)人(ren)(ren)。結(jie)果引發了很多關于生存(cun)策略(lve)的(de)思(si)考。我(wo)(wo)(wo)(wo)清(qing)楚的(de)知道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)人(ren)(ren)。在很小我(wo)(wo)(wo)(wo)就選擇以(yi)做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)人(ren)(ren)作為我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)生存(cun)策略(lve)。而且我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得很可(ke)惜(xi)有(you)些人(ren)(ren)選擇做(zuo)壞人(ren)(ren)。他們(men)和我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)的(de)東西其實是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)，但他們(men)可(ke)能(neng)要(yao)付出比(bi)
今天我們能(neng)看到越來越多(duo)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)高管(guan)到了一定的(de)(de)(de)積累和(he)年(nian)齡，開(kai)始從(cong)事(shi)企業(ye)(ye)顧(gu)(gu)問和(he)教練(lian)的(de)(de)(de)工作(zuo)。不管(guan)是(shi)管(guan)理咨(zi)詢(xun)還是(shi)心理，還是(shi)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)，比如說設計品牌，或(huo)者(zhe)是(shi)增長方面的(de)(de)(de)顧(gu)(gu)問。當你從(cong)事(shi)專業(ye)(ye)企業(ye)(ye)教練(lian)或(huo)者(zhe)咨(zi)詢(xun)顧(gu)(gu)問的(de)(de)(de)過程中，一定要勇于進(jin)入深水(shui)區去實戰交(jiao)付，像特種
設備(bei)經理(li)： 陳總，最近壓力(li)好大(da)，很苦(ku)惱！ 陳總：什么(me)苦(ku)惱，講來聽聽？ 設備(bei)經理(li)：部(bu)門設備(bei)機修工的(de)能力(li)不行，難以(yi)滿(man)足生產的(de)要求(qiu)，嚴重影響(xiang)了我(wo)們(men)的(de)產量，各部(bu)門對我(wo)們(men)的(de)意見都很大(da)啊！