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創(chuang)新(xin)形(xing)態培(pei)訓由于創(chuang)新(xin)解決方案可以區隔競爭力(li)，因而企業對(dui)此(ci)需(xu)求越來越旺盛。領導(dao)者需(xu)要改變(bian)思維和方法，以推動創(chuang)新(xin)環(huan)境。我們(men)認為(wei)即使領導(dao)者沒有(you)高(gao)創(chuang)造力(li)，仍然能培(pei)養創(chuang)新(xin)的(de)(de)文化及具(ju)創(chuang)造力(li)的(de)(de)員工。在本課程中(zhong)，領導(dao)
輔(fu)導(dao)(dao)能(neng)力發展培(pei)訓(xun)在目前充滿變革與各種管(guan)理挑戰(zhan)的(de)工(gong)作環境中，管(guan)理者(zhe)對于(yu)下(xia)屬的(de)輔(fu)導(dao)(dao)能(neng)力逐步成(cheng)為公司高(gao)層非常關(guan)注的(de)方面。更(geng)有(you)研究表(biao)明，團隊績(ji)效(xiao)及(ji)員工(gong)個人績(ji)效(xiao)的(de)不良(liang)問(wen)題，約(yue)50%來自缺乏有(you)效(xiao)的(de)輔(fu)導(dao)(dao)與反(fan)饋。90
影響力技能(neng)課程今日復雜的跨國企(qi)業需要(yao)跨功能(neng)團隊互相(xiang)合(he)作(zuo)，才能(neng)達致企(qi)業目標。中高(gao)階領導者(zhe)的挑戰在(zai)于，通(tong)常他(ta)們和(he)同事之間是平行的，而(er)非(fei)上對下的從屬關(guan)系，他(ta)們需要(yao)透過發揮影響力來完成工作(zuo)，而(er)非(fei)利用職權(quan)。在(zai)課
學習四(si)維管理(li)課程模式(shi)借(jie)助個性化EverythingDiSCManagement報告(gao)，開(kai)始(shi)自(zi)我探(tan)索，認識自(zi)己的管理(li)風(feng)格，了解(jie)他人的管理(li)風(feng)格，在輔導情境(jing)中的管理(li)風(feng)格調(diao)整策(ce)(ce)略(lve)，在授權情境(jing)中的管理(li)風(feng)格調(diao)整策(ce)(ce)略(lve)
下屬輔導(dao)能力培訓在目(mu)前充滿(man)變革與(yu)各(ge)種管理挑戰的(de)工(gong)作環(huan)境中，管理者對(dui)于下屬的(de)輔導(dao)能力逐步(bu)成(cheng)為公司高層(ceng)非(fei)常關(guan)注的(de)方面。更有研(yan)究表明，團隊績效(xiao)及員(yuan)工(gong)個人績效(xiao)的(de)不良問題，約50%來(lai)自(zi)缺乏有效(xiao)的(de)輔導(dao)與(yu)反饋(kui)。90
執行(xing)戰略(lve)(lve)的(de)課程在今日越來越扁平化的(de)組織成功(gong)的(de)執行(xing)力(li)需要領導(dao)者帶領部屬，使(shi)其身(shen)、心及思(si)維都能完(wan)全的(de)投入(ru)。組織需要能夠(gou)(gou)完(wan)全的(de)投入(ru)。組織需要能夠(gou)(gou)提(ti)出戰略(lve)(lve)焦(jiao)點、同時掌握進(jin)度以落實戰略(lve)(lve)、確保戰略(lve)(lve)的(de)持(chi)續性。次課程
團隊凝集力(li)(li)(li)培訓(xun)大部(bu)分企(qi)業都關注技術(shu)能(neng)力(li)(li)(li)，將(jiang)其視為在工(gong)作中取得成功(gong)的最重要(yao)(yao)因(yin)素(su)。然(ran)而，在個人貢獻者轉變為具有更大影(ying)響(xiang)力(li)(li)(li)的卓越(yue)績效者的過程中，強(qiang)大的人際(ji)交往(wang)能(neng)力(li)(li)(li)同(tong)等重要(yao)(yao)。該基礎課程為個人提供一套強(qiang)大的自我
VAE領(ling)(ling)(ling)導力(li)培(pei)訓課程(cheng)背(bei)景(jing)領(ling)(ling)(ling)導力(li)永遠是技能發(fa)展中最熱門(men)的話題之(zhi)一，每一個領(ling)(ling)(ling)導者(zhe)都有(you)擅(shan)長的方面，也(ye)有(you)有(you)待(dai)提(ti)高的領(ling)(ling)(ling)域(yu)。然而，作(zuo)為(wei)(wei)領(ling)(ling)(ling)導者(zhe)，您有(you)沒有(you)思考過(guo)：驅動(dong)您領(ling)(ling)(ling)導風格的習慣和態度是什么?為(wei)(wei)了進一步提(ti)高您的領(ling)(ling)(ling)
決策(ce)準則培訓在起伏不(bu)定的商業環境(jing)中，決策(ce)變得越來越復雜，領(ling)導者必須短時間(jian)內(nei)做(zuo)出具影響力的決策(ce)。在此層級(ji)上，決策(ce)不(bu)但單靠(kao)技術/專業范(fan)疇、事實數(shu)據的佐證等去判斷，更多時候往往涉及價(jia)值(zhi)觀、經驗、利益關(guan)系、他
場景化領導力培訓組(zu)織要想在技術(shu)人(ren)員從“客戶后端”走(zou)到“客戶前端”，從“產品導向”轉向“客戶導向”的(de)變革與
銷(xiao)(xiao)(xiao)售類型培訓EverythingDiSCSales幫助銷(xiao)(xiao)(xiao)售人(ren)(ren)員(yuan)掌握適應客戶(hu)偏好和期望的(de)技能。EverythingDiSCSales是最深(shen)入且(qie)易于(yu)定制(zhi)的(de)、基(ji)于(yu)DiSC的(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)售培訓解決方案(an)，可指導銷(xiao)(xiao)(xiao)售人(ren)(ren)員(yuan)成
影(ying)響力行(xing)為培訓在(zai)今日越來越扁平化的組織中，每一個人都更加相互依賴，管理者也越來越多(duo)地需(xu)要透過(guo)影(ying)響力而非職權(quan)來完成(cheng)(cheng)許多(duo)任務(wu)，組織的成(cheng)(cheng)功(gong)和(he)個人的成(cheng)(cheng)功(gong)需(xu)要下(xia)屬、同事(shi)、上級、供應商、客戶(hu)的多(duo)方配合；當職權(quan)不再
團(tuan)(tuan)隊工(gong)(gong)作課程(cheng)一個(ge)團(tuan)(tuan)隊要(yao)想達到巔(dian)峰表現(xian)，其成員必須參與、相互(hu)支(zhi)持(chi)和信任(ren)，而且必須分(fen)享(xiang)信息，致力于遵守一個(ge)可以(yi)通向成功的流程(cheng)。在本(ben)課程(cheng)中，員工(gong)(gong)將了解到團(tuan)(tuan)隊成員若能(neng)夠轉變團(tuan)(tuan)隊，這樣的能(neng)力將能(neng)使該(gai)團(tuan)(tuan)隊發展(zhan)成一
關(guan)鍵領導(dao)力課程越來(lai)越多的企(qi)業通過數字化(hua)戰(zhan)略來(lai)使規模擴大、效率提升(sheng)和挖掘新(xin)機會。為了應對(dui)數字時代的變化(hua)，大部分企(qi)業已經(jing)開(kai)始(shi)或(huo)正在(zai)經(jing)歷數字化(hua)轉型。對(dui)于企(qi)業的領導(dao)者來(lai)說，這(zhe)些趨勢既(ji)是威脅也(ye)是機遇(yu)，一個在(zai)數字
學習處理(li)客訴本課程為所(suo)有服(fu)務內(nei)部和外部客戶(hu)(hu)的個人而設計。企業需要提供優質的客戶(hu)(hu)服(fu)務以建立客戶(hu)(hu)忠誠度并在競爭中(zhong)脫穎而出。服(fu)務提供者通(tong)常(chang)深諳如何進(jin)行友好和正(zheng)面的客戶(hu)(hu)互動(dong)，但是(shi)缺少處理(li)關系惡化時的互動(dong)技巧。
解決沖(chong)(chong)突課(ke)程在工作中(zhong)人與人之間的(de)不(bu)同既能夠催生巨大(da)的(de)創(chuang)(chuang)造力和創(chuang)(chuang)新(xin)，也(ye)可(ke)能產(chan)生誤解，進而(er)引起不(bu)和。如果不(bu)解決的(de)話，最(zui)終可(ke)能導致爭端。組織里的(de)員工需要知道如何有效走(zou)出(chu)沖(chong)(chong)突，以避免發生傷害。在本課(ke)程中(zhong)，員工
差異(yi)性課程今天這(zhe)個時代，*競爭優勢的(de)(de)企業就是能夠充分(fen)發揮(hui)其員(yuan)工不(bu)同的(de)(de)經(jing)驗、想法與才能的(de)(de)組織。重視意(yi)見和接納(na)分(fen)歧提供給(gei)人(ren)們一(yi)種有效的(de)(de)工具來探尋他(ta)人(ren)的(de)(de)獨特視角，理解人(ren)們的(de)(de)內在差異(yi)、挑戰忽(hu)視差異(yi)性的(de)(de)行為(wei)，創
人際(ji)交(jiao)往課(ke)(ke)程今天的(de)工作更加復雜(za)，要求也更高，所以對組織內外各(ge)式各(ge)樣的(de)信息與專長的(de)需求也逐漸增加。企(qi)業員(yuan)工為了成功完成工作任(ren)務(wu)，必(bi)須在組織中廣(guang)泛地建立業務(wu)網絡(luo)來加強合作關系。本(ben)課(ke)(ke)程將(jiang)幫(bang)助學員(yuan)學習建立一個(ge)