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張瑋桐中華企管培訓網特邀企業內訓講師，北師大客座教授，北京大學、清華大學、浙江大學等高校EMBA特聘導師，東方智慧與西方心智模式體系整合專家，國學智慧與中國傳統文化實踐實修導師，埃里克森國際學院國內首位授權導師，心理學與心智模式整合專家，《領導心經》創始人，國際教練聯合會ICF認證教練、國際NLP協【點擊詳細】
領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)的話它是一(yi)種超能力(li)，就是一(yi)個管理(li)者(zhe)他(ta)能夠引領(ling)(ling)團(tuan)(tuan)隊投入的方(fang)向。其實我們很(hen)多時候(hou)的話看(kan)一(yi)個團(tuan)(tuan)隊的領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)，就看(kan)這個團(tuan)(tuan)隊的執(zhi)行力(li)。所(suo)以有(you)時候(hou)我們去判(pan)斷一(yi)個團(tuan)(tuan)隊這個領(ling)(ling)導(dao)(dao)是不是有(you)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)的時候(hou)，就看(kan)他(ta)的這個團(tuan)(tuan)隊的執(zhi)行力(li)。完成(cheng)指標，完成(cheng)公司(si)交付(fu)的這樣
什么叫領導(dao)(dao)力(li)？領導(dao)(dao)力(li)其實是(shi)一(yi)系列卓越領導(dao)(dao)的(de)(de)行為。也(ye)就(jiu)是(shi)說如果我(wo)(wo)(wo)們把一(yi)些(xie)優(you)秀(xiu)的(de)(de)領導(dao)(dao)力(li)的(de)(de)方(fang)式和方(fang)法流(liu)程(cheng)教(jiao)給我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)中層干部，我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)中層干部去(qu)應用這些(xie)方(fang)式方(fang)法，那么迅速將他的(de)(de)領導(dao)(dao)行為就(jiu)會改變(bian)。領導(dao)(dao)行為改變(bian)以后，領導(dao)(dao)力(li)就(jiu)會體現出來。也(ye)就(jiu)是(shi)換言之，如果
衡量一個(ge)人具不具備領導力，主要看(kan)以下(xia)三點。 1、就(jiu)是有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)人追(zhui)(zhui)隨(sui)你(ni)，或者說有(you)(you)(you)多(duo)(duo)少人追(zhui)(zhui)隨(sui)你(ni)。你(ni)看(kan)有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)人我(wo)身邊有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)朋友，有(you)(you)(you)做餐飲的，有(you)(you)(you)做商貿的，然后(hou)有(you)(you)(you)做零售的。我(wo)們以前也(ye)探討過這(zhe)個(ge)問題，我(wo)就(jiu)說你(ni)有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)領導力，你(ni)具不具備這(zhe)個(ge)人格(ge)魅(mei)力。要
和(he)大(da)家分享(xiang)管(guan)理者在建立個人領(ling)導(dao)(dao)力上(shang)常見的(de)三個誤(wu)區(qu)。 1、是(shi)認為(wei)領(ling)導(dao)(dao)力和(he)職位強相關(guan)。大(da)多(duo)(duo)數人認為(wei)當(dang)了領(ling)導(dao)(dao)之后(hou)，自然(ran)就會(hui)(hui)有領(ling)導(dao)(dao)力。這種想法呀(ya)是(shi)錯(cuo)誤(wu)的(de)，領(ling)導(dao)(dao)力是(shi)和(he)人相關(guan)的(de)，而(er)不(bu)是(shi)和(he)職位相關(guan)。在現實當(dang)中，我們會(hui)(hui)有很多(duo)(duo)的(de)管(guan)理者會(hui)(hui)利用自己的(de)管(guan)理權
掌握這三個(ge)核心(xin)要(yao)(yao)(yao)素，就(jiu)擁有了強(qiang)勁(jing)的(de)(de)領(ling)導力(li)。作為管理者，需(xu)要(yao)(yao)(yao)具備領(ling)導力(li)的(de)(de)這三個(ge)核心(xin)要(yao)(yao)(yao)素。 核心(xin)一，使命、愿景(jing)、價值(zhi)觀的(de)(de)確(que)定。一個(ge)有領(ling)導力(li)的(de)(de)人，一定是(shi)有很強(qiang)的(de)(de)使命感，明確(que)的(de)(de)愿景(jing)和準(zhun)確(que)的(de)(de)價值(zhi)觀的(de)(de)，什么是(shi)使命？就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)做好(hao)的(de)(de)這件事是(shi)什么愿景(jing)，要(yao)(yao)(yao)
提升(sheng)領導(dao)力的(de)路徑(jing)與方(fang)法(fa)是什(shen)么？高(gao)(gao)度(du)概括起來回答，學(xue)習提升(sheng)領導(dao)力的(de)路徑(jing)跟(gen)方(fang)法(fa)主要(yao)有以下(xia)四個。 第一個，作(zuo)為(wei)領導(dao)者，必須要(yao)具備積極的(de)學(xue)習心態。 第二個，建立高(gao)(gao)效的(de)內外部的(de)溝通機(ji)制，關注關心員工(gong)的(de)健康成長和員工(gong)關系(xi)的(de)管理(li)。 第三(san)
在過(guo)去的(de)(de)十年當中，員工體驗(yan)已(yi)經(jing)成為了職場(chang)最熱(re)門(men)的(de)(de)話題之一。但是(shi)，企業對于領(ling)導(dao)者們(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)體驗(yan)感，卻缺乏了足夠的(de)(de)關(guan)注。正如之前我們(men)提到了在本次的(de)(de)調研當中，我們(men)發現學(xue)習(xi)體驗(yan)這個數據與過(guo)往幾期(qi)的(de)(de)調研相比，呈(cheng)現了大(da)幅下(xia)滑的(de)(de)趨勢。因此，對于如何優化領(ling)導(dao)
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