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公司(si)是一家(jia)制(zhi)造型企業(ye)，因市場競爭加劇加大(da)培(pei)訓(xun)投(tou)入。但高(gao)額培(pei)訓(xun)費用給財務部門(men)帶來壓力，管理層希望在保證培(pei)訓(xun)質量的同時控制(zhi)成本，優(you)化(hua)建議如(ru)下。 一、優(you)化(hua)培(pei)訓(xun)計劃。梳理現有培(pei)訓(xun)項目，合并相似(si)課程(cheng)，減(jian)少重(zhong)復培(pei)訓(xun)，合理安排(pai)培(pei)訓(xun)頻(pin)次，避免(mian)短時間內
如(ru)何系統(tong)(tong)開(kai)展新(xin)員(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)。 一(yi)(yi)、系統(tong)(tong)入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)的構成。新(xin)員(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)并非簡單(dan)的入(ru)職(zhi)引導(dao)或搞一(yi)(yi)下入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)就結束(shu)，而是一(yi)(yi)個系統(tong)(tong)工(gong)程，包(bao)括(kuo)入(ru)職(zhi)面試(shi)、轉(zhuan)正述職(zhi)、入(ru)職(zhi)引導(dao)、新(xin)員(yuan)工(gong)活動、指定指導(dao)人(ren)、入(ru)部(bu)門(men)、上崗培(pei)訓(xun)、試(shi)用期跟進以及經理見面會等環(huan)節。
某互聯(lian)網公司在新員工入(ru)職(zhi)方面采取(qu)了一(yi)系列措施。提供(gong)詳細入(ru)職(zhi)指引（含公司文化、工作環境(jing)、流程培(pei)訓(xun)等(deng)），設(she)計個性(xing)化職(zhi)業發展(zhan)計劃。新員工第一(yi)周參與(yu)團隊建設(she)活動，根據崗位和個人能力安排(pai)專(zhuan)業技能培(pei)訓(xun)與(yu)導(dao)師(shi)制度。定期(qi)舉辦新員工交流會促進跨部門溝通，使新
如何制(zhi)(zhi)定(ding)針對(dui)性的(de)(de)培(pei)訓方(fang)式呢？好，那我(wo)們可能(neng)根據不(bu)同(tong)的(de)(de)一(yi)個學(xue)員情況的(de)(de)話，就要制(zhi)(zhi)定(ding)不(bu)同(tong)的(de)(de)一(yi)些培(pei)訓的(de)(de)方(fang)案。這(zhe)個是(shi)沒錯的(de)(de)。在企業當中的(de)(de)話，我(wo)們大多時候是(shi)在解決(jue)共性的(de)(de)問題。對(dui)于個別性問題都是(shi)給到(dao)了我(wo)們的(de)(de)銷售主管。作為銷售主管呢，你可能(neng)就要針對(dui)不(bu)同(tong)的(de)(de)人
想不(bu)(bu)想知道公司的培(pei)訓(xun)是否有(you)效？柯氏層(ceng)次(ci)法送給(gei)你，通常(chang)從(cong)四個(ge)維度去評(ping)估一個(ge)培(pei)訓(xun)的效果： 一、反應層(ceng)評(ping)估。也就(jiu)(jiu)是去看參訓(xun)人(ren)員，對于本次(ci)培(pei)訓(xun)的滿意度，如果大(da)家(jia)從(cong)心里就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)認(ren)可(ke)這項(xiang)培(pei)訓(xun)，效果自然就(jiu)(jiu)無(wu)從(cong)談起了，這個(ge)層(ceng)次(ci)的評(ping)估內容(rong)主要包括(kuo)三個(ge)方面：
做(zuo)能(neng)體現專業價值的(de)(de)管(guan)理(li)干部(bu)培(pei)訓(xun)，不(bu)能(neng)盲目(mu)跟風(feng)安排流(liu)行培(pei)訓(xun)，而要用培(pei)訓(xun)項(xiang)目(mu)思維設(she)計培(pei)訓(xun)項(xiang)目(mu)提升領(ling)導能(neng)力(li)(li)，具體步驟如(ru)下(xia)： 一、測(ce)評(ping)：首先對現有(you)人員(yuan)進(jin)行測(ce)評(ping)，了解其(qi)差(cha)距(ju)與提升空間。 二、課(ke)堂培(pei)訓(xun)：安排系統(tong)的(de)(de)領(ling)導力(li)(li)課(ke)程培(pei)訓(xun)。 三、
如(ru)何(he)對企業培(pei)訓(xun)工作進行總(zong)結，這七(qi)個指標(biao)，必須知道(dao)。 一、當期培(pei)訓(xun)成本總(zong)額。 二、人(ren)均培(pei)訓(xun)成本。計算方法(fa)為：當期培(pei)訓(xun)成本總(zong)額除以當期企業平均人(ren)數乘以百(bai)分之(zhi)百(bai)，把前兩個指標(biao)和以往(wang)的數據做對比，就知道(dao)公司(si)在培(pei)訓(xun)方面(mian)的投資(zi)是增加了(le)還是減
師(shi)徒(tu)制是一種非常有效的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)(neng)培訓方法(fa)，尤(you)其(qi)(qi)是針對那些(xie)體(ti)系(xi)復雜、學(xue)習(xi)難度較大、經驗(yan)要(yao)求(qiu)較高，新人在短(duan)時間內很難完全掌握的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)(neng)。比如銷售(shou)人員的(de)(de)(de)銷售(shou)技巧訓練，就可以采用這種方法(fa)，想讓新員工(gong)，尤(you)其(qi)(qi)是那些(xie)缺乏經驗(yan)的(de)(de)(de)新人，僅靠自(zi)己的(de)(de)(de)理解和(he)標準化(hua)的(de)(de)(de)培訓就能(neng)(neng)(neng)
幾乎(hu) 90% 的老板(ban)都會認為自己的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)層能力(li)(li)(li)不足，有些(xie)老板(ban)喜歡(huan)帶(dai)著管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)層四(si)處參加培(pei)訓(xun)，如股權(quan)激勵(li)、阿(a)米(mi)巴、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)思(si)維(wei)等，但這(zhe)些(xie)培(pei)訓(xun)往往難以讓(rang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)干部學以致用，改進工(gong)作(zuo)績效和提(ti)升領導力(li)(li)(li)。分享一個比較(jiao)成功的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)層領導力(li)(li)(li)培(pei)訓(xun)項目(mu)(mu)操(cao)作(zuo)方法(fa)，該培(pei)訓(xun)項目(mu)(mu)
如果我不說，可能(neng)永遠不知道培(pei)訓目(mu)(mu)的(de)和培(pei)訓目(mu)(mu)標(biao)的(de)區別，更不知道可能(neng)就因為他們，導致了(le)企業(ye)培(pei)訓的(de)失敗(bai)。 第一，什(shen)么(me)是(shi)培(pei)訓目(mu)(mu)的(de)，就是(shi)為什(shen)么(me)要(yao)進(jin)行培(pei)訓？舉個(ge)例子(zi)，本(ben)次管(guan)理技能(neng)提升(sheng)培(pei)訓的(de)目(mu)(mu)的(de)，是(shi)幫助(zhu)基層管(guan)理人員(yuan)樹立正(zheng)確的(de)管(guan)理意(yi)識，提升(sheng)他們的(de)管(guan)理
銷售(shou)(shou)培(pei)訓往大了，說是一個非常(chang)繁雜細致(zhi)的(de)(de)(de)系(xi)統工作。往小(xiao)了說呢，他只占銷售(shou)(shou)管理中很小(xiao)的(de)(de)(de)一部分。但是我見過很多的(de)(de)(de)銷售(shou)(shou)管理者都(dou)非常(chang)熱衷(zhong)于自己包攬銷售(shou)(shou)培(pei)訓，什么都(dou)要自己去教。當然，這背后的(de)(de)(de)原因我是知道的(de)(de)(de)，但其實這真的(de)(de)(de)沒必要，也不值(zhi)得。作為(wei)銷售(shou)(shou)管理者，
怎么(me)樣(yang)讓(rang)(rang)這(zhe)個(ge)培(pei)訓(xun)部門在公司里面(mian)有(you)話(hua)語權？怎么(me)能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)你們培(pei)訓(xun)師(shi)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)感覺(jue)到(dao)在這(zhe)個(ge)部門里面(mian)干(gan)的(de)有(you)意思(si)(si)？怎么(me)樣(yang)讓(rang)(rang)你這(zhe)個(ge)HRD能(neng)(neng)(neng)夠(gou)這(zhe)個(ge)培(pei)訓(xun)總監能(neng)(neng)(neng)夠(gou)往上再走，也就取決于(yu)這(zhe)個(ge)我的(de)關鍵詞是價值和經(jing)營(ying)，就是要有(you)經(jing)營(ying)思(si)(si)維，要主(zhu)動(dong)出擊，而不(bu)是被動(dong)的(de)來做(zuo)一些培(pei)訓(xun)，那
作為hr我們在(zai)選擇(ze)(ze)學(xue)員給我們的員工上課的老(lao)師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個過程當(dang)中，我們到底應(ying)該選擇(ze)(ze)外(wai)訓老(lao)師(shi)(shi)還是選擇(ze)(ze)內訓老(lao)師(shi)(shi)呢？這(zhe)(zhe)就在(zai)于這(zhe)(zhe)兩個老(lao)師(shi)(shi)之(zhi)間的區別。外(wai)訓老(lao)師(shi)(shi)新(xin)鮮(xian)度更(geng)(geng)高，員工會(hui)覺(jue)得(de)說保持一(yi)定的新(xin)鮮(xian)感，也(ye)可(ke)能對這(zhe)(zhe)個課程的接受度會(hui)更(geng)(geng)高，更(geng)(geng)愿(yuan)意去學(xue)習，他更(geng)(geng)會(hui)覺(jue)得(de)這(zhe)(zhe)
班組長如何快速培(pei)訓新員工(gong)(gong)？要(yao)解(jie)決好這三個(ge)問題。 第一(yi)，新員工(gong)(gong)快速融入團隊(dui)的問題。 一(yi)、要(yao)了解(jie)這個(ge)員工(gong)(gong)的基本情況。多溝通，跟他表達友好和接(jie)納(na)。 二(er)、介紹本部(bu)門的情況。比如生產流程、工(gong)(gong)藝要(yao)求、主要(yao)人員、團隊(dui)風氣、管理風格等等。
我(wo)們(men)(men)在培訓的(de)(de)授課(ke)(ke)的(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)(men)會跟(gen)老(lao)師去溝通。我(wo)們(men)(men)說了，我(wo)們(men)(men)需要去評(ping)估老(lao)師的(de)(de)培訓開發(fa)能力(li)(li)課(ke)(ke)程開發(fa)能力(li)(li)以及授課(ke)(ke)的(de)(de)能力(li)(li)。那我(wo)們(men)(men)到底作為HR我(wo)們(men)(men)應該怎么樣(yang)去把控老(lao)師這(zhe)兩個維度的(de)(de)結果，他(ta)是有(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)能力(li)(li)的(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)(men)需要根據一個課(ke)(ke)程完(wan)了過后(hou)
對(dui)于一(yi)個成(cheng)年(nian)人(ren)來(lai)說，在社(she)會發展(zhan)快速的(de)(de)腳步上。壓(ya)(ya)力是非常大的(de)(de)。每(mei)個人(ren)都有(you)每(mei)個人(ren)的(de)(de)傷痛，只是他不一(yi)定會告(gao)訴你；你看見誰整天嘻(xi)(xi)嘻(xi)(xi)哈(ha)哈(ha)，其實他背地里(li)哭(ku)的(de)(de)次(ci)數不比笑的(de)(de)次(ci)數少。壓(ya)(ya)力是一(yi)種感覺，一(yi)種心態(tai)。只能說，生而為人(ren)，都不容易。 人(ren)都是伴隨成(cheng)長
入(ru)(ru)職培(pei)訓(xun)，可以幫助新員(yuan)工(gong)快速融入(ru)(ru)團(tuan)隊，也是形成戰(zhan)斗力的(de)關鍵步驟，但很多企業卻常(chang)常(chang)忽視了(le)它的(de)作(zuo)用(yong)，那(nei)么如何(he)設計新員(yuan)工(gong)入(ru)(ru)職培(pei)訓(xun)？分三個維度(du)。 一、從崗位(wei)培(pei)訓(xun)做起(qi)。這包括(kuo)了(le)崗位(wei)的(de)管理關系、工(gong)作(zuo)內容(rong)、職責和權限，以及行政福利、績效考核(he)、晉升路
我認為(wei)啊，作為(wei)企(qi)業(ye)教(jiao)練要更加關注以(yi)下三類人(ren)。 1、是(shi)年輕(qing)的業(ye)務總監們，就是(shi)新晉(jin)的管理者。企(qi)業(ye)教(jiao)練可以(yi)幫助他們打開(kai)視角(jiao)，看到如(ru)何在組(zu)織中游(you)刃有余，伴隨著組(zu)織一起成長，同時(shi)成就自身價值。優秀的年輕(qing)管理者在企(qi)業(ye)里呀不斷向上晉(jin)升時(shi)，是(shi)常(chang)常(chang)會感
向跳槽的員(yuan)工(gong)收(shou)培(pei)(pei)訓(xun)費會嗎？為什么(me)(me)要向跳槽的員(yuan)工(gong)收(shou)取培(pei)(pei)訓(xun)費用？收(shou)取培(pei)(pei)訓(xun)費用，就能(neng)夠(gou)減(jian)少公司的損(sun)失(shi)了(le)(le)嗎？不(bu)(bu)就能(neng)夠(gou)防止員(yuan)工(gong)跳槽了(le)(le)嗎？近期(qi)在網絡上，看到集(ji)團董事長建議立法，對員(yuan)工(gong)跳槽收(shou)取培(pei)(pei)訓(xun)費，搞不(bu)(bu)懂是怎(zen)么(me)(me)樣(yang)想(xiang)，基于什么(me)(me)樣(yang)的一些事實和理(li)由？
企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)花錢(qian)出(chu)力(li)還不落好(hao)(hao)(hao)！說說如(ru)(ru)何做好(hao)(hao)(hao)內(nei)訓(xun)(xun)？如(ru)(ru)何讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)效(xiao)率高效(xiao)果(guo)好(hao)(hao)(hao)？對(dui)于企(qi)(qi)業(ye)(ye)來講，培訓(xun)(xun)是一筆投資人力(li)物(wu)力(li)時間的(de)事情，但(dan)很多時候出(chu)力(li)不討好(hao)(hao)(hao)，大多數的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)成為(wei)(wei)業(ye)(ye)務部門眼中的(de)額外(wai)負擔，成為(wei)(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工內(nei)耗的(de)一種形式。有25%的(de)直線經理(li)認為(wei)(wei)培訓(xun)(xun)
很多企業都想提升自己的管理(li)能力，但又沒(mei)錢(qian)到外邊請老(lao)師，請了也不一(yi)定(ding)能解決問題，那應該怎么培(pei)訓？一(yi)個不花錢(qian)，或(huo)者花很少的錢(qian)，就能達到一(yi)定(ding)效果的培(pei)訓方法：事(shi)件處理(li)法，其操作主要包(bao)括七(qi)個步驟(zou)： 一(yi)、確(que)定(ding)每次培(pei)訓討論(lun)的主題，比如本次培(pei)訓要討論(lun)
企業培(pei)訓存(cun)在(zai)效果差、員(yuan)(yuan)工積極(ji)性不高(gao)的(de)問(wen)題，給出了一(yi)些解決方(fang)法。 一(yi)、場景(jing)化(hua)小主題，培(pei)訓要緊貼業務(wu)，通過運營數據分析(xi)制定真正的(de)培(pei)訓需求，從(cong)業務(wu)中來，到(dao)業務(wu)中去。這樣工作和(he)學習的(de)矛盾(dun)就(jiu)不存(cun)在(zai)，培(pei)訓有價值，學員(yuan)(yuan)有動力(li)。 二、人人為師，
如何(he)從 0 - 1 做(zuo)好培訓工(gong)(gong)作。如果不想讓培訓工(gong)(gong)作變成 “認認真(zhen)真(zhen)走形式、熱熱鬧鬧瞎折騰、辛辛苦苦挨批評”，建(jian)議重(zhong)點做(zuo)好三方(fang)面(mian)工(gong)(gong)作，后續(xu)再(zai)深入系(xi)統開展。 一、培訓體系(xi)的(de)規劃與基礎(chu)搭建(jian)。 1、要弄清楚(chu)培訓
忽略(lve)這(zhe)個小(xiao)細(xi)節，可能就會導致培(pei)訓(xun)失(shi)敗(bai)，那就是培(pei)訓(xun)目的和培(pei)訓(xun)目標的設置，這(zhe)兩個概念只有一字之差，但卻(que)起到了不同的作用(yong)。培(pei)訓(xun)目的就是為什么要進行培(pei)訓(xun)，比如業務培(pei)訓(xun)的目的是幫助銷(xiao)售(shou)員樹立(li)正(zheng)確的銷(xiao)售(shou)意(yi)識，提升銷(xiao)售(shou)技能，并且讓(rang)大家能夠掌握一些常用(yong)銷(xiao)售(shou)
公司重視心理(li)(li)安(an)全與問責制的平衡(heng)，推(tui)行了如(ru)心理(li)(li)健康培訓、匿名反饋渠道、明(ming)確績效考核標準等措(cuo)施。雖有(you)成效但部分員(yuan)工仍感覺心理(li)(li)安(an)全受威脅，影響創新(xin)和團(tuan)隊合(he)作。優化(hua)建議如(ru)下。 一、強化(hua)正向反饋文(wen)化(hua)。除嚴格績效考核外，增加(jia)正向反饋比例，鼓勵管(guan)理(li)(li)
進(jin)入新公(gong)司(si)快速搭建培(pei)(pei)(pei)訓(xun)體系(xi)，需(xu)盡快開展以下(xia)工作： 一、制(zhi)定(ding)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃。進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求調查，最好(hao)同時(shi)開展培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求訪(fang)談。依據調查和訪(fang)談結(jie)果，盡快確定(ding)公(gong)司(si)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃。 二、建立(li)內(nei)部(bu)兼職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)隊伍(wu)。若(ruo)沒有內(nei)部(bu)兼職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)，很多培(pei)(pei)(pei)訓(xun)活動(dong)難以開展
公司是一家(jia)快速發展的互(hu)聯網企業，為滿(man)足業務擴張需求加強內部(bu)培訓(xun)。選(xuan)拔(ba)內部(bu)講(jiang)師時主要依(yi)據員工(gong)工(gong)作年限和(he)職位等級，認為老員工(gong)更適合，但培訓(xun)后員工(gong)滿(man)意度低、效(xiao)果不佳。優化建(jian)議如下。 一、多元(yuan)化選(xuan)拔(ba)標(biao)準。除專業知識和(he)工(gong)作經(jing)驗外，重視候選(xuan)人表(biao)達
企(qi)業(ye)全套(tao)培(pei)(pei)訓(xun)管理(li)制(zhi)度(du)(du)(du)應該包含(han)哪些具(ju)體(ti)的(de)內容？一(yi)般完整(zheng)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)制(zhi)度(du)(du)(du)體(ti)系主(zhu)要包括(kuo)了(le)七(qi)個部分(fen)： 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)責(ze)任制(zhi)度(du)(du)(du)。通過(guo)這個制(zhi)度(du)(du)(du)，要明確(que)公司哪些人(ren)要參與到培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作當(dang)中來(lai)，他們的(de)具(ju)體(ti)職責(ze)是什么？又具(ju)有哪些權利(li)？如何對(dui)他們的(de)工(gong)作進行考核？考核的(de)結(jie)果
領導讓寫一個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)案，知道(dao)應該寫什(shen)么嗎？這十二(er)個(ge)要(yao)素必須記住(zhu)。 一、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的(de)。就是(shi)(shi)(shi)做這個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)原因(yin)是(shi)(shi)(shi)什(shen)么，比如本次培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)目的(de)，是(shi)(shi)(shi)為了提(ti)高辦公室文員的(de)電腦操作技巧，提(ti)升打字速(su)度。 二(er)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標。是(shi)(shi)(shi)對培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的(de)的(de)細化，是(shi)(shi)(shi)這次培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需要(yao)達
實(shi)施過(guo)移動(dong)學(xue)(xue)習項目的(de)(de)(de)(de)HR伙伴，應該有這樣的(de)(de)(de)(de)感受，叫(jiao)酒(jiu)香也怕(pa)巷子深。當你們把精(jing)心挑選的(de)(de)(de)(de)課程放(fang)在(zai)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)面前(qian)，讓(rang)他們學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)很(hen)自主的(de)(de)(de)(de)參與其中嗎？會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)誰？身邊的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)霸完全(quan)不用操心，他們不會(hui)(hui)放(fang)過(guo)任何一個任何一刻的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習機會(hui)(hui)。那么其他人呢(ni)，尤其是(shi)