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大橫琴集(ji)團(tuan)第二期培(pei)訓(xun)(xun)師“戰(zhan)隼”計(ji)劃訓(xun)(xun)練營(ying)《關鍵人才能力復制學習項目》歷時近4個(ge)月(yue)于4月(yue)下旬在培(pei)訓(xun)(xun)學院順利結營(ying)，集(ji)團(tuan)領導、培(pei)訓(xun)(xun)學院特(te)聘(pin)顧問通(tong)用(yong)管理首席專家何焰(yan)老師及訓(xun)(xun)練營(ying)學員們共同見證這重要的時刻 大橫琴集(ji)團(tuan)領導
做(zuo)好團(tuan)隊管(guan)理同步(bu)協作(zuo)的(de)(de)三(san)個(ge)問題 如果一(yi)個(ge)團(tuan)隊的(de)(de)運(yun)作(zuo)要(yao)(yao)保持(chi)同步(bu)，那么(me)成員的(de)(de)工作(zuo)是(shi)做(zuo)不完的(de)(de)。群體同步(bu)不是(shi)一(yi)勞永逸(yi)的(de)(de)事情，它需要(yao)(yao)持(chi)續的(de)(de)激勵和(he)關注。一(yi)個(ge)步(bu)調一(yi)致的(de)(de)團(tuan)隊意味著(zhu)你(ni)要(yao)(yao)定(ding)期維護，每(mei)周或(huo)至少每(mei)月就要(yao)(yao)問一(yi)次以(yi)下三(san)個(ge)問題: 1.我(wo)們是(shi)否頭(tou)腦清
若問誰在公司里最(zui)受氣(qi)，往往是中(zhong)層管理者，為什么？因為總(zong)在夾縫中(zhong)生存，上級持(chi)續給(gei)壓力，下屬動(dong)(dong)不動(dong)(dong)有怨氣(qi)，協作(zuo)部(bu)門時(shi)不時(shi)陰(yin)陽(yang)怪氣(qi)，外部(bu)的(de)客(ke)戶的(de)挑剔就從來都(dou)沒停過(guo)。你就一會(hui)兒的(de)給(gei)自己鼓勁(jing)，一會(hui)兒你就很(hen)想躺(tang)平擺爛，搞得自己都(dou)快精(jing)神分(fen)裂了。你看真(zhen)的(de)是
如(ru)何(he)做(zuo)好(hao)中層領導？首先你得掌握(wo)以下(xia)三(san)點。 1、不(bu)要(yao)有(you)害怕(pa)心理，要(yao)盡快適(shi)應崗(gang)位(wei)。俗話(hua)說(shuo)，慈不(bu)掌兵，善不(bu)為(wei)官。作(zuo)為(wei)一(yi)個管(guan)理者，首先不(bu)是(shi)學會管(guan)人，而是(shi)學會敢管(guan)人。領導被下(xia)屬輕(qing)視，原因往往是(shi)過度仁慈、軟弱，這樣的領導就(jiu)很難帶出一(yi)支好(hao)的隊(dui)伍。作(zuo)
制定(ding)相(xiang)對(dui)(dui)清晰的(de)部(bu)門(men)與崗位職責(ze)，各位同事們，為什么說這個事兒對(dui)(dui)干(gan)部(bu)來說非常(chang)關(guan)鍵(jian)。你發現當崗位職責(ze)不(bu)清楚的(de)時(shi)候，我(wo)們都不(bu)知道該(gai)把人從(cong)哪里培養。當崗位職責(ze)不(bu)清楚的(de)時(shi)候，我(wo)們都不(bu)知道該(gai)訓(xun)練(lian)他應該(gai)具(ju)備什么能力。當崗位職責(ze)不(bu)清楚的(de)時(shi)候，我(wo)們都不(bu)知道該(gai)讓
一(yi)個(ge)公(gong)司(si)從初創期到發展期，如何(he)來解決這個(ge)公(gong)司(si)的成長過(guo)程當中，遇到的這些問(wen)題呢(ni)？這里邊核心重要的關鍵點(dian)是干(gan)(gan)(gan)部。我們看(kan)到為什么干(gan)(gan)(gan)部那么重要呢(ni)？說(shuo)沒有(you)干(gan)(gan)(gan)部為什么解決問(wen)題呢(ni)？各位看(kan)一(yi)看(kan)，一(yi)個(ge)公(gong)司(si)只有(you)有(you)優秀(xiu)的管理人(ren)員(yuan)，優秀(xiu)的管理人(ren)員(yuan)是干(gan)(gan)(gan)嘛的？
中層管(guan)理者(zhe)應(ying)具(ju)備(bei)哪些能(neng)(neng)力 中層管(guan)理者(zhe)應(ying)具(ju)備(bei)哪些能(neng)(neng)力 一、目(mu)標(biao)指向力 1、干部必須具(ju)備(bei)的(de)第一種能(neng)(neng)力，是(shi)(shi)目(mu)標(biao)指向力。 2、現代(dai)的(de)干部不(bu)是(shi)(shi)“傭人”。只要(yao)是(shi)(shi)與自己負責的(de)事情有關(guan)，不(bu)管(guan)公司多大，沒有人比自己更了(le)解這件(jian)事了(le)，這種意識非(fei)常重要(yao)
各位老板們，我們對于咱公司的(de)中(zhong)層應該(gai)考察(cha)哪些(xie)能(neng)力(li)呢(ni)？談論這個(ge)話(hua)題，可(ke)能(neng)很多人會(hui)說需(xu)要考察(cha)員工(gong)的(de)文(wen)化建設，員工(gong)激(ji)勵，已經流程過程的(de)打(da)造。當然這些(xie)非(fei)常(chang)重要，它尤(you)其(qi)是(shi)對高層，尤(you)其(qi)是(shi)我們的(de)老板非(fei)常(chang)重要。但是(shi)對我們的(de)中(zhong)層還不應該(gai)著重看(kan)這些(xie)，應該(gai)看(kan)的(de)有
1、愛抱(bao)怨。老(lao)板(ban)交代的事(shi)情沒有(you)完(wan)成(cheng)，他不(bu)會客觀(guan)的去分(fen)析沒有(you)完(wan)成(cheng)的原因(yin)。然后(hou)復(fu)盤下次做的更好(hao)，而是(shi)跟(gen)老(lao)板(ban)抱(bao)怨什么部署不(bu)配(pei)(pei)合，能力不(bu)行，資源也不(bu)足，反正自(zi)己(ji)都(dou)沒有(you)任(ren)(ren)何的責任(ren)(ren)，那都(dou)是(shi)別人在拖后(hou)腿。 2、不(bu)愿意當配(pei)(pei)角。過分(fen)的英雄主義，你看一(yi)個
假如公司的(de)一(yi)(yi)(yi)個軟件工程師主動提出系統中存在(zai)一(yi)(yi)(yi)個很大的(de)漏(lou)洞(dong)，他(ta)說，自己可以在(zai)三個月(yue)內完(wan)成(cheng)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)漏(lou)洞(dong)的(de)修復。然(ran)后，順(shun)理成(cheng)章地(di)把(ba)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)光榮(rong)的(de)使(shi)命(ming)交與給他(ta)。可是(shi)，沒想到這(zhe)個過程卻持續(xu)了(le)9個月(yue)。這(zhe)時，你可犯愁：究(jiu)竟是(shi)獎勵他(ta)主動創(chuang)新呢？還是(shi)追究(jiu)未能按期
作為一(yi)名(ming)中(zhong)層管理(li)者(zhe)，向上管理(li)能力的(de)提升(sheng)是非常重要(yao)的(de),下面是一(yi)些(xie)建議。 1、建立(li)良(liang)(liang)好的(de)溝(gou)通渠道。與上級建立(li)良(liang)(liang)好的(de)溝(gou)通渠道，以確保他們了解你的(de)工作成果、困難和挑戰(zhan)。在溝(gou)通時(shi)，要(yao)注意用簡單的(de)語(yu)言表達清(qing)晰，讓(rang)上級明白(bai)你的(de)意圖。 2、提前
國際教練(lian)聯合會將教練(lian)定義為(wei)教練(lian)（coaching）是(shi)一(yi)個(ge)激(ji)發思考與創意的過程，啟發被教練(lian)者(zhe)在(zai)個(ge)人(ren)素質及專業(ye)技能上極致地發揮潛能。在(zai)團隊管理重，教練(lian)就是(shi)一(yi)種(zhong)以(yi)員工為(wei)中(zhong)心(xin)，對員工采取計劃性(xing)、針(zhen)對性(xing)和持續性(xing)的啟發式輔(fu)導(dao)行為(wei)。 教練(lian)相(xiang)信每個(ge)人(ren)都有
<p>中層干部最頭痛的就(jiu)是有三個(ge)得不(bu)(bu)到<br /> 一、是得不(bu)(bu)到上級(ji)信(xin)任<br />; 二、是得不(bu)(bu)到下(xia)級(ji)體諒<br /> 三、是得不(bu)(bu)到同級(ji)的支持和配合<br /> 看一下(xia)身邊(bian)那些優秀
1、以身作則。管(guan)理者的言行(xing)(xing)舉止(zhi)對員(yuan)工(gong)(gong)都具有示范性(xing)、教育(yu)性(xing)和影(ying)響力(li)，起到耳濡目染(ran)、潛移默化的引領作用(yong)。 2、知人善(shan)用(yong)。根據每個員(yuan)工(gong)(gong)的特長(chang)特點進行(xing)(xing)崗位任(ren)務(wu)分(fen)配，充分(fen)激發(fa)其(qi)積極(ji)性(xing)和發(fa)揮潛能。 3、溝(gou)通協調(diao)。具備良好的溝(gou)通能力(li)，其(qi)中又以
基(ji)層管(guan)理(li)者(zhe)上面(mian)(mian)就是(shi)中層管(guan)理(li)者(zhe)，一(yi)個(ge)中層往往要(yao)面(mian)(mian)對著五六(liu)個(ge)基(ji)層，人(ren)員再(zai)多，精力有限，便顧不過來。你很(hen)勤奮，每天把基(ji)層管(guan)理(li)者(zhe)的(de)工(gong)作跟進(jin)的(de)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)的(de)，但總是(shi)不會變動，調整(zheng)，高層還要(yao)經常看(kan)著你的(de)進(jin)度，給(gei)你指點(dian)。直到(dao)高層找(zhao)到(dao)了(le)一(yi)個(ge)更好的(de)人(ren)來代替你，拍拍你
將職場中(zhong)的(de)中(zhong)層管理(li)(li)者分為五類，并分析各類管理(li)(li)者的(de)特點及晉(jin)升機(ji)會(hui)。 一、唐僧型。目標堅(jian)定，對下屬先講理(li)(li)后(hou)動(dong) “緊箍咒”，領導信任，員工喜歡，容易(yi)晉(jin)升。 二、孫悟空型。有小(xiao)脾氣但能(neng)力強，遇到(dao)大事(shi)能(neng)頂上，受領導
我們說(shuo)中層(ceng)領(ling)導是(shi)干什(shen)么的(de)？中層(ceng)領(ling)導的(de)價值是(shi)拆解(jie)目標分(fen)解(jie)任務的(de)，是(shi)跟(gen)進進度落實結果的(de)。大老(lao)板以結果為(wei)導向(xiang)沒(mei)毛病，你一(yi)個中層(ceng)領(ling)導，你跟(gen)下(xia)面的(de)人要什(shen)么結果為(wei)導向(xiang)？如果他(ta)們都能(neng)把全(quan)(quan)年的(de)目標計劃全(quan)(quan)能(neng)吃透(tou)，那你還有什(shen)么用？現(xian)在很多(duo)中層(ceng)領(ling)導完全(quan)(quan)不會做管理
一、很多老(lao)板會(hui)喜歡(huan)業務(wu)標兵(bing)，但(dan)實(shi)際上(shang)業務(wu)標兵(bing)以(yi)外呢，什(shen)么樣的(de)(de)人適合做中(zhong)層(ceng)。我有(you)幾個比較(jiao)好的(de)(de)問題分享給你。 二、結合今年的(de)(de)業務(wu)目標，你是怎么考慮團隊配置的(de)(de)，看(kan)他(ta)組建(jian)團隊的(de)(de)能力。阿里培養(yang)基層(ceng)干部，最(zui)重要(yao)的(de)(de)就(jiu)是要(yao)學會(hui)這個。 三、面臨一
在企業(ye)管理(li)中(zhong)(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部他的作用(yong)是(shi)非常重要的。那(nei)怎(zen)么(me)(me)樣(yang)能(neng)成為中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部，或者(zhe)說(shuo)怎(zen)么(me)(me)做好中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部，不(bu)能(neng)說(shuo)我(wo)的業(ye)績好，就(jiu)可以成為中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部，也不(bu)能(neng)說(shuo)我(wo)的業(ye)績穩定，就(jiu)算是(shi)做好中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部了，不(bu)能(neng)這么(me)(me)簡(jian)單的理(li)解。中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)干部在企業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)主要起到一個承上啟下的作用(yong)，承
當企業(ye)制定了總體目(mu)標(biao)(biao)后，分解成(cheng)各個部(bu)門(men)目(mu)標(biao)(biao)，最(zui)后再到員工(gong)個人目(mu)標(biao)(biao)，這個過(guo)程當中(zhong)就(jiu)會產生目(mu)標(biao)(biao)的矛盾性。部(bu)門(men)之間目(mu)標(biao)(biao)的矛盾性，員工(gong)個人之間目(mu)標(biao)(biao)的矛盾性。比(bi)如說公司計劃今年(nian)要提(ti)(ti)高盈(ying)利，需(xu)要提(ti)(ti)高銷(xiao)(xiao)售額和降低成(cheng)本。倉儲部(bu)門(men)要求降低庫(ku)存，銷(xiao)(xiao)售部(bu)要求供貨(huo)
中層(ceng)不(bu)要把自(zi)己墮(duo)落為(wei)一個(ge)天天干活的人，工(gong)作是永遠做(zuo)(zuo)不(bu)完(wan)的，任(ren)務是永遠做(zuo)(zuo)不(bu)完(wan)的。這個(ge)時候中層(ceng)要問自(zi)己，我在這個(ge)角(jiao)色上最(zui)核(he)心的價值是什(shen)么？答案是整合內(nei)外部(bu)資(zi)源，為(wei)團隊所用，進而激(ji)發(fa)整個(ge)內(nei)外部(bu)資(zi)源，最(zui)終(zhong)達成公司(si)給你定的績效目標。 從這個(ge)意義
一個公司里(li)最憋(bie)屈的是誰？中(zhong)(zhong)層。因為中(zhong)(zhong)層有(you)很多的兩難，他(ta)不(bu)但(dan)夾在(zai)(zai)老板(ban)和員工中(zhong)(zhong)間(jian)(jian)，他(ta)還夾在(zai)(zai)執行(xing)和管理(li)中(zhong)(zhong)間(jian)(jian)，自己的執行(xing)都遇到卡點了啊，還要(yao)先去幫員工去梳理(li)。他(ta)還夾在(zai)(zai)成本(ben)和效(xiao)果中(zhong)(zhong)間(jian)(jian)，他(ta)要(yao)保(bao)證效(xiao)果，成本(ben)就(jiu)要(yao)上升，要(yao)控(kong)制成本(ben)效(xiao)果就(jiu)要(yao)下(xia)降，就(jiu)真的很難選。
在新晉(jin)管理(li)者的培訓(xun)課堂中，大家(jia)都希望自己能快(kuai)速(su)的進入角色，能夠帶領團隊(dui)按(an)時完成公司下(xia)達的任務。那(nei)么(me)大家(jia)首先要考慮的是自己打算采用什么(me)樣(yang)的管理(li)方式。如果不考慮這(zhe)個(ge)問題，我(wo)們可能會不斷地碰(peng)壁，浪費很多(duo)時
誰都不會否認公司(si)中層(ceng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)重要性。毫不夸張的(de)(de)(de)說，一家(jia)企(qi)業的(de)(de)(de)良性運營很大程度上取決于企(qi)業的(de)(de)(de)中層(ceng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)。企(qi)業發展贏在中層(ceng)。企(qi)業的(de)(de)(de)中層(ceng)起著(zhu)承上啟(qi)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)作用，肩負的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任非常大。上要對高層(ceng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)負責(ze)(ze)，下(xia)(xia)要對基層(ceng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)負責(ze)(ze)，責(ze)(ze)任大、壓力(li)大、工(gong)作負荷大，
領(ling)導者的(de)任務很簡單：完(wan)成(cheng)工(gong)作，發(fa)展人(ren)才。但(dan)時間(jian)與成(cheng)本(ben)的(de)壓力限制了后(hou)者，現在(zai)教練型領(ling)導則能夠帶來(lai)雙重的(de)效果(guo)。教練是(shi)情商(shang)的(de)實踐，需要領(ling)導者表現出(chu)極高的(de)素質：同(tong)理(li)心、正直(zhi)和平衡，以及在(zai)大(da)多數情況(kuang)下從根本(ben)上采取不同(tong)的(de)方式來(lai)對待員工(gong)的(de)意(yi)愿。如果(guo)想讓教
<p>中(zhong)層(ceng)(ceng)管(guan)理者，要提(ti)升自(zi)己的(de)管(guan)理能力，<br /> 第(di)一，要提(ti)升思(si)維(wei)模(mo)式(shi)，熟知自(zi)己的(de)崗位(wei)職責(ze)，尤(you)其(qi)是剛晉升的(de)中(zhong)層(ceng)(ceng)管(guan)理者，要及時(shi)扭(niu)轉(zhuan)自(zi)己的(de)思(si)維(wei)模(mo)式(shi)，從基層(ceng)(ceng)管(guan)理者思(si)維(wei)模(mo)式(shi)進入中(zhong)層(ceng)(ceng)管(guan)理者思(si)維(wei)模(mo)式(shi)，從管(guan)人和管(guan)事角度來看，在
我(wo)(wo)們發現育人，我(wo)(wo)們經(jing)常講一句話叫(jiao)忠誠(cheng)(cheng)勝于能力。這句話其實(shi)在(zai)企業管理界被好多人去作(zuo)為非常重(zhong)(zhong)要(yao)的黃(huang)金經(jing)典。那么忠誠(cheng)(cheng)重(zhong)(zhong)不重(zhong)(zhong)要(yao)？當然(ran)重(zhong)(zhong)要(yao)，尤其對民營企業來去講，我(wo)(wo)們每家企業都特別期望(wang)干部對公司忠誠(cheng)(cheng)。但是(shi)忠誠(cheng)(cheng)是(shi)相(xiang)互的，什(shen)么是(shi)相(xiang)互的？叫(jiao)做你信(xin)任(ren)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)也(ye)
<p>我(wo)們大多數(shu)人(ren)都知(zhi)道“按照你所(suo)希望被對(dui)待(dai)的方(fang)式去(qu)對(dui)待(dai)別人(ren)”，其(qi)中蘊(yun)含(han)了一(yi)條黃金法則(ze);我(wo)們要(yao)像(xiang)對(dui)待(dai)自己(ji)一(yi)樣去(qu)對(dui)待(dai)他人(ren)。這(zhe)句格言似乎為公民(min)社會提供(gong)了基礎，公民(min)社會中的每(mei)個人(ren)需要(yao)考慮自己(ji)的行(xing)
在管(guan)(guan)理領(ling)域內，我(wo)們較多地探(tan)討(tao)高層(ceng)(ceng)(ceng)領(ling)導(dao)(dao)力、基(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)領(ling)導(dao)(dao)力，但往往忽視了企(qi)業(ye)中(zhong)堅力量(liang)的(de)(de)管(guan)(guan)理能力，它上承高層(ceng)(ceng)(ceng)領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)戰略思(si)維(wei)，下啟(qi)基(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)員工(gong)的(de)(de)具體執行，形成了一(yi)股無形的(de)(de)紐帶，夯實了企(qi)業(ye)的(de)(de)根基(ji)，貫(guan)穿了企(qi)業(ye)運營的(de)(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面。 中(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)理者肩負著通過有(you)效管(guan)(guan)理
職場中層管理的(de)三(san)個策略，不管是要使用還是要利用，這四點(dian)永(yong)遠是最核(he)心并(bing)且(qie)是最有(you)效的(de)。 一(yi)、挑選和培養嫡系。沒有(you)經(jing)驗的(de)管理者喜歡(huan)和諧，喜歡(huan)講公(gong)平，年(nian)終獎均分，績效晉升按資(zi)歷，覺得這樣(yang)子才是公(gong)平，這樣(yang)子讓每個人都沒有(you)怨言，實際上資(zi)源他一(yi)定是