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楊守海，培訓專家、 少兒教育、國學教育專家。正誠集團股份有限公司董事、總經理；學而第一教育科技公司渠道總監；全球讀經教育研究會資深國學導師，曾先后在多家金融機構擔任培訓負責人。
教育背景：
西北大學 管理學、文學雙學位。職業培訓師、人力資源師、國際項目管理師
教育成績與【點擊詳細】
員工(gong)績(ji)效(xiao)不(bu)好責任(ren)(ren)在誰(shui)呢？大多數管理者認為(wei)是員工(gong)的問題。經實(shi)際研(yan)究調研(yan)，影(ying)響(xiang)員工(gong)績(ji)效(xiao)的原因 75%來自環(huan)境因素(su)，25%才是個人因素(su)。不(bu)知道(dao)這個數據對(dui)于關注績(ji)效(xiao)提(ti)升的管理者有(you)沒(mei)有(you)一(yi)點提(ti)示！誰(shui)偷走了員工(gong)的績(ji)效(xiao)，任(ren)(ren)務有(you)沒(mei)有(you)完成，責任(ren)(ren)是在誰(shui)呢，是在管
主觀績(ji)效(xiao)指標如何評(ping)分(fen)，是困擾很多hr的難題，推(tui)薦兩種(zhong)常用方法供參考： 一(yi)(yi)(yi)、直接扣分(fen)計(ji)分(fen)法：以指標的總分(fen)為(wei)基準，提(ti)前設定(ding)好差錯(cuo)行(xing)為(wei)，或者現象的扣分(fen)標準，每發現一(yi)(yi)(yi)例(li)，就按標準扣減一(yi)(yi)(yi)定(ding)的分(fen)值。例(li)如，設備維護保養質(zhi)量是一(yi)(yi)(yi)個考核指標，總分(fen)是十(shi)分(fen)
記(ji)住(zhu)這三個試(shi)用期考(kao)(kao)核(he)的(de)(de)核(he)心原則，可以幫你規(gui)避大多數試(shi)用期用工風險。 一(yi)、快。也就是試(shi)用期考(kao)(kao)核(he)速度要快，頻率(lv)要高，千(qian)萬(wan)不要等到(dao)試(shi)用期結(jie)束再(zai)考(kao)(kao)，因為本(ben)身就是招聘工作(zuo)的(de)(de)延伸，是對新員工的(de)(de)進一(yi)步選(xuan)拔，其(qi)目的(de)(de)就是通過多維度的(de)(de)評價(jia)，判斷新員工的(de)(de)能(neng)
簡單提取績效指標的(de)(de)三句口訣： 第一(yi)句：做(zuo)什么考(kao)(kao)什么。考(kao)(kao)核指標一(yi)定是(shi)從員(yuan)(yuan)工的(de)(de)崗位職責(ze)，和工作內容當中提取的(de)(de)，考(kao)(kao)核的(de)(de)就是(shi)他自(zi)己要去做(zuo)的(de)(de)事，這樣才能(neng)保證考(kao)(kao)核的(de)(de)結(jie)果，是(shi)員(yuan)(yuan)工自(zi)己可以(yi)控制(zhi)的(de)(de)，他才可能(neng)通過(guo)自(zi)己的(de)(de)工作，取得(de)(de)更好的(de)(de)成績，以(yi)此獲得(de)(de)獎勵。
回顧上一(yi)(yi)(yi)年企業發展(zhan)，績效(xiao)考核(he)(he)存在(zai)問題(ti)，員工不接受且沒下文。原(yuan)因是指標(biao)沒選好，注意以下幾點。 一(yi)(yi)(yi)、不要把月季年指標(biao)混在(zai)一(yi)(yi)(yi)起，指標(biao)多雜會降低(di)操作性。 二、績效(xiao)考核(he)(he)不是綜合考核(he)(he)，不要混入不相(xiang)關指標(biao)。 三、指標(biao)不要太(tai)單一(yi)(yi)(yi)，考核(he)(he)需多
小(xiao)公司的業(ye)績(ji)考核(he)不能以(yi)部門(men)為單(dan)位，我們的目標和關注點是(shi)為客戶(hu)服務，小(xiao)公司小(xiao)團隊(dui)的優勢就是(shi)靈活(huo)和機動(dong)性。以(yi)始為終，以(yi)客戶(hu)需求為導向，小(xiao)公司的考核(he)一定要以(yi)企業(ye)的最(zui)小(xiao)經營單(dan)元或者作(zuo)業(ye)單(dan)元為單(dan)位進行考核(he)。才(cai)能真正驅動(dong)每個能夠帶著腦子(zi)拿到工(gong)作(zuo)結(jie)果(guo)的員(yuan)
在(zai)績效管理中(zhong)，因(yin)提取過多考(kao)核指(zhi)(zhi)(zhi)標會(hui)導致(zhi)考(kao)核重點不(bu)(bu)清晰、難度大等(deng)問題，所以要學會(hui)篩選(xuan)指(zhi)(zhi)(zhi)標，可采用(yong)六維度指(zhi)(zhi)(zhi)標篩選(xuan)法： 一、可理解(jie)：指(zhi)(zhi)(zhi)標定義(yi)需易(yi)懂且不(bu)(bu)易(yi)被誤解(jie)，若大家不(bu)(bu)明白考(kao)核指(zhi)(zhi)(zhi)標含(han)義(yi)，考(kao)核意義(yi)不(bu)(bu)大。 二、可控制：崗位工作(zuo)人員(yuan)應(ying)能直接
很(hen)多(duo)管理(li)者存(cun)在錯誤認(ren)知，認(ren)為績效提升就意味著員(yuan)工成長(chang)，實際上二(er)者不一(yi)定劃等號。以自身為例(li)，曾因部(bu)門(men)成員(yuan)少而拼命加班(ban)，績效雖提升，但個人成長(chang)停滯。很(hen)多(duo)管理(li)者在績效管理(li)中只(zhi)關注(zhu)目標達成，忽視員(yuan)工成長(chang)，還誤以為給員(yuan)工壓擔子是(shi)培養，實則適(shi)得(de)其反。
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