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我們(men)說中(zhong)層(ceng)領(ling)導(dao)(dao)是(shi)干什(shen)么(me)(me)的(de)？中(zhong)層(ceng)領(ling)導(dao)(dao)的(de)價(jia)值(zhi)是(shi)拆解目標分解任務的(de)，是(shi)跟(gen)進(jin)進(jin)度落實結果的(de)。大老板(ban)以結果為(wei)導(dao)(dao)向沒(mei)毛病，你(ni)一個(ge)中(zhong)層(ceng)領(ling)導(dao)(dao)，你(ni)跟(gen)下面的(de)人(ren)要什(shen)么(me)(me)結果為(wei)導(dao)(dao)向？如果他們(men)都(dou)能(neng)把(ba)全年(nian)的(de)目標計劃(hua)全能(neng)吃(chi)透，那你(ni)還有什(shen)么(me)(me)用？現(xian)在很多中(zhong)層(ceng)領(ling)導(dao)(dao)完(wan)全不(bu)會(hui)做管理
一(yi)個單位的中(zhong)層(ceng)領導用一(yi)個詞概括就(jiu)是“將尾兵(bing)頭”，領導為(wei)帥，中(zhong)層(ceng)為(wei)將，員工(gong)為(wei)兵(bing)。作(zuo)為(wei)這(zhe)么一(yi)個承上(shang)啟下的角(jiao)色，如何(he)做好選擇尤為(wei)重要。學會五“力(li)(li)”不費力(li)(li)。 1、參謀力(li)(li)。你不參與決策(ce)，但參與決策(ce)
誰都不會否認(ren)公司中(zhong)層管(guan)理者(zhe)的(de)(de)(de)重要性(xing)。毫不夸張(zhang)的(de)(de)(de)說(shuo)，一(yi)家企(qi)業的(de)(de)(de)良性(xing)運(yun)營很大(da)(da)程度上(shang)取決(jue)于(yu)企(qi)業的(de)(de)(de)中(zhong)層管(guan)理者(zhe)。企(qi)業發展贏在中(zhong)層。企(qi)業的(de)(de)(de)中(zhong)層起著承上(shang)啟(qi)下(xia)的(de)(de)(de)作用(yong)，肩負(fu)的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任非(fei)常大(da)(da)。上(shang)要對(dui)高層管(guan)理者(zhe)負(fu)責(ze)(ze)，下(xia)要對(dui)基層管(guan)理者(zhe)負(fu)責(ze)(ze)，責(ze)(ze)任大(da)(da)、壓(ya)力大(da)(da)、工作負(fu)荷(he)大(da)(da)，
如(ru)何做好(hao)中層領(ling)導(dao)(dao)？首(shou)先(xian)你得(de)掌握以(yi)下三點。 1、不要(yao)有(you)害(hai)怕心理，要(yao)盡快適應(ying)崗位。俗話說(shuo)，慈不掌兵，善不為(wei)官。作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)管理者，首(shou)先(xian)不是(shi)(shi)學會管人，而是(shi)(shi)學會敢(gan)管人。領(ling)導(dao)(dao)被下屬(shu)輕視，原因往往是(shi)(shi)過度仁慈、軟弱(ruo)，這樣的領(ling)導(dao)(dao)就很(hen)難帶出一(yi)支好(hao)的隊伍。作(zuo)
大橫琴集(ji)團第二期培(pei)訓(xun)師“戰隼”計(ji)劃(hua)訓(xun)練(lian)營(ying)《關鍵人才能力(li)復制學習項(xiang)目(mu)》歷時近(jin)4個月于4月下旬在(zai)培(pei)訓(xun)學院(yuan)順利結營(ying)，集(ji)團領導、培(pei)訓(xun)學院(yuan)特聘顧問通用管理首(shou)席專家何焰(yan)老師及(ji)訓(xun)練(lian)營(ying)學員們共同見證(zheng)這重要的時刻(ke) 大橫琴集(ji)團領導
中(zhong)層(ceng)干部怎(zen)么(me)當？中(zhong)層(ceng)干部呢(ni)確實不太容易，就你(ni)夾在中(zhong)間吧，你(ni)感覺呢(ni)又(you)(you)不完全是做策略部署，同時呢(ni)又(you)(you)不能只是把自己手頭(tou)的事(shi)情做好(hao)。那怎(zen)么(me)辦呢(ni)？中(zhong)國的文化呀博大精深(shen)。孔子呢(ni)曾經(jing)呢(ni)就做過如何(he)做好(hao)中(zhong)層(ceng)管理者一個(ge)很有效的論述(shu)。咱們用現代表(biao)述(shu)方式，四個(ge)字，
你(ni)(ni)不要一(yi)(yi)上來就要求你(ni)(ni)的團隊每一(yi)(yi)個(ge)人都跟神仙(xian)一(yi)(yi)樣，你(ni)(ni)以為(wei)你(ni)(ni)是(shi)唐僧嗎(ma)？大家保證你(ni)(ni)去西(xi)天取經嗎(ma)？我(wo)們說中(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)導(dao)是(shi)干(gan)什么的？中(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)導(dao)的價值(zhi)是(shi)拆解目標，分解任務的，是(shi)跟進進度，落實結(jie)果。大老(lao)板以結(jie)果為(wei)導(dao)向，沒毛(mao)病，你(ni)(ni)一(yi)(yi)個(ge)中(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)導(dao)，你(ni)(ni)跟下面的人要什么結(jie)
制定相對清(qing)(qing)晰的(de)部門(men)與(yu)崗(gang)位(wei)(wei)職責，各位(wei)(wei)同事們(men)，為什么(me)說這個事兒(er)對干部來(lai)說非常關鍵(jian)。你發現當崗(gang)位(wei)(wei)職責不清(qing)(qing)楚(chu)(chu)的(de)時候(hou)，我(wo)們(men)都(dou)(dou)不知道該(gai)把人(ren)從哪里(li)培養。當崗(gang)位(wei)(wei)職責不清(qing)(qing)楚(chu)(chu)的(de)時候(hou)，我(wo)們(men)都(dou)(dou)不知道該(gai)訓練他應該(gai)具備(bei)什么(me)能力。當崗(gang)位(wei)(wei)職責不清(qing)(qing)楚(chu)(chu)的(de)時候(hou)，我(wo)們(men)都(dou)(dou)不知道該(gai)讓
國際教(jiao)練(lian)(lian)(lian)聯(lian)合會將教(jiao)練(lian)(lian)(lian)定義為教(jiao)練(lian)(lian)(lian)（coaching）是一(yi)個(ge)激發思考與創意的(de)過程，啟發被教(jiao)練(lian)(lian)(lian)者在個(ge)人素質及專業技能上極致地發揮潛能。在團(tuan)隊管理(li)重，教(jiao)練(lian)(lian)(lian)就(jiu)是一(yi)種(zhong)以員工為中(zhong)心，對員工采取(qu)計劃性、針對性和持續(xu)性的(de)啟發式輔導(dao)行為。 教(jiao)練(lian)(lian)(lian)相信每個(ge)人都有(you)
將職(zhi)場(chang)中(zhong)的中(zhong)層管理者(zhe)分為(wei)五類，并(bing)分析各(ge)類管理者(zhe)的特點及晉升機(ji)會(hui)。 一、唐僧(seng)型(xing)(xing)。目標(biao)堅定，對下屬(shu)先講理后動 “緊箍(gu)咒”，領(ling)導信(xin)任，員工喜歡，容易晉升。 二、孫(sun)悟空型(xing)(xing)。有(you)小脾(pi)氣但能(neng)力強，遇到大事(shi)能(neng)頂上，受(shou)領(ling)導
作為(wei)一個(ge)(ge)中層管理者，我就給你四個(ge)(ge)角色(se)。 一、你要成為(wei)一個(ge)(ge)合格(ge)的下(xia)屬(shu)(shu)，優秀的下(xia)屬(shu)(shu)，杰出的下(xia)屬(shu)(shu)，成為(wei)一個(ge)(ge)好的下(xia)屬(shu)(shu)。這就要求你跟你的老板之間(jian)建(jian)立一些良性的人際(ji)互動。你要跟你老板之間(jian)要保持同道， 1、價值觀要趨同。也就是說(shuo)組織的價值觀就
做好團(tuan)(tuan)隊(dui)管理同(tong)步(bu)協(xie)作(zuo)的(de)三(san)個問題(ti) 如(ru)果(guo)一(yi)個團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)運作(zuo)要(yao)保持同(tong)步(bu)，那么成(cheng)員的(de)工(gong)作(zuo)是(shi)做不完的(de)。群(qun)體(ti)同(tong)步(bu)不是(shi)一(yi)勞永逸的(de)事情，它需要(yao)持續的(de)激(ji)勵和關注。一(yi)個步(bu)調一(yi)致(zhi)的(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)意味著(zhu)你(ni)要(yao)定期維護(hu)，每周或(huo)至少每月就要(yao)問一(yi)次以(yi)下三(san)個問題(ti): 1.我們是(shi)否頭腦清
在新(xin)晉(jin)管(guan)理者(zhe)的培訓課堂中，大家(jia)都希望自己能快速的進(jin)入角色(se)，能夠帶領團隊(dui)按時(shi)完成(cheng)公司下達的任務(wu)。那(nei)么(me)大家(jia)首先要考慮(lv)的是自己打算采用什么(me)樣的管(guan)理方式。如果不(bu)考慮(lv)這個問題，我(wo)們可能會不(bu)斷(duan)地碰壁，浪費(fei)很(hen)多時(shi)
作為一家企(qi)業的(de)(de)中層管(guan)理，這五(wu)點(dian)毛病一定要(yao)(yao)克服。 1、就是抱(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)的(de)(de)毛病，當你(ni)沒有完成一件事情的(de)(de)時候，千(qian)萬不(bu)要(yao)(yao)一味的(de)(de)去抱(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)。抱(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)它是一種毒(du)瘤(liu)，不(bu)要(yao)(yao)用(yong)這種毒(du)瘤(liu)在你(ni)身(shen)上留(liu)下隱患(huan)，做老板的(de)(de)人，一定不(bu)會聽(ting)你(ni)的(de)(de)抱(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)話，越抱(bao)(bao)怨(yuan)(yuan)只(zhi)能讓你(ni)變得不(bu)優秀(xiu)，你(ni)還(huan)樂
領導(dao)(dao)者的(de)(de)任務(wu)很簡單：完成(cheng)工作(zuo)，發展人才(cai)。但時間與(yu)成(cheng)本的(de)(de)壓力限制了后者，現在(zai)教(jiao)(jiao)練型領導(dao)(dao)則(ze)能夠帶(dai)來雙重的(de)(de)效(xiao)果。教(jiao)(jiao)練是情(qing)商的(de)(de)實踐，需(xu)要領導(dao)(dao)者表現出極高的(de)(de)素質：同理心(xin)、正(zheng)直和(he)平衡(heng)，以及在(zai)大多數情(qing)況下從根本上采取不(bu)同的(de)(de)方(fang)式來對(dui)待員工的(de)(de)意愿。如果想讓教(jiao)(jiao)
能(neng)力(li)(li)其實不是(shi)練出(chu)(chu)來的(de)，我(wo)們要(yao)(yao)(yao)育人。結果的(de)背后是(shi)能(neng)力(li)(li)，那么能(neng)力(li)(li)呢(ni)(ni)我(wo)們經常去講說，我(wo)特(te)別期望(wang)這(zhe)個能(neng)力(li)(li)。我(wo)要(yao)(yao)(yao)給他(ta)開會了，我(wo)也培(pei)訓他(ta)了，我(wo)要(yao)(yao)(yao)輔導他(ta)了，他(ta)為什么就沒能(neng)力(li)(li)呢(ni)(ni)？一做就錯，就出(chu)(chu)不來很好的(de)結果。其實很重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)一句(ju)話就是(shi)能(neng)力(li)(li)根本不是(shi)講出(chu)(chu)來的(de)，也不
首(shou)先(xian)這(zhe)個老板(ban)要有(you)一(yi)個意識，就(jiu)是(shi)(shi)說我跟中(zhong)層領導是(shi)(shi)一(yi)條船(chuan)上的(de)人(ren)，我們(men)共同在(zai)創這(zhe)個事(shi)業(ye)要轉變(bian)一(yi)個理念，不能(neng)有(you)身(shen)份上的(de)歧視。我是(shi)(shi)老板(ban)，中(zhong)層不管你(ni)多有(you)能(neng)力，你(ni)是(shi)(shi)打工的(de)，你(ni)們(men)是(shi)(shi)事(shi)業(ye)的(de)合(he)伙人(ren)，是(shi)(shi)不是(shi)(shi)法律上的(de)產(chan)權上的(de)合(he)伙人(ren)，那是(shi)(shi)另外一(yi)回事(shi)，但就(jiu)事(shi)業(ye)本身(shen)來說
<;p>我(wo)(wo)們(men)大多(duo)數人(ren)都知道“按照你(ni)所希(xi)望被對待的(de)方式去對待別人(ren)”，其中蘊含了一條黃金法則;我(wo)(wo)們(men)要(yao)像(xiang)對待自己一樣去對待他人(ren)。這句格(ge)言似乎為(wei)公民(min)社(she)會提供了基礎，公民(min)社(she)會中的(de)每(mei)個人(ren)需要(yao)考慮自己的(de)行
假(jia)如(ru)公(gong)司的一(yi)個(ge)軟件(jian)工程師主動(dong)提出系統中存在(zai)一(yi)個(ge)很大的漏洞(dong)，他說，自己可(ke)(ke)以在(zai)三個(ge)月內(nei)完成這一(yi)漏洞(dong)的修復。然后，順理成章地把(ba)這一(yi)光榮的使(shi)命(ming)交與給他。可(ke)(ke)是，沒想到這個(ge)過程卻持(chi)續了(le)9個(ge)月。這時，你可(ke)(ke)犯愁：究竟是獎勵他主動(dong)創新呢？還是追究未(wei)能按期
<p>司(si)銘宇講師:浙(zhe)江(jiang)某汽(qi)車配件公(gong)(gong)司(si)《中層干(gan)部(bu)(bu)管理與領導力提升(sheng)(sheng)》內訓<br /> 應浙(zhe)江(jiang)某汽(qi)車配件公(gong)(gong)司(si)邀請，司(si)銘宇講師為(wei)其(qi)一(yi)百(bai)多位中層管理干(gan)部(bu)(bu)提供了《中層干(gan)部(bu)(bu)管理與領導力提升(sheng)(sheng)》企業(ye)培訓內訓項目。在(zai)企業(ye)培訓的前期溝通中
職(zhi)場中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們難免會(hui)(hui)遇到很多(duo)的(de)(de)問(wen)題，而這之中(zhong)(zhong)(zhong)90%的(de)(de)問(wen)題源(yuan)自于人(ren)與人(ren)之間(jian)的(de)(de)溝通。作為中(zhong)(zhong)(zhong)層管理者的(de)(de)你，或許與上司的(de)(de)溝通中(zhong)(zhong)(zhong)也會(hui)(hui)有或多(duo)或少的(de)(de)問(wen)題。對于上司而言，職(zhi)位(wei)賦予(yu)他更高的(de)(de)權力。而作為中(zhong)(zhong)(zhong)層管理者的(de)(de)我(wo)們，權責是非常有限的(de)(de)。在這種情(qing)況下，我(wo)們又(you)該怎么
中(zhong)層(ceng)不要把自己墮落為一個(ge)天(tian)天(tian)干活的(de)人，工作(zuo)是永遠做不完的(de)，任務是永遠做不完的(de)。這個(ge)時候中(zhong)層(ceng)要問自己，我(wo)在這個(ge)角色上最核心的(de)價(jia)值是什么？答案是整(zheng)合內外(wai)部資源，為團隊所(suo)用，進(jin)而激發整(zheng)個(ge)內外(wai)部資源，最終達成公(gong)司給(gei)你定的(de)績效目標。 從這個(ge)意義
當企業(ye)制定了總體目標(biao)后(hou)，分解成(cheng)各個(ge)(ge)部門(men)目標(biao)，最后(hou)再到員工個(ge)(ge)人(ren)目標(biao)，這(zhe)個(ge)(ge)過程當中(zhong)就會(hui)產生目標(biao)的矛(mao)盾性(xing)(xing)。部門(men)之間目標(biao)的矛(mao)盾性(xing)(xing)，員工個(ge)(ge)人(ren)之間目標(biao)的矛(mao)盾性(xing)(xing)。比如說公司計劃今年要(yao)提高盈(ying)利(li)，需(xu)要(yao)提高銷(xiao)售額和降低成(cheng)本。倉儲(chu)部門(men)要(yao)求降低庫存，銷(xiao)售部要(yao)求供貨
我們看到中層管(guan)理者(zhe)也有(you)(you)特質，中層管(guan)理者(zhe)也有(you)(you)自己的特性。你發現他有(you)(you)畫像。 1、中層管(guan)理者(zhe)第(di)一個特征一般(ban)都很正面(mian)(mian)。什么是正面(mian)(mian)？就(jiu)是不抱怨，遇(yu)到挑戰，遇(yu)到困難，凡事往好處想，凡事往好處干，不是抱怨上司，不是指(zhi)責他人，然后很正面(mian)(mian)，很積極，很陽(yang)
中層管理(li)者應具備哪(na)些能力(li) 中層管理(li)者應具備哪(na)些能力(li) 一(yi)、目(mu)標指向力(li) 1、干部必須具備的(de)第一(yi)種能力(li)，是(shi)目(mu)標指向力(li)。 2、現代的(de)干部不(bu)(bu)是(shi)“傭人(ren)”。只要(yao)是(shi)與自己負責的(de)事(shi)情(qing)有關(guan)，不(bu)(bu)管公司多大，沒有人(ren)比自己更(geng)了解這件(jian)事(shi)了，這種意識非常(chang)重要(yao)
1、以(yi)身作則。管理者(zhe)的言行舉止對員工(gong)都(dou)具有示范性、教育性和影響力，起到(dao)耳濡目(mu)染、潛移默化的引領作用。 2、知人善用。根據每個員工(gong)的特(te)長特(te)點(dian)進行崗位任務分配，充(chong)分激發其積極性和發揮潛能。 3、溝(gou)通協調。具備良(liang)好的溝(gou)通能力，其中又以(yi)
在管(guan)理(li)領域內，我們較多(duo)地探討高層領導(dao)力、基層領導(dao)力，但往往忽視了(le)(le)企(qi)業中堅力量的管(guan)理(li)能力，它(ta)上承(cheng)高層領導(dao)的戰(zhan)略思維，下啟基層員工的具(ju)體(ti)執行，形(xing)成了(le)(le)一股無形(xing)的紐帶，夯實了(le)(le)企(qi)業的根基，貫穿了(le)(le)企(qi)業運營的方方面面。 中層管(guan)理(li)者(zhe)肩負著(zhu)通過有效管(guan)理(li)
一(yi)個(ge)公司(si)從初創期(qi)到(dao)發展期(qi)，如何來解決(jue)這(zhe)個(ge)公司(si)的(de)成長過程當中(zhong)，遇到(dao)的(de)這(zhe)些問題呢？這(zhe)里(li)邊核(he)心重要的(de)關鍵點是干部(bu)。我們看到(dao)為什(shen)么干部(bu)那么重要呢？說沒(mei)有(you)干部(bu)為什(shen)么解決(jue)問題呢？各(ge)位看一(yi)看，一(yi)個(ge)公司(si)只有(you)有(you)優秀(xiu)的(de)管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)，優秀(xiu)的(de)管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)是干嘛的(de)？
一、很多老板會(hui)(hui)喜歡業務標兵(bing)，但實際上業務標兵(bing)以外(wai)呢，什么(me)樣的(de)人適合做(zuo)中(zhong)層。我(wo)有(you)幾(ji)個比較(jiao)好的(de)問(wen)題分享給你。 二(er)、結(jie)合今年的(de)業務目標，你是怎么(me)考慮團(tuan)隊(dui)配置的(de)，看他組(zu)建(jian)團(tuan)隊(dui)的(de)能力。阿里培養基層干部，最重要的(de)就是要學會(hui)(hui)這個。 三、面臨(lin)一
一(yi)、培訓目標(biao)定位 本(ben)次(ci)中(zhong)層(ceng)管理(li)干部能(neng)力(li)(li)提升培訓旨(zhi)在幫助中(zhong)層(ceng)管理(li)者全面提升領導力(li)(li)、執行力(li)(li)、決(jue)策力(li)(li)及(ji)團隊協作能(neng)力(li)(li)，使其能(neng)夠(gou)更好(hao)地(di)適應復雜多變的市場環境，推(tui)動組織持續穩定發展。具(ju)體目標(biao)如下： 1.